2 Samuel 11 und 12; 1 Könige 3; 6 bis 9; 11

Sie könnten zunächst die folgende Aussage von Präsident Dieter F. Uchtdorf, damals in der Ersten Präsidentschaft, besprechen:

Nehmen wir einmal an, Sie müssten von einem Flugplatz am Äquator aus zu einer Erdumrundung starten, aber Ihr Kurs wiche um nur ein Grad ab. Bis Sie wieder am gleichen Längengrad wären – wie weit wären Sie vom Kurs abgekommen? Ein paar Kilometer? Hundert Kilometer? Die Antwort mag Sie überraschen. Eine Abweichung von nur einem Grad würde Sie um etwa 800 Kilometer vom Kurs abbringen oder eine Stunde Flugzeit mit einer Düsenmaschine. („Nur ein paar Grad“, Liahona, Mai 2008, S. 58)

• Welche scheinbar unbedeutenden Entscheidungen könnten wir in unserem Leben treffen, die uns schließlich weit vom Kurs abbringen können?

Bitten Sie die Schüler, über Versuchungen nachzudenken, durch die sie, wenn vielleicht auch nur geringfügig, von Gottes Geboten abweichen könnten. Fordern Sie sie auf, beim heutigen Studium auf Wahrheiten zu achten, die ihnen helfen können, wenn sie mit Versuchungen konfrontiert sind.

Erinnern Sie die Schüler daran, dass David mit der Hilfe des Herrn Goliat besiegte, den Israeliten half, ihre Feinde im Kampf zu besiegen, und die Stämme Israels als ihr König vereinte. Schließlich traf David jedoch eine Reihe von Entscheidungen, die ihn in geistiger Hinsicht vom Kurs abbrachten. Bitten Sie die Schüler, 2 Samuel 11:1-17,26,27 zu lesen und auf konkrete Entscheidungen zu achten, die David getroffen hat.

Sie können den Schülern mit Fragen wie den folgenden erleichtern, über ihre Erkenntnisse zu sprechen:

• Welche Entscheidungen Davids führten zu noch größeren Sünden?

• Welche rechtschaffenen Entscheidungen hätte David treffen können, um die Richtung, in die er sich bewegte, zu korrigieren?

• Welche Wahrheiten können wir aus Davids Entscheidung, lüsternen Begierden nachzugehen, lernen? (Eine Wahrheit, die die Schüler herausarbeiten könnten, lautet: Lüsterne und unangebrachte Gedanken können zu schwerwiegenden Sünden führen.)

Berücksichtigen Sie die Bedürfnisse Ihrer Schüler, wenn Sie darüber nachdenken, wie Sie mit dieser Lernaufgabe fortfahren wollen. Sie könnten eine oder mehrere der folgenden Anregungen aufgreifen:

1. Geben Sie den Schülern Zeit, nach Quellen zu suchen, die ihnen helfen können, sexuelle Sünde zu vermeiden. Beispiele für Quellen, mit denen sie sich befassen könnten: „Sich darum zu bemühen, keusch zu sein, kann unglaubliche Segnungen mit sich bringen“ in den Themen und Fragen unter „Keuschheit“ (Anleitung zum Evangeliumsstudium) und die Abschnitte „Wie du sofort reagieren kannst“ und „Dein Körper ist heilig“ in Für eine starke Jugend – ein Wegweiser für Entscheidungen, 2022. Bitten Sie die Schüler dann, sich zu zweit, in Kleingruppen oder als ganze Klasse über ihre Erkenntnisse auszutauschen.

2. Zeigen Sie eines der folgenden Videos (jeweils in Englischer Sprache): „Watch Your Step“ (2:35), „Why Do I Feel So Bad About Myself?“ (3:45), „Can I Do This On My Own?“ (3:19). Lassen Sie die Schüler erzählen, was ihnen aufgefallen ist.

