Richter 2 bis 4; 6 bis 8; 13 bis 16

Hier können Sie die Kompetenz „Muster erkennen“ aus den Kompetenzen für das Schriftstudium vorstellen. Um zu veranschaulichen, wie wertvoll es ist, Muster zu erkennen, könnten Sie das folgende Bild zeigen und den Schülern 30 Sekunden Zeit geben, eine möglichst lange Zahlenreihe ab der Zahl 1 zu bilden.

Fragen Sie die Schüler, ob ihnen ein Muster in der Anordnung der Zahlen aufgefallen ist. Erklären Sie gegebenenfalls: Wenn man in der Mitte des Diagramms eine senkrechte und eine waagerechte Linie zieht, um vier gleiche Quadranten zu erstellen, stellt man fest, dass die Zahlen im Uhrzeigersinn verlaufen und der Reihe nach im jeweils nächsten Quadranten erscheinen (siehe Abbildung).

Geben Sie den Schülern noch einmal 30 Sekunden Zeit, um die Aufgabe zu wiederholen und darauf zu achten, wie es sich auswirkt, wenn sie dem Muster folgen.

Erklären Sie, dass im Buch der Richter die Geschichte der Israeliten nach ihrer Ansiedlung im Land Kanaan und dem Tod Josuas erzählt wird (siehe „Was ist das Buch der Richter?“ in den Hilfen für das Schriftstudium: Altes Testament). Im Buch der Richter erfahren wir etwas über ein geistiges Muster, einen Kreislauf, den die Israeliten durchlebten, weil sie wiederholt die Anweisungen des Herrn missachteten. Sie könnten ein leeres Schaubild eines Kreislaufs wie das nachstehende an der Tafel zeigen. Bitten Sie die Schüler, es auf ein Blatt Papier zu übertragen.

Bitten Sie die Schüler, zu zweit oder in kleinen Gruppen die folgenden Verse zu lesen und auf das Verhaltensmuster zu achten, das unter den Israeliten zu beobachten ist. Die Schüler können jede Schriftstelle zu einem Wort oder einer Formulierung zusammenfassen und diese dann in das entsprechende Feld im Schaubild schreiben.

1. Richter 3:5-7

2. Richter 3:8

3. Richter 3:9 (der erste Satz des Verses)

4. Richter 3:9-11

Nachdem sich die Schüler mit den Versen befasst haben, fragen Sie sie, welche Wörter oder Formulierungen sie in ihr Schaubild geschrieben haben. Bei Bedarf könnten Sie für die verschiedenen Felder jeweils folgende Vorschläge machen: 1. Sünde, 2. Folgen, 3. Zum Herrn schreien, 4. Befreiung. Sie können sie auch in Richter 2:10-18, 3:12-15,26-30 und 4:1-4,14-16 nach weiteren Beispielen für den Kreislauf oder Teile des Kreislaufs suchen lassen. Anschließend könnten Sie fragen:

• Welche Wahrheiten über den Herrn erfahrt ihr im Buch der Richter anhand dieses Kreislaufs? (Beispiele für Wahrheiten, die sie nennen könnten: Wenn wir uns dafür entscheiden, den Herrn zu verwerfen, laufen wir Gefahr, seine Führung und seinen Schutz zu verlieren. Wenn wir uns dem Herrn zuwenden und seinen Namen anrufen, befreit er uns.)

Erklären Sie, dass einer der Titel Jesu Christi Befreier ist (siehe 2 Samuel 22:2, King-James-Bibel). Bitten Sie die Schüler, Beispiele für Situationen oder Umstände zu nennen, in denen wir darauf angewiesen sind, dass der Erretter uns befreit. Sie können die Antworten auch an der Tafel auflisten. (Sie könnten die Schüler in Alma 36:27-29; 38:5 nach Anregungen suchen lassen.)

• Wie können wir Zugang zur Macht des Erretters zur Befreiung erlangen? (Als Teil des Unterrichtsgesprächs könnten Sie sich auch mit Mosia 7:33, 29:20 und Alma 58:10,11 befassen.)

• Welche Beispiele für die Befreiung durch den Erretter fallen euch ein – aus den heiligen Schriften, aus dem Leben von Menschen, die ihr kennt, oder aus eurem eigenen Leben?

