Як Спаситель порівнював євангельські істини зі знайомими предметами і ситуаціями?

З молитвою опрацюйте наведені далі уривки з Писань та інші матеріали. Якими з них, за натхненням, ви б хотіли поділитися з молоддю?

Mатвій 20:1–15; 25:1–13, 14–30; Лука 8:4–15; 15:1–7, 8–10, 11–32 (Приклади з притч)

Матвій 18:1–6 (Спаситель на прикладі дитини навчає про царство небесне)

Матвій 5:13–16 (Спаситель порівнює Своїх учнів з сіллю і світлом свічки)

Л. Том Перрі, “Учення і принципи, що містяться в Уложеннях віри”, Ensign або Ліягона, лист. 2013

Джеффрі Р. Холланд, “Робітники у винограднику”, Ensign або Ліягона, трав. 2012, сс. 31—33

Девід А. Беднар, “Вам необхідно родитись згори”, Ensign або Ліягона, трав. 2007, сс. 19–22

Навчати, як навчав Спаситель

Спаситель допомагав тим, кого навчав, знаходити євангельські уроки в подіях їхнього життя і в навколишньому світі. Як ви можете допомогти молоді зрозуміти, як використовувати знайомі предмети і події власного життя для того, щоб навчати інших євангельським істинам?

Відео: “Навчати євангелії, як навчав Спаситель”

4:32

Дивіться більше

Протягом перших кількох хвилин кожного уроку допоможіть молоді пов’язати те, що вони дізнаються за різних обставин (таких, як особисте вивчення, семінарія, інші церковні уроки чи під час спілкування зі своїми друзями). Як ви можете допомогти їм побачити зв’язок євангелії з їхнім щоденним життям? У пригоді можуть стати подані далі ідеї:

• Попросіть молодь описати домашній сімейний вечір або якийсь урок, виступ на причасних зборах або виступ на конференції, який їм запам’ятався, і обговорити, чому він став для них пам’ятним.

• Попросіть молодь поділитися історією, яку вони пам’ятають з виступу на недавній генеральній конференції. Чого вони навчилися з цієї історії? Чому, на їхню думку, промовець вирішив навчати за допомогою історії?

Кожна із вправ, наведених далі, може допомогти молоді зрозуміти, як використовувати притчі та інші порівняння під час того, як вони навчають. Керуючись підказками Духа, виберіть одну або кілька вправ, які будуть найкориснішими для вашого класу:

• Запропонуйте молоді зробити таблицю з такими заголовками: “Маринування огірків” і “Процес навернення”. Попросіть молодь прочитати виступ старійшини Девіда А. Беднара “Вам необхідно родитись згори” і визначити порівняння, які використовує старійшина Беднар, щоб навчати процесу навернення. Ви можете запропонувати молоді намалювати ілюстрації, щоб допомогти їм візуалізувати ці порівняння. Виділіть час, щоб молодь могла поділитися порівняннями з власного досвіду, які вони могли б використати для того, аби навчати євангельській істині.

• Попросіть кожну молоду людину згадати свої улюблені притчі і знайти їх в Писаннях. Якщо їм потрібні підказки, ви можете поділитися однією з притч, запропонованих у цьому навчальному плані. Попросіть молодих людей переказати вибрану ними притчу всьому класу і поділитися тим, чому вона важлива для них. Що робить притчі настільки ефективним методом навчання? Ви можете виділити молоді час на придумування їхніх власних притч, які навчають певній євангельській істині. Ви можете спрямувати їх, запропонувавши для початку вибрати, якого принципу вони хочуть навчати. Вони можуть подумати про місце подій з притчі, яке знайоме тим, кого вони навчатимуть, і написати історію, яка навчатиме євангельському принципу.

• Покажіть молодим людям мобільний телефон або його зображення і попросіть їх порівняти телефон з євангельським принципом. Попросіть їх прочитати останні п’ять абзаців перед заголовком “Організація і порядок священства” виступу старійшини Л. Тома Перрі “Учення і принципи, що містяться в Уложеннях віри” й обговорити, яке порівняння зробив він. В кінці свого виступу старійшина Перрі запрошує молодь вивчати учення з Уложень віри. Прочитайте класу його запрошення і попросіть кожну молоду людину дослідити вчення, яке викладається в одному з Уложень віри, і прийти наступного тижня на урок готовими коротко викласти це вчення за допомогою порівняння.

• Покажіть одне із запропонованих у цьому навчальному плані відео або запропонуйте молоді прочитати у Писаннях приклади того, як Спаситель порівнював євангелію із знайомими предметами. Чому Ісус навчав у такий спосіб? Принесіть на урок кілька предметів повсякденного використання, наприклад: мило, монети, ключі, камені або щось із їжі. Попросіть молодих людей вибрати предмет і навчати за допомогою того предмета євангельському принципу.

• Запропонуйте молоді прочитати притчу про робітників у винограднику з Матвій 20:1–15. Попросіть їх обговорити кілька способів того, як цю притчу можна застосувати до їхнього життя. Запропонуйте їм прочитати виступ старійшини Джеффрі Р. Холланда “Робітники у винограднику” й обговорити євангельські істини, яких він навчає за допомогою цієї притчі (ви можете зосередитися на тих частинах виступу, які здаються найбільш прийнятними для молоді). Попросіть молодь вибрати іншу притчу з Писань і розповісти класу, як, на їхню думку, цю притчу можна застосувати до них. Чому притчі є ефективним способом допомагати іншим пізнавати євангельські принципи?

Попросіть молодь поділитися тим, про що вони сьогодні дізналися. Чи розуміють вони, як навчати за допомогою притч та інших порівнянь? Що вони відчувають, або якими є їхні враження? Чи виникли у них якісь нові запитання? Чи варто буде приділити цій темі більше часу?

Запрошуйте молодь використовувати притчі чи порівняння, щоб навчати людей євангельській істині. Попросіть їх обдумати, за яких обставин вони зможуть навчати цієї істини, наприклад: на домашньому сімейному вечорі, у виступі на причасних зборах чи у розмові з другом.