Що я можу дізнатися про вивчення євангелії з прикладу Спасителя?

З молитвою опрацюйте ці уривки з Писань та інші матеріали. Що з цього надихне молодь, яку ви навчаєте?

Лука 2:40–52 (хлопчиком Ісус Христос зростав мудрістю і благодаттю)

Іван 5:30 (Ісус Христос завжди прагнув виконувати волю Свого Батька)

1 Коринтянам 2:14 (Тілесна людина не приймає того, що від Духа)

УЗ 1:26–28; 112:10 (Якщо ми маємо бажання і смиренні, Господь навчатиме нас)

УЗ 93:11–20 (Ми можемо отримати благодать за благодаттю, як отримував Спаситель)

УЗ 130:18–19 (Ми здобуваємо знання і розум через старанність і послушність)

Річард Г. Скотт, “Acquiring Spiritual Knowledge”, Ensign, Nov. 1993, сс. 86–88

Роберт Р. Стюер, “Прагнути навчання”, Ensign або Ліягона, лип. 2002, сс. 34–36

Навчати, як навчав Спаситель

Спаситель любив тих, кого навчав. Він молився за них і постійно служив їм. Як ваші молитви за молодь, яку ви навчаєте, і служіння їй може допомогти їм відчути вашу любов? Як це вплине на якість вашого навчання?

Відео:“Діліться історіями та прикладами”

3:40

Див. більше

Протягом перших кількох хвилин кожного уроку допоможіть молоді пов’язати те, що вони дізнаються за різних обставин (таких, як особисте вивчення, семінарія, інші церковні уроки чи під час спілкування зі своїми друзями). Як ви можете допомогти їм побачити зв’язок євангелії з їхнім щоденним життям? У пригоді можуть стати подані далі ідеї:

• Запропонуйте молоді розповісти, що вони дізнаються про Спасителя під час особистого вивчення. Що вони роблять, аби намагатися стати більш схожими на Нього?

• Попросіть молодь скласти на дошці перелік рис Ісуса Христа (для прикладу див. Проповідуйте Мою євангелію,с. 133). Які з цих якостей, на думку молоді, можуть допомогти нам стати кращими дослідниками євангелії? Попросіть їх пояснити свої відповіді і навести приклади того, як Спаситель виявляв ці риси.

Кожна із вправ, наведених далі, допоможе молоді зрозуміти, як розвиток рис, схожих на Христові, може допомогти їм стати кращими дослідниками євангелії. Керуючись підказками Духа, виберіть одну або кілька вправ, які будуть найкориснішими для вашого класу:

• Усім класом прочитайте один або кілька таких уривків з Писань: Лука 2:40–52; Іван 5:30; Учення і Завіти 93:11–20. Нехай молодь зверне увагу в цих віршах на якості старанних учнів, які продемонстрував Спаситель. Попросіть їх розповісти про те, що вони знайшли, а також назвати інші якості старанних учнів, які б їм хотілося розвинути у своєму житті.

• Напишіть на дошці вказані далі посилання на уривки з Писань: Іван 5:30; УЗ 1:26–28; 112:10; 130:18–19. Попросіть кожну молоду людину вибрати по одному із посилань, прочитати його і знайти в цьому уривку з Писань якість, притаманну старанним учням. Чому ці якості важливі у пізнанні євангелії? Запропонуйте молоді спланувати способи того, як вони можуть застосовувати ці якості під час особистого вивчення євангелії.

• Invite each class member to read about one of the four principles for acquiring spiritual knowledge in Elder Richard G. Scott’s talk “Acquiring Spiritual Knowledge.” Ask the youth to share what they learn about learning from Elder Scott’s message. In what ways did the Savior exemplify these principles? Invite them to share ways they can apply these principles in their own gospel learning.

• Запропонуйте молоді прочитати виступ старійшини Роберта Р. Стюера “Прагнути навчання”. Попросіть їх вибрати якийсь приклад з Писань, використаний старійшиною Стюером, який їх зацікавив. Запропонуйте їм знайти цю історію в Писаннях (за допомогою посилань з виступу), прочитати її повністю і розповісти прочитане решті класу. Що вони дізналися з цих історій про здатність навчатися? Яким подібним досвідом з власного життя вони можуть поділитися? Як вони можуть наслідувати ці приклади під час особистого вивчення євангелії?

Попросіть молодь поділитися тим, про що вони сьогодні дізналися. Чи розуміють вони, як прагнення ставати більше схожими на Христа може допомагати їм бути кращими дослідниками євангелії? Що вони відчувають, або якими є їхні враження? Чи виникли у них якісь нові запитання? Чи варто буде приділити цій темі більше часу?

Запитайте молодь, на які дії надихає їх отримане сьогодні знання. Заохочуйте їх діяти на основі цих почуттів. Подумайте, як ви можете дізнатися про результати.