Rut; 1 Samuel 1 bis 7

Sie könnten auch die folgende Aussage von Elder Dieter F. Uchtdorf vorlesen und die zugehörige Frage besprechen:

Wir alle haben Verschiedenes – Großes und Kleines –, was wir opfern müssen, damit wir Jesus Christus noch umfassender nachfolgen können. Unsere Opfer zeigen, was uns wichtig und teuer ist. Opfer sind heilig und werden vom Herrn anerkannt. (Dieter F. Uchtdorf, „Unser Ganzes von Herzen“, Liahona, Mai 2022, S. 124)

• Welche Opfer muss jemand wie ihr vielleicht bringen, um dem Herrn noch besser nachzufolgen? (Schreiben Sie die Antworten der Schüler an die Tafel, damit Sie später bei der Lernaufgabe darauf zurückgreifen können.)

Ermuntern Sie die Schüler, sich bei ihrem heutigen Studium um Führung durch den Heiligen Geist zu bemühen, um Opfer herauszuarbeiten, die sie bringen können, um Jesus Christus noch besser nachfolgen zu können.

Um den Schülern den Kontext von Rut 1 und 2 zu verdeutlichen, könnten Sie oder ein Schüler die folgende Zusammenfassung geben:

In einer Hungersnot zogen eine Israelitin namens Noomi, ihr Mann und ihre beiden Söhne von Betlehem nach Moab. In Moab heirateten Noomis Söhne die Moabiterinnen Rut und Orpa. Als Noomis Mann und ihre beiden Söhne starben, wurden die drei Frauen Witwen und Noomi beschloss, nach Betlehem zurückzukehren.

Bitten Sie die Schüler, Rut 1:8-19 zu lesen und darauf zu achten, was Noomi Orpa und Rut auftrug und wie sie jeweils darauf reagierten. Stellen Sie anschließend Fragen wie diese:

• Welche christlichen Eigenschaften sind euch bei Rut aufgefallen?

• Welche Opfer hat Rut wohl bringen müssen, um mit Noomi nach Betlehem zu gehen?

Erklären Sie, dass Noomi und Rut in Betlehem keine Möglichkeit hatten, sich selbst zu versorgen, da sie sehr arm waren. Rut ging auf die Felder von Boas, einem Verwandten von Noomis Mann, um für Noomi und sich selbst Nahrung zu beschaffen. Rut sammelte auf den Feldern das bei der Ernte übriggebliebene Getreide ein. (Um den Schülern diesen Brauch besser verständlich zu machen, können Sie sie „Rut 2:1-3. Was bedeutete es, Ähren vom Acker zu lesen?“ in den Hilfen für das Schriftstudium: Altes Testament lesen lassen.)

Bitten Sie die Schüler, in Rut 2:5-18 nachzulesen, wie Boas Rut half. Anschließend könnten Sie fragen:

• Welche Wahrheiten darüber, dem Herrn nachzufolgen, erfahrt ihr aus dem Bericht über Rut? (Die Schüler arbeiten vielleicht zum Beispiel diese Wahrheit heraus: Der Herr sendet uns Segnungen, wenn wir ihm vertrauen und Opfer bringen, um ihm nachzufolgen.)

Sie können die Schüler auf die Liste der Opfer verweisen, die Sie zu Beginn der Lernaufgabe an die Tafel geschrieben haben. Bitten Sie die Schüler anschließend, der Klasse ihre Antworten auf die folgende Frage mitzuteilen:

• Was von dem, was du über den Herrn weißt, bewegt dich dazu, ihm zu vertrauen und Opfer zu bringen, um ihm nachzufolgen?

Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie sie schon gesegnet worden sind, weil sie, wie Rut, auf den Herrn vertraut und Opfer gebracht haben, um ihm nachzufolgen. Sie können einige Freiwillige bitten, der Klasse von ihren Erfahrungen zu berichten. Sie könnten auch ein Beispiel aus Ihrem eigenen Leben erzählen.

Fordern Sie die Schüler zum Abschluss auf, darüber nachzudenken, welche Opfer sie bringen könnten, um dem Herrn besser nachzufolgen. Bitten Sie sie, aufzuschreiben, was sie tun wollen und welche anderen Eindrücke sie vom Heiligen Geist erhalten haben.

