Ruth; 1 Samuele 1–7

Potreste leggere insieme questa dichiarazione dell’anziano Dieter F. Uchtdorf per poi trovare le risposte alle prossime domande:

Tutti noi abbiamo cose, grandi e piccole, che dobbiamo sacrificare per poter seguire Gesù Cristo in modo più completo. I nostri sacrifici mostrano ciò a cui diamo veramente valore. I sacrifici sono sacri e onorati dal Signore. (“Il nostro sincero tutto,” Liahona, maggio 2022, 124)

• Quali sono alcuni esempi di sacrifici che una persona come voi potrebbe dover fare per seguire il Signore in modo più completo? (Scrivi le risposte degli studenti alla lavagna in modo da poterle leggere più avanti nell’attività di apprendimento).

Incoraggia gli studenti a cercare la guida dello Spirito Santo mentre studiano, così che li porti a capire quali sacrifici possono fare che potrebbero aiutarli a seguire Gesù Cristo in modo più completo.

Per aiutare gli studenti a comprendere il contesto di Ruth 1–2, tu o uno studente potreste leggere questo riassunto:

In un periodo di carestia, una donna israelita di nome Naomi, suo marito e i suoi due figli si trasferirono da Betlemme a Moab. Mentre erano a Moab, i figli di Naomi sposarono Ruth e Orpa, due donne moabite. Quando il marito e i due figli di Naomi morirono, le tre donne rimasero vedove e Naomi decise di tornare a Betlemme.

Invita gli studenti a leggere Ruth 1:8–19, prestando attenzione alle istruzioni date da Naomi a Orpa e a Ruth e alle reazioni delle due donne. Potresti poi porre domande come queste:

• Quali qualità cristiane avete notato in Ruth?

• Quali sono alcuni sacrifici che Ruth potrebbe aver dovuto fare per andare a Betlemme con Naomi?

Spiega che, poiché Naomi e Ruth erano estremamente povere, non avevano modo di mantenersi da sole a Betlemme. Per procurarsi del cibo per lei e Naomi, Ruth andava nei campi di Boaz, un parente del marito di Naomi. Ruth raccoglieva il grano rimasto sul campo dopo la mietitura. (Per aiutare gli studenti a comprendere meglio questa pratica, potresti invitarli a leggere “Ruth 2:1–3. Che cosa significava spigolare un campo?” in Sussidi per le Scritture: Antico Testamento).

Chiedi agli studenti di leggere Ruth 2:5–18, prestando attenzione ai modi in cui Boaz aiutò Ruth. Poi potresti chiedere:

• Quali verità sul seguire il Signore imparate dalla storia di Ruth? (Un esempio di verità che gli studenti potrebbero individuare è: Il Signore manderà benedizioni quando confidiamo in Lui e facciamo sacrifici per seguirLo).

Potresti indicare agli studenti l’elenco dei sacrifici che hai scritto alla lavagna all’inizio dell’attività di apprendimento. Invitali poi a rispondere a voce alta a questa domanda:

• Che cosa sapete sul Signore che vi ispira a confidare in Lui e a fare sacrifici per seguirLo?

Invita gli studenti a riflettere su come sono stati benedetti quando, come Ruth, hanno confidato nel Signore e hanno fatto sacrifici per seguirLo. Potresti chiedere a qualche studente che se la sente di raccontare alla classe la propria esperienza. Puoi anche portare un esempio che hai vissuto tu in prima persona.

Per concludere, invita gli studenti a pensare ai sacrifici che potrebbero fare per seguire meglio il Signore. Invitali a mettere per iscritto il loro piano e qualsiasi altra impressione abbiano ricevuto dallo Spirito Santo.

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Potresti mostrare un’immagine di Gesù Cristo e avviare una discussione su questa dichiarazione dell’anziano D. Todd Christofferson:

Redentore è uno dei titoli più importanti di Gesù Cristo. […] La parola redimere significa pagare un debito o una obbligazione. Redimere significa anche riscattare. (“Redenzione”, Liahona, maggio 2013, 109)

• Pensando alla vostra vita, quali sono le ragioni per cui potreste aver bisogno di redenzione, soccorso o libertà tramite Gesù Cristo?

Spiega che la storia di Ruth e Boaz può aiutarci a comprendere meglio il ruolo di Gesù Cristo quale nostro Redentore. Esorta gli studenti a riflettere sul proprio personale bisogno di redenzione. Invitali a cercare, mentre studiano, le verità che possono aiutarli ad avere accesso al potere redentore di Gesù Cristo.

