Genesi 1–2; Mosè 2–3; Abrahamo 4–5

Potresti mostrare un’immagine di un bellissimo paesaggio o di altre creazioni di Dio mentre gli studenti entrano in classe. Gli studenti potrebbero anche condividere con un compagno un’immagine o una descrizione di una delle creazioni di Dio che per loro è significativa.

Fai notare che studiare la Creazione può rafforzare i nostri sentimenti di amore e riverenza per Gesù Cristo, che ha creato la terra, e per Dio Padre, che ha creato la donna e l’uomo a Sua immagine. Potresti mostrare una tabella come la prossima e invitare gli studenti a farne una loro copia. Invitali a studiare Genesi 1, Mosè 2 o Abrahamo 4 cercando le diverse risposte che potrebbero inserire in ogni colonna della tabella (se hanno delle domande sulla Creazione per le quali necessitano di aiuto, potresti incoraggiarli a studiare le voci relative a questi capitoli in Sussidi per le Scritture: Antico Testamento).

Poi, dividi la classe in coppie o piccoli gruppi. Invita gli studenti a mostrare ai propri compagni alcune delle loro risposte. Gli studenti potrebbero anche esporre alcune riflessioni a tutta la classe (usando parole proprie, potrebbero individuare verità come queste: Sotto la direzione del Padre Celeste, Gesù Cristo creò la terra. La Creazione è avvenuta con premeditazione e ordine. Siamo creati a immagine di Dio. Dio ha dichiarato che le Sue creazioni sono molto buone).

• In che modo ricordare queste verità influenza i vostri sentimenti verso Dio, Gesù Cristo e tutte le Loro creazioni?

Potresti invitare gli studenti a trovare dei passi scritturali che permettano loro di comprendere e apprezzare meglio il ruolo di Gesù Cristo come Creatore. Per trovare dei passi potrebbero usare gli strumenti per lo studio disponibili nella Biblioteca evangelica (vedere “Ricercare nelle Scritture e nella Biblioteca evangelica” in Abilità per lo studio delle Scritture). Puoi anche suggerire loro di studiare alcuni di questi:

• Alma 30:43–44

• 3 Nefi 9:15

• Dottrina e Alleanze 38:1–3; 59:18–21; 76:22–24

• Mosè 1:33, 39; 3:5

Dopo aver concesso abbastanza tempo, potresti invitare gli studenti a parlare con un compagno, in piccoli gruppi o insieme come classe di quello che hanno imparato. Potresti anche porre domande simili a queste:

• Cosa comprendete sul Salvatore e sulle Sue capacità, considerando il Suo ruolo come Creatore?

• Che cosa avete imparato o provato riguardo alle motivazioni del Salvatore, al Suo amore o al Suo potere di aiutarvi?

Potresti mostrare il video “Vivevamo con Dio” (04:00) e invitare gli studenti a riflettere sui loro sentimenti verso Gesù Cristo. Gli studenti potrebbero anche annotare i sentimenti o le impressioni che hanno ricevuto dallo Spirito Santo.

4:0

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Invita gli studenti a pensare a un aspetto del corpo umano che li sorprende, e a discuterne insieme. Potresti anche mostrare il video “La più grande creazione di Dio” (02:51).

2:47

Potreste esaminare insieme una domanda come questa:

• Che cosa pensate di Dio o cosa sentite per Lui quando considerate il corpo umano e le sue molte funzioni?

Invita gli studenti a studiare Genesi 1:26–27; Mosè 2:26–27; oppure Abrahamo 4:26–27, insieme alla prossima dichiarazione tratta da “La famiglia – Un proclama al mondo”. Incoraggiali a pensare a cosa rivelano questi insegnamenti sul significato della loro creazione.

Tutti gli esseri umani — maschi e femmine — sono creati a immagine di Dio. Ognuno di essi è un beneamato figlio o figlia di spirito di genitori celesti e, come tale, possiede una natura e un destino divini. (“La famiglia – Un proclama al mondo”, Biblioteca evangelica).

• Che cosa vi aiutano a capire di voi stessi questi insegnamenti? (Gli studenti potrebbero individuare una verità come questa: Poiché siamo creati a immagine di Dio, abbiamo una natura e un destino divini).

Per aiutare gli studenti a comprendere meglio il significato della loro natura e del loro destino divini, distribuisci la scheda intitolata “La nostra identità e il nostro destino”. Invitali a discuterne in gruppi. Potresti quindi chiedere agli studenti di esporre a tutta la classe alcune delle loro idee.

Potresti invitare alcuni studenti a dire in che modo conoscere la loro identità e il loro destino divini li ha influenzati. Potreste anche guardare il video “Running Toward the Light” [correre verso la luce] (dal minuto 11:00 al minuto 15:19). Invita gli studenti a prestare attenzione a come la vita dell’anziano Peter M. Johnson è cambiata quando ha imparato di essere un figlio di Dio.

17:34

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Potresti esporre questa dichiarazione contenuta in “La famiglia – Un proclama al mondo” e la situazione ipotetica descritta di seguito. (Puoi adattare i dettagli della situazione in modo che si applichino meglio ai tuoi studenti).