   

   2:47
   

   3:45
   

   3:19

3. Lesen Sie Natans Botschaft an David in 2 Samuel 12:1-10 und fragen Sie die Schüler, welche Wahrheiten sie daraus lernen. Die Schüler könnten auch darüber sprechen, inwiefern es ein Segen ist, dass wir unsere Sünden nicht vor Gott verbergen können.

4. Die Schüler sollen sich vorstellen, dass sie jemanden kennen, der sexuelle Sünden begangen hat und sich der Liebe und Vergebung Gottes nicht mehr würdig fühlt. Bitten Sie sie, Schriftstellen oder Aussagen von Führern der Kirche herauszusuchen und vorzulesen, die in dieser Situation helfen können. Hier Beispiele für hilfreiche Quellen: Jesaja 1:18, Lehre und Bündnisse 58:42,43 oder auch die folgende Aussage von Elder Dale G. Renlund:

Wenn wir aufrichtig umkehren, bleiben keine geistigen Narben zurück – ganz gleich, was wir getan haben, wie gravierend es war oder wie oft wir es getan haben. Sooft wir umkehren und uns mit wirklichem Vorsatz um Vergebung bemühen, kann uns vergeben werden. Was für ein bemerkenswertes Geschenk unseres Erretters Jesus Christus! Der Heilige Geist kann uns wissen lassen, dass uns vergeben worden ist. Wenn wir von Freude und Frieden erfüllt sind, ist die Schuld weggefegt, und wir werden nicht mehr von unserer Sünde gepeinigt. („Ihr göttliches Wesen und Ihre ewige Bestimmung“, Liahona, Mai 2022, S. 76)

Bitten Sie die Schüler zum Abschluss, zu erzählen, was sie gelernt haben und sich merken möchten. Sie könnten sie bitten, einen konkreten, messbaren Plan aufzuschreiben, wie sie das Gelernte in die Tat umsetzen wollen.

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Sie könnten die Schüler bitten, ein Bild von einem Tempel zu zeigen, den sie besonders mögen, und zu erklären, warum er ihnen besonders viel bedeutet. Oder sie könnten einen angekündigten Tempel nennen, auf den sie sich freuen, und erklären, warum. Vielleicht möchten Sie dann diese Aussage von Präsident Russell M. Nelson besprechen:

Jesus Christus ist der Grund dafür, dass wir Tempel bauen. Jeder Tempel ist sein heiliges Haus. Wenn Sie im Tempel Bündnisse schließen, unerlässliche Verordnungen annehmen und auch bestrebt sind, sich dort dem Herrn zu nahen, werden Sie so gesegnet, wie keine andere Art der Gottesverehrung dies vermag. Aus diesem Grund tun wir alles in unser Macht Stehende, um die Segnungen des Tempels unseren Mitgliedern auf der ganzen Welt leichter zugänglich zu machen. („Die Antwort lautet immer ‚Jesus Christus‘“, Liahona, Mai 2023, S. 128)

• Inwiefern könnt ihr eurer Meinung nach durch die Gottesverehrung im Tempel so gesegnet werden, wie keine andere Art der Gottesverehrung dies vermag.

Erklären Sie, dass Salomo, nachdem er König Israels geworden war, seinem Vater David den Wunsch erfüllen wollte, ein bleibendes Haus für den Herrn zu bauen (siehe 2 Samuel 7:12,13). In dieser Lernaufgabe geht es vor allem um Salomos Bemühungen, den Tempel in Jerusalem zu bauen und zu weihen. Ermuntern Sie die Schüler, beim heutigen Studium auf Wahrheiten zu achten, die ihnen helfen können, ihr Zeugnis davon zu stärken, wie wichtig die Gottesverehrung im Haus des Herrn ist.

Bitten Sie die Schüler, 1 Könige 5:16-19 und 6:11-14 zu lesen und darauf zu achten, welche Wahrheiten über den Tempel in diesen Versen zu finden sind. Fragen Sie die Schüler, was sie herausgefunden haben. Beispiele für Wahrheiten, die sie herausarbeiten könnten: Der Tempel ist das Haus des Herrn und Wenn wir auf den Wegen des Herrn wandeln, erfüllt er seine Verheißungen und wohnt bei uns in seinem Tempel.