Se necessario, chiedi agli studenti di dire cosa sanno sulle circostanze che portarono Ruth a incontrare Boaz e ricorda loro che Ruth era una donna moabita che si trasferì a Betlemme con la suocera israelita Naomi. Entrambe le donne erano da poco rimaste vedove ed erano estremamente povere. A Betlemme, Ruth andò nei campi di Boaz, un parente del marito defunto di Naomi, per raccogliere del cibo. Boaz trattò Ruth con gentilezza e le permise di prendere dai suoi campi più grano di quanto le spettasse.

Per aiutare gli studenti a studiare cosa accadde tra Ruth e Boaz, potresti dividerli in gruppi di tre e assegnare a ciascuno di loro uno dei seguenti gruppi di versetti e la voce corrispondente in Sussidi per le Scritture: Antico Testamento.

Quando gli studenti avranno terminato di studiare, invitali a presentare al proprio gruppo:

1. Un riassunto dei versetti studiati.

2. Le riflessioni che hanno tratto dalla voce corrispondente in Sussidi per le Scritture.

Invita alcuni studenti a riportare le loro considerazioni alla classe. Potreste anche esaminare insieme domande come queste:

• Per quali aspetti potremmo essere come Ruth?

• Per quali aspetti Boaz era simile a Gesù Cristo?

Come parte della discussione, gli studenti potrebbero sottolineare una verità simile a questa: Se veniamo a Lui, Gesù Cristo può aiutarci a sperimentare la redenzione.

Potresti mostrare questa dichiarazione che l’anziano LeGrand R. Curtis jr ha fatto mentre serviva come membro dei Settanta, e avviare una discussione sulla domanda che segue:

Le Scritture, la letteratura e le esperienze della vita sono piene di storie di redenzione. Grazie a Cristo, le persone possono cambiare la propria vita e ottenere la redenzione. Amo le storie che parlano di redenzione. (“Redenzione”, Liahona, novembre 2011, 36)

• Quali sono degli esempi, nelle Scritture o nella vostra esperienza personale, di qualcuno che ha ricevuto la redenzione tramite Gesù Cristo? (Se gli studenti hanno bisogno di aiuto, potrebbero cercare degli esempi nella Guida alle Scritture alla voce “Redento, redenzione, redimere”.

  Puoi anche mostrare il video “Redenzione”, dal minuto 04:31 al minuto 07:45.

  

  9:2

Invita gli studenti a riflettere sui loro sentimenti verso Gesù Cristo quale loro Redentore personale. Incoraggiali a pensare a cosa potrebbero fare per cercare la Sua redenzione e ad annotare i pensieri o le impressioni che ricevono dallo Spirito Santo.

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Potreste iniziare cantando o ascoltando un inno sulla preghiera, come “Hai lasciato all’alba il sonno” o “C’è un’ora dolce e cheta” (Inni, 84, 88). Gli studenti potrebbero condividere le parole, le espressioni o le verità che ritengono importanti.

Incoraggia gli studenti a riflettere sulle loro preghiere durante il loro studio di oggi,. Invitali a cercare le verità che possono aiutarli a rendere più profonda la loro adorazione di Dio tramite la preghiera.

Spiega che 1 Samuele inizia con la storia di un israelita retto di nome Elcana che viveva con le sue due mogli, Peninna e Anna. Anna aveva un desiderio che non si era mai avverato, per cui pregava disperatamente che le venisse concesso.

Per aiutare gli studenti a studiare l’esperienza di Anna, puoi far vedere la tabella qui sotto. Invita gli studenti a studiare i versetti e a cercare dei modi per completare la tabella. Potreste anche guardare “La fede di Anna” (03:08).

3:9

Invita gli studenti a dire che cosa hanno imparato dal loro studio. Potreste poi analizzare delle domande come queste:

• Che cosa potrebbe significare per noi riversare la nostra anima davanti a Dio?

• Quali verità possiamo apprendere sulla preghiera da questi versetti? (Gli studenti potrebbero individuare verità come queste: Possiamo portare tutti i nostri problemi e le nostre difficoltà al Padre Celeste in preghiera. Il Padre Celeste ascolta le nostre preghiere e risponde secondo la Sua volontà e i Suoi tempi).

• Che cosa può impedirci di portare le nostre difficoltà al Padre Celeste in preghiera? Che cosa ci può aiutare a superare questi ostacoli?

Potresti invitare gli studenti a trovare ulteriori esempi nelle Scritture di persone che hanno ricevuto risposte o aiuto da Dio dopo aver pregato (se hanno bisogno di aiuto, potresti suggerire loro di studiare uno o più di questi passi: Luca 22:39–44; Enos 1:1–10, 17; Mosia 24:8–17; Alma 36:6–10, 16–20; Alma 58:6–12; Joseph Smith – Storia 1:13–17.)