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Sie könnten ein Bild von Jesus Christus zeigen und die folgende Aussage von Elder D. Todd Christofferson besprechen:

Eine der aussagekräftigsten Bezeichnungen von Jesus Christus ist der Begriff Erlöser. … Das Prinzip der Ablöse [ist] die finanzielle Begleichung einer Verpflichtung oder Schuld. Jemanden auszulösen bedeutet also, ihn … zu retten oder zu befreien. („Erlösung“, Liahona, Mai 2013, S. 109)

• Inwiefern braucht ihr selbst Erlösung, Rettung oder Freiheit durch Jesus Christus?

Erklären Sie, dass der Bericht über Rut und Boas uns helfen kann, die Rolle Jesu Christi als unser Erlöser besser zu verstehen. Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, dass auch sie selbst der Erlösung bedürfen. Ermuntern Sie sie, beim Studium auf Wahrheiten zu achten, die ihnen helfen können, Zugang zur erlösenden Macht Jesu Christi zu erlangen.

Fragen Sie die Schüler gegebenenfalls, was sie über die Umstände wissen, die dazu geführt haben, dass Rut Boas kennengelernt hat. Erinnern Sie sie daran, dass Rut eine Moabiterin war, die mit ihrer israelitischen Schwiegermutter Noomi nach Betlehem gezogen war. Beide Frauen waren erst kurz zuvor Witwe geworden und sie waren sehr arm. In Betlehem ging Rut zu den Feldern von Boas, einem Verwandten von Noomis verstorbenem Mann, um Nahrung zu sammeln. Boas behandelte Rut freundlich und erlaubte ihr, noch zusätzliches Getreide von seinen Feldern zu holen.

Um den Schülern zu helfen, sich mit den Geschehnissen rund um Rut und Boas zu befassen, könnten Sie sie in Dreiergruppen aufteilen und jeden Schüler bitten, sich mit einer der folgenden Schriftstellen und dem dazugehörigen Eintrag in den Hilfen für das Schriftstudium: Altes Testament zu befassen.

Wenn die Schüler mit dem Studium fertig sind, bitten Sie sie, in ihrer Gruppe Folgendes vorzutragen:

1. Eine Zusammenfassung der Verse, mit denen sie sich befasst haben

2. Erkenntnisse, die sie aus dem entsprechenden Eintrag in den Hilfen für das Schriftstudium gewonnen haben

Bitten Sie ein paar Schüler, ihre Erkenntnisse der Klasse mitzuteilen. Sie könnten dazu auch Fragen wie diese besprechen:

• Inwiefern sind wir vielleicht wie Rut?

• Inwiefern ist Boas wie Jesus Christus?

Im Rahmen des Unterrichtsgesprächs könnten die Schüler eine Wahrheit wie diese nennen: Wenn wir zu Jesus Christus kommen, kann er uns helfen, Erlösung zu erfahren.

Sie können die folgende Aussage von Elder LeGrand R. Curtis Jr. aus seiner Zeit als Siebziger vorlesen und die dazugehörige Frage besprechen:

In den heiligen Schriften, in der Literatur und im eigenen Leben begegnen uns unzählige Beispiele für Erlösung. Durch Christus kann der Mensch sein Leben ändern und Erlösung finden. Mir gefallen Erlösungsgeschichten sehr. („Erlösung“, Liahona, November 2011, S. 36)

• Welche Beispiele aus den heiligen Schriften oder aus eurem Leben kennt ihr, in denen jemand durch Jesus Christus Erlösung erfahren hat? (Falls die Schüler Hilfe benötigen, könnten sie im Schriftenführer unter dem Stichwort „Erlösen, erlöst, Erlösung“ nachschlagen.)

  Sie könnten auch das Video „Erlösung“ von Minute 4:31 bis 7:45 zeigen.

  

  9:1

Fordern Sie die Schüler auf, darüber nachzudenken, was sie für Jesus Christus als ihrem persönlichen Erlöser empfinden. Ermuntern Sie sie, darüber nachzudenken, was sie tun können, um nach seiner Erlösung zu streben, und ihre Gedanken und Eindrücke vom Heiligen Geist aufzuschreiben.