Sie können die Schüler auf das Schaubild des Kreislaufs vom Anfang der Aufgabe hinweisen. Sie könnten das Wort Ich an die Tafel schreiben – in die Mitte des Kreislaufs. Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, an welcher Stelle im Kreislauf sie sich gerade befinden mögen, und an Lebensbereiche zu denken, in denen sie die Befreiung durch den Erretter brauchen. Ermuntern Sie sie, aufzuschreiben, was sie tun können, um die Macht des Erretters zur Befreiung in Anspruch nehmen zu können.

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Bitten Sie die Schüler, eine Liste der Personen zu erstellen, die ihren Glauben an Jesus Christus am meisten beeinflusst haben. Sie können auch konkrete Eigenschaften, Verhaltensweisen oder Handlungen dieser Personen dazuschreiben, die sie inspiriert haben. Sie könnten die Schüler bitten, einige Beispiele zu nennen.

Erinnern Sie die Schüler daran, dass im Buch der Richter viele Begebenheiten beschrieben werden, bei denen die Israeliten in Sünde verfallen sind, nachdem sie schon ins verheißene Land eingezogen waren. Dies führte dazu, dass der Herr sie nicht mehr vor ihren Feinden beschützte. Als die Israeliten umkehrten, erweckte der Herr Richter, um sie zu befreien. Unter ihnen gab es auch die Richterin Debora, eine Frau von großem Glauben. Während sie sich mit dem Bericht von Debora befassen, sollen sie darüber nachdenken, wie sie ihren Freunden, ihrer Familie oder anderen ein Vorbild an Glauben sein können.

Bitten Sie die Schüler, Richter 4:4 und 5:7 zu lesen und darin auf zwei von Deboras Titeln zu achten. Es kann hilfreich sein, darauf hinzuweisen, dass eine Prophetin eine Frau ist, „die das Zeugnis von Jesus empfangen hat und sich des Geistes der Offenbarung erfreut“ (Schriftenführer, Stichwort „Prophetin“, Archiv Kirchenliteratur).

Bitten Sie die Schüler, Richter 4:1-15 zu lesen und darauf zu achten, welchen Einfluss Debora auf ihre Mitmenschen hatte. Stellen Sie anschließend Fragen wie diese:

• Welche Worte oder Taten von Debora zeigen ihren Glauben an den Herrn?

• Welchen Einfluss hat Deboras Glaube auf Barak und andere? (Im Rahmen dieses Unterrichtsgesprächs können Sie folgende Wahrheit an die Tafel schreiben: Wenn wir mit Glauben an den Herrn handeln, können wir anderen helfen, die Kraft zu finden, ihm nachzufolgen.)

Helfen Sie den Schülern, darüber nachzudenken, wie sie Deboras Beispiel für Glauben folgen können. Dazu könnten Sie die folgenden Aussagen und die dazugehörigen Fragen und Anregungen zeigen. Bitten Sie die Schüler, ihre Antworten zu einem oder mehreren der Punkte aufzuschreiben.

• Deboras Glaube an den Herrn half ihr, kühn und mutig zu handeln. In was für schwierigen Situationen kann euch euer Glaube an Jesus Christus Mut machen? Was könnt ihr unternehmen, um euren Glauben an Jesus Christus zu stärken?

• Debora vertraute auf den Herrn, als sie Israel durch eine sehr schwierige Zeit führte. Inwiefern erhaltet ihr Kraft, wenn ihr auf Jesus Christus vertraut? Wie kann euer Glaube dazu beitragen, andere in schwierigen Zeiten zu stärken?

• Deboras Glaube an den Herrn stärkte andere. Erstellt eine Liste von dem, was ihr über Jesus Christus wisst – aus den heiligen Schriften, aus Worten lebender Propheten und aus eigenen Erfahrungen. Wer muss das erfahren? Auf welche Weise wollt ihr es an andere weitergeben?

Bitten Sie ein paar Schüler, einige Gedanken vorzulesen, die sie aufgeschrieben haben. Geben Sie Zeugnis für die Wahrheiten, die heute besprochen wurden.

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Zeigen Sie das folgende Schaubild:

Bitten Sie die Schüler, still für sich darüber nachzudenken, wo auf der Linie sie sich in den folgenden Situationen positionieren würden. Sie können die Schüler auch bitten, weitere Situationen vorzuschlagen.