Invita gli studenti a condividere con un compagno o un piccolo gruppo che cosa hanno trovato. Potrebbero anche parlare di quello che hanno capito sul Padre Celeste dagli episodi che hanno studiato.

Dopo che gli studenti avranno finito di discuterne, invita alcuni di loro a esprimere alla classe i propri pensieri. Potresti poi invitare alcuni studenti a raccontare delle esperienze in cui Dio ha ascoltato e risposto alle loro preghiere. Potresti anche mostrare il video “God Wants You to Pray” [Dio vuole che preghi] (03:29).

3:29

Invita gli studenti a creare un piano che li aiuti a migliorare le loro preghiere al Padre Celeste. Alcuni studenti che se la sentono potrebbero mostrare alla classe il loro piano.

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Potresti mostrare le prossime affermazioni e invitare gli studenti a fare un’autovalutazione usando una scala da 1 (“Quasi mai vero”) a 5 (“Quasi sempre vero”).

1. Desidero ricevere la guida del Signore nella mia vita.

2. Mi sforzo intenzionalmente di ricevere e riconoscere la rivelazione dallo Spirito Santo.

3. Riconosco come il Signore comunica con me.

Mentre studiano 1 Samuele 3, invita gli studenti a riflettere su come potrebbero affinare la loro capacità di ricevere e riconoscere la rivelazione dal Signore.

Ricorda agli studenti che, dopo la sua umile supplica, Dio benedisse Anna con un figlio che lei chiamò Samuele (vedere 1 Samuele 1:10–11, 19–20). Da bambino, Samuele serviva nel tabernacolo sotto la supervisione del sommo sacerdote Eli.

Invita gli studenti a studiare 1 Samuele 3:2–10, 19 con un compagno, cercando i principi che possono imparare sull’ascoltare la voce del Signore. Invitali a mettere per iscritto i principi che hanno trovato (questa potrebbe essere una risorsa utile per mettere in pratica l’abilità “Individuare le verità del Vangelo nelle Scritture” in Abilità per lo studio delle Scritture).

Dopo aver concesso abbastanza tempo, chiedi agli studenti di riferire alcune delle verità che hanno trovato. Potrebbero menzionare verità come queste: Se siamo disposti e ricettivi, possiamo affinare la nostra capacità di riconoscere la voce del Signore. Man mano che aumenteremo la nostra capacità di ricevere e comprendere la rivelazione personale, saremo in grado di riconoscere più facilmente la voce del Signore.

Per aiutare gli studenti ad approfondire la loro comprensione di queste verità, potresti scegliere una o più delle seguenti opzioni:

1. Chiedi agli studenti di trovare e condividere dei passi scritturali che descrivano i diversi modi in cui il Signore ci parla tramite lo Spirito Santo (se hanno bisogno di aiuto, puoi suggerire degli esempi come questi: Giovanni 14:26; Dottrina e Alleanze 6:22–23; 8:2–3; 11:12–13).

2. Guardate uno o più video della raccolta “AscoltaLo! — Come mi parla” nella Biblioteca evangelica.

3. Concedi agli studenti il tempo di studiare un discorso della Conferenza generale incentrato sul ricevere e riconoscere la rivelazione dallo Spirito Santo, come ad esempio il messaggio del presidente Russell M. Nelson intitolato “Rivelazione per la Chiesa, rivelazione per la nostra vita” (Liahona, maggio 2018, 93–96).

Potresti poi invitare gli studenti a esporre le loro riflessioni sull’ascoltare la voce del Signore. Potresti inoltre porre domande simili a queste:

• Come potete affinare la vostra capacità di riconoscere la voce del Signore?

• Perché, secondo voi, è importante sapere che riconoscere la voce di Dio può richiedere tempo e impegno?

Potresti invitare gli studenti a raccontare esperienze recenti in cui sono stati benedetti con una rivelazione personale da parte dello Spirito Santo. Potrebbero spiegare che cosa hanno imparato o provato riguardo al Padre Celeste e a Gesù Cristo grazie a queste esperienze. Avverti gli studenti di non raccontare esperienze che siano troppo personali.

Per concludere, potresti mostrare questa dichiarazione del presidente Russell M. Nelson:

Dio vuole davvero parlarvi? Sì! […]

Miei amati fratelli e mie amate sorelle, vi prego di aumentare la vostra capacità spirituale di ricevere la rivelazione. […] Scegliete di compiere il lavoro spirituale necessario per godere del dono dello Spirito Santo e per sentire la voce dello Spirito più spesso e più chiaramente. (“Rivelazione per la Chiesa, rivelazione per la nostra vita”, Liahona, maggio 2018, 95, 96).

Invita gli studenti a mettere per iscritto un piano per affinare la loro capacità spirituale di ricevere rivelazione.

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