Noi, Prima Presidenza e Consiglio dei Dodici Apostoli de La Chiesa di Gesù Cristo dei Santi degli Ultimi Giorni, proclamiamo solennemente che il matrimonio tra l’uomo e la donna è ordinato da Dio e che la famiglia è il cardine del piano del Creatore per il destino eterno dei Suoi figli. (“La famiglia – Un proclama al mondo”, Biblioteca evangelica).

In chiesa e in altri contesti in cui si parla del Vangelo, Gideon ascolta spesso dei messaggi sull’importanza del matrimonio e della famiglia. All’inizio non gli dispiaceva, ma crescendo inizia a stancarsi di sentirne parlare così spesso. In effetti, non riesce a immaginarsi sposato o con dei figli. Quando in chiesa sente dire che la famiglia è al centro del piano di salvezza del Padre Celeste, Gideon si chiede che cosa significhi questo per lui.

• Quali sono alcuni motivi per cui potrebbe sentirsi riluttante a sposarsi e ad avere figli?

Invita gli studenti a riflettere sulle domande che potrebbero avere sul matrimonio e la famiglia. Spiega che ciò che il Padre Celeste fece dopo la Creazione può aiutarci a comprendere meglio il ruolo centrale del matrimonio e della famiglia nel Suo piano. Incoraggia gli studenti a cercare, mentre studiano, la guida dello Spirito Santo per ricevere aiuto con le loro domande.

Studiate insieme Mosè 2:27–28; 3:18–24; e Dottrina e Alleanze 49:15–17. Esorta gli studenti a cercare delle verità che dimostrano il ruolo centrale che il matrimonio e la famiglia hanno nel piano del Padre Celeste (potrebbero anche usare Sussidi per le Scritture: Antico Testamento per comprendere meglio i versetti che studiano in Mosè 2–3).

Chiedi agli studenti quali siano alcune delle verità sul matrimonio e sulla famiglia che hanno imparato studiando. Potresti scrivere queste verità alla lavagna. Usando parole proprie, potrebbero indicare verità come queste:

• Dio ha comandato ai mariti e alle mogli di avere figli (Mosè 2:28).

• Marito e moglie devono essere uniti e agire come soci alla pari (Mosè 3:18, 24).

• Il matrimonio tra l’uomo e la donna è ordinato da Dio (Dottrina e Alleanze 49:15).

• La terra fu creata per fornire un luogo in cui i figli di Dio potessero nascere in famiglie e progredire insieme (Dottrina e Alleanze 49:16–17).

Mentre parlate di queste verità, potrebbe essere utile mostrare il video “Rinascimento del matrimonio” (2:36).

2:35

2:38

Potresti anche porre domande simili a queste:

• In che modo ricordare il ruolo centrale del matrimonio e della famiglia nel piano del Padre Celeste influisce sulle vostre scelte?

• In che modo, secondo voi, seguire le norme del Padre Celeste relative al matrimonio e alla famiglia può aiutarvi a diventare più simili a Lui?

Riconosci che, per diversi motivi, molte persone non vivono una situazione ideale nel loro matrimonio o nella loro famiglia. Questo può causare dolore, frustrazione, confusione o preoccupazione. Per aiutare gli studenti ad affrontare queste preoccupazioni, potresti chiedere:

• Che cosa potreste condividere con qualcuno che non ha avuto esperienze positive nei rapporti matrimoniali e familiari? (Se necessario, potresti usare questa dichiarazione dell’anziano D. Todd Christofferson:)

Dichiarare le verità relative al matrimonio e alla famiglia non significa trascurare e sminuire i sacrifici e i successi di quelle persone per le quali questo ideale non è una realtà presente. Ad alcuni di voi è negata la benedizione del matrimonio per ragioni che includono la mancanza di valide prospettive, l’attrazione verso lo stesso sesso, disabilità fisiche o mentali, o semplicemente un timore di fallire che, almeno per il momento, oscura la fede. Oppure potreste esservi sposati, ma il matrimonio è finito e vi trovate a gestire da soli quello che due insieme possono a malapena sostenere. Alcuni di voi che sono sposati non possono avere figli nonostante un desiderio ardente e preghiere supplicanti.

A dispetto di tutto questo, ognuno ha dei doni; ognuno ha dei talenti; ognuno può contribuire alla realizzazione del piano divino in ogni generazione. Molto di ciò che è buono, molto di ciò che è essenziale — talvolta perfino tutto ciò che è necessario per adesso — può essere conseguito in circostanze meno che ideali. Molti di voi stanno facendo del proprio meglio. E quando voi che portate i fardelli più pesanti della mortalità vi ergete in difesa del piano che Dio ha preparato per esaltare i Suoi figli, siamo tutti pronti a sostenervi. Con fiducia testimoniamo che l’Espiazione di Gesù Cristo ha anticipato e alla fine compenserà ogni privazione e perdita per coloro che si volgono a Lui. Nessuno è predestinato a ricevere meno di tutto quello che il Padre ha per i Suoi figli. (“Perché il matrimonio, perché la famiglia”, Liahona, maggio 2015, 52–53)

Invita gli studenti a riflettere su come possono agire in base alle verità che hanno studiato. Incoraggiali a cercare l’ispirazione del Padre Celeste o a scrivere le impressioni spirituali che hanno già ricevuto dallo Spirito Santo. Rendi testimonianza del ruolo centrale della famiglia nel piano di salvezza del Padre Celeste.

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