Numeri 11 bis 14; 20 bis 24; 27

Sie könnten das folgende Fallbeispiel vorstellen und die dazugehörigen Fragen besprechen:

Ronja hat in letzter Zeit mit einigen Lehren der Führer der Kirche zu kämpfen. Sie ist davon überzeugt, dass sie bei Entscheidungen und bei Fragen, die sie hat, persönliche Offenbarung empfangen kann. Deshalb fragt sie sich, warum es eigentlich wichtig ist, Führung durch Propheten zu erhalten.

• Was sollte Ronja vielleicht über persönliche Offenbarung wissen?

• Was sollte Ronja vielleicht darüber wissen, warum Gott Propheten beruft?

Regen Sie die Schüler bei dieser Lernaufgabe an, darüber nachzudenken, wie Gott sowohl durch persönliche Offenbarung als auch durch die Worte seiner Propheten zu ihnen spricht.

Erzählen Sie, dass sich die Israeliten, nachdem sie ein Jahr lang durch die Wüste gezogen waren, bei Mose beschwerten, weil sie es leid waren, Manna zu essen. Mose wurde ihres Murrens überdrüssig und bat den Herrn um Hilfe. Daraufhin wählte der Herr 70 Anführer aus, die Mose helfen sollten, Israel zu regieren (siehe Numeri 11:1-17).

Bitten Sie die Schüler, Numeri 11:24-29 zu lesen und darauf zu achten, was geschah, nachdem Mose die 70 Ältesten ausgewählt hatte. Sie könnten auch fragen:

• Was meinte Mose wohl, als er sich wünschte: „Wenn nur das ganze Volk des Herrn zu Propheten würde!“ (Numeri 11:29.)

Weisen Sie darauf hin, dass Mose damit nicht sagen wollte, dass jeder das Lager Israel anführen und für das ganze Lager Offenbarung empfangen sollte. Vielmehr drückte er wohl den Wunsch aus, dass sein Volk würdig genug leben würde, um Offenbarung für das eigene Leben zu empfangen (siehe „Numeri 11:24-29; 12:1-15. Was meinte Mose, als er sich wünschte, alle Menschen würden zu Propheten werden?“ in den Hilfen für das Schriftstudium: Altes Testament).

Um den Schülern zu verdeutlichen, wie wichtig es ist, sich sowohl von prophetischer als auch von persönlicher Offenbarung leiten zu lassen, könnten Sie diese Aussage von Elder Dale G. Renlund vorlesen:

Wie Piloten müssen wir den Rahmen verstehen, in dem der Heilige Geist wirkt, um persönliche Offenbarung zu geben. Wenn wir uns innerhalb des Rahmens bewegen, kann der Heilige Geist erstaunliche Erkenntnisse, Weisung und Trost freisetzen. Außerhalb dieses Rahmens können wir, wie brillant oder talentiert wir auch sein mögen, getäuscht werden und abstürzen und verbrennen. …

Lehre, Gebote und Offenbarungen für die Kirche liegen im Zuständigkeitsbereich des lebenden Propheten, der sie vom Herrn Jesus Christus empfängt. Diese Start- und Landebahn gehört dem Propheten. …

Persönliche Offenbarung aber ist zu Recht Sache des Einzelnen. Sie können beispielsweise Offenbarung dazu empfangen, wo Sie leben, welchen Beruf Sie ausüben oder wen Sie heiraten sollen. Führer der Kirche können Lehre vermitteln und inspirierten Rat geben, aber die Verantwortung für diese Entscheidungen liegt bei Ihnen. Offenbarung dieser Art ist für Sie bestimmt – das ist Ihre Start- und Landebahn! („Ein Rahmen für persönliche Offenbarung“, Liahona, November 2022, S. 16f.)

• Welche Wahrheiten über Offenbarung können wir Numeri 11 und Elder Renlunds Lehren entnehmen? (Die Schüler könnten Wahrheiten wie diese herausarbeiten: Jedes Mitglied der Kirche kann durch den Heiligen Geist Offenbarung empfangen. Der Herr führt seine Kirche durch seine erwählten Propheten.)

Sie können eine oder beide der folgenden Aufgaben verwenden, um den Schülern diese Wahrheiten besser verständlich zu machen:

1. Bitten Sie die Schüler, das Verhalten Aarons und Mirjams in Numeri 12:1-8 dem Verhalten der Töchter Zelofhads in Numeri 27:1-7 gegenüberzustellen. Erklären Sie, dass die Menschen oft mit Anliegen zu Mose kamen, damit er Gott befragen und ihnen helfen würde, „die Gesetze und Weisungen Gottes“ zu erkennen (siehe Exodus 18:15,16). Die Schüler könnten besprechen, was sie aus diesen Berichten über den Zusammenhang zwischen persönlicher Offenbarung und dem Gehorsam gegenüber den Propheten des Herrn erfahren.