1. Sich für einen Beruf entscheiden

2. Sich weiterbilden

3. Mit Herausforderungen oder Prüfungen umgehen

4. Sich als Mensch verbessern

5. Sich mit Fragen zum Evangelium befassen

Erklären Sie: In Richter 6 wird eine Zeit beschrieben, in der die Israeliten den Herrn vergaßen und seine Segnungen einbüßten. Sieben Jahre lang wurden die Israeliten von den Midianitern unterdrückt. In ihrer Verzweiflung baten sie den Herrn schließlich um Hilfe (siehe Richter 6:1-7). Nachdem die Israeliten sich des Herrn erinnert und zu ihm geschrien hatten, erweckte er einen rechtschaffenen Mann namens Gideon, um sie von ihren Feinden zu befreien. Bitten Sie die Schüler, beim Lesen des Berichts über Gideon auf Wahrheiten zu achten, die ihnen helfen können, vermehrt auf den Herrn zu vertrauen.

Bitten Sie die Schüler, Richter 6:11-16,24-27 zu lesen und auf die Anweisungen zu achten, die der Herr Gideon gab. Fragen Sie die Schüler, was ihnen in diesen Versen besonders aufgefallen ist. Sie könnten auch Fragen wie diese stellen:

• Was erfahren wir aus diesen Versen über den Herrn?

• Was könnte der Herr Gideon und dem Volk mit seinen Anweisungen in Vers 25-27 vermittelt haben?

Erklären Sie, dass Gideon dem Ruf des Herrn folgte, Israel gegen die Midianiter zu führen. Es könnte hilfreich sein, darauf hinzuweisen, dass das Heer der Israeliten anfangs 32.000 Mann umfasste (siehe Richter 7:3), während das Heer der Midianiter 135.000 Mann umfasste (siehe Richter 8:10).

Bitten Sie die Schüler, die folgenden Verse zu lesen und zu zweit die zugehörigen Fragen zu besprechen.

• Vor der Schlacht: Richter 7:2-7

• Während der Schlacht: Richter 7:15-21; 8:28

• Welche Fragen oder Bedenken hättet ihr an Gideons Stelle vor und welche während der Schlacht gehabt?

• Was erfahrt ihr aus Gideons Bericht darüber, wie wichtig es ist, auf den Herrn zu vertrauen?

Bitten Sie einige Schüler, der Klasse zu berichten, welche Erkenntnisse sie durch ihren Austausch gewonnen haben. Dabei könnten die Schüler eine Wahrheit wie diese nennen: Wenn wir auf den Herrn vertrauen, segnet er uns mit seiner Kraft.

Damit die Schüler diese Wahrheit besser verstehen, können Sie sie die folgende Übersicht abschreiben lassen. Bitten Sie sie, zu zweit oder in kleinen Gruppen verschiedene Möglichkeiten zu besprechen, was sie in die einzelnen Felder der Übersicht eintragen könnten.

Fragen Sie die Schüler, was sie in ihre Übersicht geschrieben haben. Sie könnten auch Fragen wie diese stellen:

• Welche Verse oder Berichte in den heiligen Schriften spornen euch dazu an, auf den Herrn zu vertrauen? (Bei Bedarf könnten Sie ein paar Beispiele vorschlagen, zum Beispiel Sprichwörter 3:5,6; Philipper 4:13; Alma 26:12; Ether 12:27.)

• Wann hat der Herr euch schon einmal über eure eigenen Fähigkeiten hinaus gestärkt?

Sie können auch die folgende Aussage von Präsident Russell M. Nelson vorlesen:

Durch sein Sühnopfer hat der Herr Jesus Christus die Welt überwunden. Er hat infolgedessen „die Macht, [euch] von allem Unrecht zu säubern“ (Alma 7:14). Auf seine Weise und zu seiner Zeit wird er euch auch aus den allerschlimmsten Umständen befreien. Wenn ihr euch im Glauben an ihn wendet, leitet, bewahrt und beschützt er euch. Er heilt euer gebrochenes Herz und tröstet euch in eurer Bedrängnis. Er verschafft euch Zugang zu seiner Macht. Und Unmögliches macht er für euch möglich. („Entscheidungen für die Ewigkeit“, Andacht für junge Erwachsene in aller Welt, 15. Mai 2022, Archiv Kirchenliteratur)

Weisen Sie auf das Pfeildiagramm vom Anfang der Lernaufgabe hin. Bitten Sie die Schüler, an einen Lebensbereich zu denken, in dem sie vielleicht zu sehr auf ihre eigenen Fähigkeiten vertrauen. Ermuntern Sie sie, ihre Gedanken oder geistigen Eindrücke dazu aufzuschreiben, wie sie vermehrt auf den Herrn vertrauen können.

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