• Wie kann es sich auf eure Gottesverehrung im Tempel auswirken, wenn ihr diese Wahrheiten verinnerlicht?

Zeigen Sie dazu die folgenden Bilder:

Erklären Sie, dass Salomo nach der Fertigstellung des Tempels viele Israeliten um sich scharte, damit sie an der Weihung teilnahmen. Als sie die Bundeslade in das Allerheiligste gestellt hatten, erschien die Herrlichkeit des Herrn als Wolke, die den Tempel erfüllte. Salomo sprach dann ein Gebet, um den Tempel dem Herrn zu weihen (siehe 1 Könige 8:12-53).

Bitten Sie die Schüler, 1 Könige 8:29-40 zu lesen, worin ein Teil von Salomos Weihungsgebet zu finden ist. Bitten Sie sie, auf die Segnungen zu achten, um die Salomo den Herrn bat, sie dem Volk für dessen Gottesverehrung im Tempel zu gewähren. Um die Schüler anzuregen, über das Gelernte zu sprechen, könnten Sie eine Frage wie diese stellen:

• Was ist euch an diesem Gebet besonders aufgefallen?

Weisen Sie darauf hin, dass der Herr uns, genau wie denen in alter Zeit, große Segnungen für die Gottesverehrung im Tempel verheißt. Um den Schülern zu helfen, mehr über diese Segnungen zu erfahren, könnten Sie sie bitten, eine der folgenden Aufgaben auszuwählen, und ihnen dann für die Erledigung ein paar Minuten Zeit geben.

1. Lest Auszüge des Kapitels „Der heilige Tempel – das Haus des Herrn“ in Lehren der Präsidenten der Kirche: Russell M. Nelson. Sucht nach verheißenen Segnungen für die Gottesverehrung im Tempel, die euch besonders viel bedeuten.

2. Befasst euch mit dem Weihungsgebet für einen Tempel in eurem Gebiet. Wenn ihr in der „Liste der Tempel“ unter ChurchofJesusChrist.org/temples einen Tempel auswählt, findet ihr das entsprechende Weihungsgebet.

3. Befasst euch mit Teilen des Weihungsgebets für den ersten Tempel unserer Evangeliumszeit – den Kirtland-Tempel –, indem ihr einige der folgenden Verse lest: Lehre und Bündnisse 109:10-19,22-26,54-59,72-80. Achtet auf Segnungen, um die der Prophet Joseph Smith gebetet hat und die ihr euch wünscht.

Nachdem die Schüler genügend Zeit zum Lesen hatten, könnten sie zu zweit oder in kleinen Gruppen ihre Erkenntnisse besprechen. Anschließend könnten einige Schüler der Klasse berichten, was sie herausgefunden haben. Sie könnten dazu auch Fragen wie diese besprechen:

• Was vermittelt euch die Tatsache, dass es auf der Erde Tempel gibt, über Gottes Liebe und Barmherzigkeit?

• Inwiefern hat die Gottesverehrung im Tempel eure Beziehung zum Vater im Himmel und zu Jesus Christus beeinflusst?

Geben Sie Zeugnis für die Wahrheiten, die heute besprochen wurden. Fordern Sie die Schüler auf, darüber nachzudenken, wie sie ihre Gottesverehrung im Tempel verbessern könnten. Bitten Sie sie, die Pläne oder Eingebungen, die sie vom Heiligen Geist erhalten haben, aufzuschreiben.

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Sie könnten die folgenden Fragen zeigen und die Schüler bitten, darüber nachzudenken und ihre Gedanken aufzuschreiben.

• Welche Tätigkeiten nehmen momentan die meiste Zeit und Energie in eurem Leben in Anspruch?

• Wie entscheidet ihr, was in eurem Leben die meiste Aufmerksamkeit erhält?