2. Geben Sie den Schülern Zeit, sich damit zu befassen, inwiefern wir sowohl durch persönliche Offenbarung als auch durch Offenbarung durch die Propheten Gottes gesegnet werden. Sie können ihnen auch Zeit geben, sich mit Auszügen aus einer der folgenden Botschaften zu befassen: Russell M. Nelson, „Offenbarung für die Kirche, Offenbarung für unser Leben“, Liahona, Mai 2018, S. 93–96; Dallin H. Oaks, „Zwei Kommunikationswege“, Liahona, November 2010, S. 83–86.

Nachdem die Schüler genügend Zeit zum Lesen hatten, könnten sie zu zweit oder in kleinen Gruppen besprechen, was sie herausgefunden haben. Sie könnten dazu auch gemeinsam mit der Klasse Fragen wie diese besprechen:

• Was sagt das Muster des Herrn für persönliche und prophetische Offenbarung über ihn aus?

• Inwiefern haben sich persönliche Offenbarung und Offenbarung durch die Propheten des Herrn als segensreich für euch erwiesen?

Geben Sie Zeugnis für die Wahrheiten, die heute besprochen wurden. Ermuntern Sie die Schüler, sich um Führung vom Herrn zu bemühen, indem sie seinen Propheten folgen und sich um persönliche Offenbarung bemühen.

Zurück zu „Aufgabenauswahl“

Bitten Sie die Schüler, über die folgenden Fragen nachzudenken und ihre Gedanken dazu aufzuschreiben:

• Wie wirkt sich Angst auf meine Beziehung zu Gott aus?

• Was wäre mir möglich, wenn ich mehr Glauben an Jesus Christus hätte?

Sie können diese Fragen während der gesamten Aufgabe an der Tafel stehen lassen und die Schüler bitten, weiterhin über ihre Antworten nachzudenken und sie zu ergänzen, während sie sich mit Numeri 13 und 14 befassen.

Erklären Sie: Nachdem die Kinder Israel durch die Wüste gezogen waren, brachte der Herr sie an die Grenze von Kanaan, dem verheißenen Land. Der Herr sagte ihnen, sie würden das Land erobern müssen, um es beanspruchen zu können. Er wies Mose an, aus jedem der zwölf Stämme ein Mitglied auszuwählen, um das Land auszukundschaften und mit einem Bericht über das, was sie herausgefunden hatten, zurückzukommen (siehe Numeri 13:1-25).

Zeigen Sie die folgende Tabelle an der Tafel und bitten Sie die Schüler, sie für sich zu übertragen. Bitten Sie die Schüler dann, die Verse zu lesen sowie Wörter oder Formulierungen aus den heiligen Schriften aufzuschreiben, die in die zweite Spalte passen könnten.

Wenn die Schüler genug Zeit hatten, bitten Sie sie, die Wörter oder Formulierungen vorzulesen, die sie aufgeschrieben haben. Sie können auch einen Schüler bitten, die Antworten der Klasse an die Tafel zu schreiben. Sie könnten auch fragen:

• Was fällt euch an der Antwort von Josua und Kaleb besonders auf?

• Was könnt ihr aus ihrer Antwort lernen, was euch in unsicheren Situationen helfen kann? (Die Schüler könnten eine Wahrheit wie diese nennen: Wenn wir auf den Herrn vertrauen, können wir unsere Herausforderungen mit Glauben anstatt mit Angst betrachten.)

Zeigen Sie die folgenden Anweisungen. Bitten Sie die Schüler, diese Aufgabe zu zweit zu bearbeiten.

1. Sucht ein Beispiel aus dem Leben Jesu Christi heraus, das zeigt, wie er auf Situationen reagiert hat, die normalerweise Angst auslösen.

2. Besprecht, was ihr aus diesem Beispiel über Jesus Christus erfahrt. Wie kann euch sein Beispiel helfen, wenn ihr Angst habt?

Wenn die Schüler fertig sind, können Sie einige Schüler bitten, der Klasse ihre Erkenntnisse mitzuteilen. Sie könnten auch ein paar Freiwillige bitten, von einem Erlebnis zu erzählen, wie sie eine beängstigende Situation überwunden haben, weil sie auf den Erretter vertraut haben. (Im Rahmen dieses Unterrichtsgesprächs könnten Sie das Video „Be Not Troubled“ [4:30; in englischer Sprache] zeigen.)

4:31

Ermuntern Sie die Schüler, still für sich über ihre derzeitigen Lebensumstände nachzudenken und über das, was ihnen vielleicht Angst macht. Zeigen Sie die nachstehenden Anweisungen und bitten Sie die Schüler, ihre Antworten aufzuschreiben:

• Findet einen Bereich in eurem Leben, der euch Angst macht.