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Zu Beginn könnten Sie gemeinsam ein Lied über das Gebet anhören oder singen, zum Beispiel „Sprachst du dein Gebet?“ oder „Wie süß die Stund“ (Gesangbuch, Nr. 88, Nr. 92). Die Schüler könnten Wörter oder Formulierungen nennen, die sie darin für wichtig halten.

Ermuntern Sie die Schüler, beim heutigen Studium über ihre eigenen Gebete nachzudenken. Bitten Sie sie, auf Wahrheiten zu achten, die ihnen helfen können, ihre Gottesverehrung durch das Gebet zu vertiefen.

Erklären Sie, dass 1 Samuel mit dem Bericht über einen rechtschaffenen Israeliten namens Elkana beginnt, der mit seinen beiden Frauen Peninna und Hanna zusammenlebte. Hanna hatte einen unerfüllten Wunsch, um dessen Erfüllung sie verzweifelt betete.

Während sich die Schüler mit Hannas Erlebnis befassen, können Sie als Hilfestellung die folgende Tabelle zeigen. Bitten Sie die Schüler, die Verse zu lesen und dabei nach Möglichkeiten zu suchen, wie sie die Tabelle ausfüllen können. Sie könnten auch das Video „Hannas Glaube“ (3:08) ansehen.

3:8

Fragen Sie die Schüler, was sie dazugelernt haben. Danach könnten Sie Fragen wie diese besprechen:

• Was könnte es bei uns aussehen, unsere Seele vor Gott auszuschütten?

• Welche Wahrheiten über das Gebet erfahren wir aus Hannas Erlebnis? (Die Schüler könnten Wahrheiten wie diese herausarbeiten: Wir können alle unsere Probleme und Herausforderungen im Gebet an den Vater im Himmel herantragen. Der Vater im Himmel hört unsere Gebete und erhört sie nach seinem Willen und Zeitplan.)

• Was kann uns davon abhalten, unsere Herausforderungen im Gebet an den Vater im Himmel heranzutragen? Was kann uns helfen, diese Hindernisse zu überwinden?

Sie könnten die Schüler bitten, weitere Beispiele aus den heiligen Schriften zu finden, in denen jemand Antwort oder Hilfe von Gott erhalten hat, weil er zu ihm gebetet hat. (Wenn sie Hilfe benötigen, könnten Sie ihnen empfehlen, sich mit einer oder mehrerer der folgenden Schriftstellen zu befassen: Lukas 22:39-44; Enos 1:1-10,17; Mosia 24:8-17; Alma 36:6-10,16-20; Alma 58:6-12; Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:13-17.)

Anschließend sollen sich die Schüler zu zweit oder in kleinen Gruppen darüber austauschen. Sie könnten auch davon erzählen, welche Erkenntnisse über den Vater im Himmel sie aus den gelesenen Berichten gewonnen haben.

Nachdem die Schüler sich ausgetauscht haben, können Sie sie bitten, der Klasse von ihren Erkenntnissen zu erzählen. Anschließend können Sie einige Schüler bitten, von Erlebnissen zu erzählen, bei denen Gott ihre Gebete gehört und erhört hat. Sie können auch das Video „God Wants You to Pray“ (3:29; in englischer Sprache) zeigen.

3:29

Fordern Sie die Schüler auf, einen Plan aufzustellen, der ihnen hilft, ihre Gebete zum Vater im Himmel zu bereichern. Einige Freiwillige könnten der Klasse ihren Plan vorstellen.

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Zeigen Sie die folgenden Aussagen und bitten Sie die Schüler, sich auf einer Skala von 1 (trifft fast nie auf mich zu) bis 5 (trifft fast immer auf mich zu) einzuschätzen.

1. Ich wünsche mir Führung vom Herrn.

2. Ich bemühe mich ganz bewusst, Offenbarung vom Heiligen Geist zu empfangen und zu erkennen.

3. Ich erkenne, wie der Herr mit mir kommuniziert.

Fordern Sie die Schüler auf, beim Studium von 1 Samuel 3 darüber nachzudenken, wie sie ihre Fähigkeit, Offenbarung vom Herrn zu empfangen und zu erkennen, verbessern können.