Erinnern Sie die Schüler daran, dass nach dem Tod Davids sein Sohn Salomo König von Israel wurde. Zu Beginn seiner Regierungszeit bat Salomo den Herrn demütig um Hilfe und wurde von ihm reich gesegnet (siehe 1 Könige 3:5-14,28). Während seiner Herrschaft erschien ihm der Herr sogar zweimal (siehe 1 Könige 9:1-3). Mit der Zeit änderten sich jedoch Salomos Prioritäten und er wandte sich im Herzen vom Herrn ab. Fordern Sie die Schüler auf, beim Lesen von Salomos Bericht darüber nachzudenken, wie sie sich nach dem Willen des Herrn vor einem ähnlichen Schicksal schützen sollen.

Bitten Sie die Schüler, 1 Könige 11:1-13 zu lesen und auf Einzelheiten zu Salomos späterem Leben zu achten. (Weisen Sie darauf hin, dass die „ausländischen Frauen“ in 1 Könige 11:1 Frauen waren, die nicht vom Haus Israel waren.) Fordern Sie die Schüler auf, Wörter oder Formulierungen zu markieren, die ihnen ins Auge stechen. (An dieser Stelle kann die Kompetenz „Auf Ursache und Wirkung achten“ aus den Kompetenzen für das Schriftstudium geübt werden.)

Sie können Fragen wie die folgenden stellen, um die Schüler anzuregen, sich über das Gelernte auszutauschen:

• Was hat zu Salomos Herzenswandlung beigetragen?

• Welche Wahrheiten habt ihr aus der geistigen Abwärtsspirale Salomos gelernt? (Die Schüler könnten eine Wahrheit wie diese herausarbeiten: Wenn wir uns im Herzen von Gott abwenden und seine Gebote nicht halten, können wir seine verheißenen Segnungen verlieren.)

• Was kann uns helfen, es zu erkennen, wenn wir selbst uns im Herzen von Gott entfernen?

Sie können die Klasse bitten, Einflüsse oder Umstände an die Tafel zu schreiben, die einen jungen Erwachsenen dazu veranlassen könnten, sich im Herzen von Gott abzuwenden.

Bitten Sie die Schüler, sich zu zweit oder in Kleingruppen ein Fallbeispiel auszudenken und aufzuschreiben, das auf einem der Punkte auf der Liste basiert. Die Schüler könnten ihr Fallbeispiel an eine andere Gruppe weitergeben oder ihr eigenes behalten und dann die folgende Fragen besprechen:

• Welchen Einfluss könnten die Entscheidungen der Person aus dem Fallbeispiel auf ihre Fähigkeit haben, Gottes Segnungen zu erlangen?

• Welchen Rat oder welche Schriftstellen könntet ihr dem Betreffenden an die Hand geben, um ihm zu helfen?

Sie könnten einige Schüler bitten, der Klasse ihr Fallbeispiel vorzustellen und einige Erkenntnisse aus ihrem Gespräch mitzuteilen.

Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie sich die Wahrheiten, mit denen sie sich befasst haben, auch auf ihre persönlichen Lebensumstände beziehen lassen. Sie könnten gemeinsam das Lied „Mehr Heiligkeit gib mir“ (Gesangbuch, Nr. 79) singen oder anhören, um den Schülern zu helfen, über ihre derzeitigen geistigen Prioritäten nachzudenken.

Sie können auch diese Aussage von Elder David A. Bednar vorlesen:

Wir alle sollten aufrichtig und gebeterfüllt unsere zeitlichen und geistigen Prioritäten überprüfen und uns ein Bild davon machen, was in unserem Leben den reichen Segnungen im Weg steht, die der Vater im Himmel und der Erretter uns gerne schenken möchten. Der Heilige Geist wird uns gewiss helfen, uns selbst so zu sehen, wie wir wirklich sind. („Bekleide dich mit deiner Macht, Zion!“, Liahona, November 2022, S. 94)

Bitten Sie die Schüler, Änderungen aufzuschreiben, die sie in ihrem Leben vornehmen möchten, um ihr Herz vermehrt auf den Vater im Himmel und Jesus Christus auszurichten.

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