• Überlegt, wie ihr diesen Teil eures Lebens mit mehr Glauben an den Erretter angehen könnt.

• Schreibt euren Plan auf.

Zurück zu „Aufgabenauswahl“

Zeigen Sie zu Anfang diese Aussage von Elder Neil L. Andersen:

Wir streben nach Glück. Wir sehnen uns nach Frieden. Wir hoffen auf Liebe. Und der Herr überhäuft uns mit einer überwältigenden Menge an Segnungen. Doch inmitten von Freude und Glück ist eines gewiss: Es wird Momente, Stunden, Tage, manchmal gar Jahre geben, in denen Sie unter seelischen Wunden leiden werden. („Verwundet“, Liahona, November 2018, S. 84)

Sie könnten den Schülern die folgende Frage stellen und jemanden bitten, die Antworten seiner Mitschüler an die Tafel zu schreiben.

• Welche Arten von Druck oder Herausforderung könnten dazu führen, dass sich ein junger Erwachsener seelisch oder geistig verwundet fühlt?

Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, an wen sie sich normalerweise wenden, wenn ihre Seele verwundet ist. Ermuntern Sie sie, beim heutigen Studium auf die Eingebungen des Heiligen Geistes zu achten, die ihnen in ihren persönlichen Lebensumständen helfen können.

Erklären Sie: Während die Israeliten durch die Wüste zogen, beklagten sie sich über Gott und wurden des Mannas überdrüssig, das er ihnen gab. Bitten Sie die Schüler bitten dann, Numeri 21:4-9 zu lesen und darauf zu achten, wie der Herr auf das Murren der Israeliten reagierte. Fragen Sie die Schüler, was sie herausgefunden haben.

Weisen Sie darauf hin, dass andere Schriftstellen wichtige zusätzliche Einzelheiten zu diesem Bericht liefern. Zeigen Sie die nachstehenden Schriftstellenangaben. Bitten Sie die Schüler, jede dieser Schriftstellen zu lesen und in einem Satz schriftlich zusammenzufassen, was sie zu ihrem Verständnis des Berichts in Numeri 21 beiträgt. (Um die Kompetenz „Schriftstellen durch Querverweise miteinander verknüpfen“ aus den Kompetenzen für das Schriftstudium zu üben, können Sie die Schüler auffordern, diese Schriftstellen digital im Archiv Kirchenliteratur mit Numeri 21:4-9 zu verknüpfen oder die Querverweise an den Rand ihrer heiligen Schriften zu schreiben.)

• Johannes 3:14-16

• 1 Nephi 17:41

• 2 Nephi 25:20

• Alma 33:18-23

• Helaman 8:14,15

Nachdem die Schüler genügend Zeit zum Lesen hatten, könnten sie zu zweit oder in kleinen Gruppen besprechen, was sie herausgefunden haben. Während des Gesprächs könnten Sie das folgende Bild zeigen.

Bitten Sie die Schüler, der Klasse einige der Wahrheiten zu nennen, die sie durch das Studium und die Gespräche erkannt haben. Die Schüler könnten Grundsätze wie zum Beispiel diesen herausarbeiten: Wenn wir voll Glauben auf Jesus Christus blicken, können wir geheilt werden.

Die folgenden Fragen könnten den Schülern helfen, diese Wahrheit besser zu verstehen:

• Wie können wir konkret auf Jesus Christus blicken, um geheilt zu werden? (Sie könnten die Schüler bitten, Schriftstellen oder Aussagen von Führern der Kirche herauszusuchen, die diese Frage beantworten.)

• Was kann es schwierig machen, auf Jesus Christus zu blicken? Wie können wir solche Herausforderungen meistern?

Bitten Sie die Schüler, an eine Begebenheit in ihrem Leben zu denken, bei der sie sich dafür entschieden haben, auf Jesus Christus zu blicken, um geheilt zu werden. Bitten Sie ein paar Schüler, von ihren Erlebnissen zu berichten, soweit es sich nicht um etwas zu Persönliches handelt.

Vielleicht möchten Sie diese Aussage von Präsident Russell M. Nelson vorlesen:

Ich bitte Sie inständig, zu ihm zu kommen, damit er Sie heilen kann! Er wird Sie von Sünde heilen, wenn Sie umkehren. Er wird Sie von Kummer und Angst heilen. Er wird Sie von den Wunden dieser Welt heilen. („Die Antwort lautet immer ‚Jesus Christus‘“, Liahona, Mai 2023, S. 127)

Geben Sie den Schülern Zeit, darüber nachzudenken, wie sie das, was sie heute gelernt haben, in die Tat umsetzen können. Ermuntern Sie sie, die Pläne und geistigen Eindrücke, die sie vom Heiligen Geist erhalten haben, aufzuschreiben.

Zurück zu „Aufgabenauswahl“