Erinnern Sie die Schüler daran, dass Gott Hanna mit einem Sohn segnete, den sie Samuel nannte, nachdem sie ihn demütig im Gebet angefleht hatte (siehe 1 Samuel 1:10,11,19,20). Als Kind diente Samuel unter dem Hohepriester Eli im Offenbarungszelt.

Bitten Sie die Schüler, zu zweit 1 Samuel 3:2-10,19 zu lesen und auf Grundsätze in Bezug darauf zu achten, die Stimme des Herrn zu hören. Bitten Sie sie, die Grundsätze, die sie entdeckt haben, aufzulisten. (Hier lässt sich die Kompetenz „Evangeliumswahrheiten entdecken“ aus den Kompetenzen für das Schriftstudium gut einführen.)

Nachdem die Schüler ausreichend Zeit hatten, bitten Sie sie, einige Wahrheiten zu nennen, die sie entdeckt haben. Sie könnten Wahrheiten wie diese erwähnen: Wenn wir bereit und empfänglich sind, nimmt unsere Fähigkeit zu, die Stimme des Herrn zu erkennen. Wenn wir unsere Fähigkeit erweitern, persönliche Offenbarung zu empfangen und zu verstehen, können wir die Stimme des Herrn leichter erkennen.

Sie könnten eine oder mehrere der folgenden Optionen auswählen, um den Schülern zu helfen, ein tieferes Verständnis dieser Wahrheiten zu entwickeln:

1. Bitten Sie die Schüler, Schriftstellen zu suchen und vorzulesen, in denen Arten und Weisen beschrieben werden, wie der Herr durch den Heiligen Geist zu uns spricht. (Falls die Schüler Hilfe benötigen, könnten Sie Beispiele wie diese vorschlagen: Johannes 14:26; Lehre und Bündnisse 6:22,23; 8:2,3; 11:12,13.)

2. Zeigen Sie ein oder mehrere Videos aus der Videosammlung „Ihn höre!“ im Archiv Kirchenliteratur.

3. Geben Sie den Schülern Zeit, sich mit einer Generalkonferenzansprache zu befassen, in der es darum geht, wie man Offenbarung vom Heiligen Geist empfängt und erkennt, zum Beispiel Präsident Russell M. Nelsons Ansprache „Offenbarung für die Kirche, Offenbarung für unser Leben“ (Liahona, Mai 2018, S. 93–96).

Anschließend könnten Sie die Schüler erzählen lassen, welche Erkenntnisse sie dazu gewonnen haben, die Stimme des Herrn zu hören. Sie könnten auch Fragen wie diese stellen:

• Wie könnt ihr eure Fähigkeit ausbauen, die Stimme des Herrn zu erkennen?

• Warum ist es eurer Meinung nach wichtig, zu wissen, dass es Zeit und Mühe kosten kann, Gottes Stimme zu erkennen?

Sie können die Schüler bitten, von Erlebnissen zu erzählen, bei denen sie in letzter Zeit persönliche Offenbarung vom Heiligen Geist empfangen haben. Sie könnten erklären, was sie durch diese Erlebnisse über den Vater im Himmel und Jesus Christus erfahren oder was sie dabei für sie empfunden haben. Weisen Sie die Schüler darauf hin, dass sie nichts erzählen sollen, was zu persönlich ist.

Zum Abschluss können Sie die folgende Aussage von Präsident Russell M. Nelson vorlesen.

Will Gott wirklich mit Ihnen sprechen? Ja! …

Meine lieben Brüder und Schwestern, ich bitte Sie inständig, Ihre geistige Fähigkeit, Offenbarung zu empfangen, auszubauen. … Entscheiden Sie sich, die geistige Arbeit zu leisten, die nötig ist, damit Sie sich der Gabe des Heiligen Geistes erfreuen können und die Stimme des Geistes häufiger und klarer vernehmen. („Offenbarung für die Kirche, Offenbarung für unser Leben“, Liahona, Mai 2018, S. 95f.)

Bitten Sie die Schüler, einen Plan festzuhalten, wie sie ihre geistige Fähigkeit, Offenbarung zu empfangen, ausbauen wollen.

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