マタイ28章；マルコ16章；ルカ24章；ヨハネ20－21章

まず，ジョン・M・マドセン長老の次の経験を掲示するか，紹介するとよいでしょう。マドセン長老がブルース・R・マッコンキー長老の説教を聞いたときのことを述べています。

マッコンキー長老は堕落について話し，「イエスがキリストであられることを，どのように証明しますか」と尋ねました。反応はだれからもありませんでした。その後，マッコンキー長老は「その核心は復活です」と宣言し，続いて，「復活をどうやって証明しますか」と尋ねました。再び沈黙が続いた後，マッコンキー長老は言いました。「その核心は……。」（see Marianne Holman, “Easter Is ‘the Lord’s Day,’” Church News，Apr. 1, 2013）

この文をどのように完成させるか，生徒に尋ねましょう。それから，マッコンキー長老の答えは「証人」だったことを伝えます。

• マッコンキー長老の答えの何が重要だと思いますか。（必要に応じて，『聖句ガイド』〔福音ライブラリー〕の「証人，証」に記載されている証人の律法についての参照聖句を幾つか復習してください)。

  

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• 主の証人の律法を信頼することが，わたしたち一人一人にとって大切なのはなぜでしょうか。

復活されたキリストの直接の証人となった人々の話を研究することを説明します。救い主の復活に関する次の記述を見せて，3人一組のグループを作ってもらいます。各グループメンバーに、それぞれ異なる話を選んで研究してもらいます。選んだ話を静かに研究しながら，（1）それぞれの人が復活されたキリストについてどのような経験をしたか，（2）彼らは主と主の復活について何を学んだかを見つけるよう招きます。その話を読んで学んだことや感じたことをグループで話し合ってもらいます。

• マグダラのマリヤ：ヨハネ20：11－18

• エマオに向かう二人の弟子：ルカ24：13－32

• 10人の使徒：ルカ24：33－48

グループで話し合う時間を取った後，何人かの生徒に，これらの証人の経験を読み，話すことによって，イエス・キリストに対する自分の信仰がどのように影響を受けたかを分かち合うよう招きましょう。

一部の人は見たものしか信じないため，これらの証人の言葉を信じることが困難であることを指摘してください。生徒にヨハネ20：24－29を読んで信仰について救い主がトマスにお教えになったことを見つけるよう招きます。

• 救い主はどのような重要な真理をトマスにお教えになりましたか。（生徒が次のような真理を見つけられるように助けてください：わたしたちは，たとえイエス・キリストに実際に会ったことがなくても，主が生きておられると信じることを選ぶことで祝福される。）

• イエス・キリストに会っていなくても主を信じることを選び，どのような祝福を受けてきた（あるいは受ける可能性がある）でしょうか。救い主に対する証と信仰を強めるのに最も役立ったのはどのようなことですか。

ヘンリー・B・アイリング管長の次の言葉を掲示するとよいでしょう。

「使徒トマスは救い主の傷跡に触れることによって，復活の物理的な証拠を得たいと望みました。しかし主は彼に啓示の方がもっと確実な証拠であると教えられました。『イエスは〔トマス〕に言われた，「あなたはわたしを見たので信じたのか。見ないで信ずる者は，さいわいである。」』（ヨハネ20：29）

神のみもとへ行く道を示す数々の真理について確証を与えてくださるのは聖霊です。

聖霊を受ける権利を行使する神の息子や娘たちは，真理について確証を得ることができます。」（「あなたの伴侶としての聖霊」『リアホナ』2015年11月号，105）

• アイリング管長の言葉から，聖霊の役割についてどのようなことが分かりますか。

生徒に，イエス・キリストが復活されたことがどのようにして分かったか，あるいは知りたいと思うようになったかについて短い証を書くよう招きます。また，キリストの復活が自分や地上の一人一人にとってどのような意味を持つかについてどう感じるかを書き留めてもよいでしょう。書いたことをクラスのだれかに話したり，ソーシャルメディアやその他の方法で紹介したりするよう勧めます。

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下の絵を見せて，イエスが亡くなり，遺体が墓に横たえられるのを見て，弟子たちはどのように感じたと思うかを話すよう招くとよいでしょう。この時点まで，弟子たちは，イエス・キリストが御自分は再びよみがえると言われた意味を正確には理解していなかったことを指摘します（ルカ18：34；ヨハネ12：16参照）。

• 愛する人の死がこれほどつらい経験となるのはなぜでしょうか。

ゴードン・B・ヒンクレー大管長の次の言葉を読むとよいでしょう。

「人が人生最後の息を引き取るとき，そこにはほかのどの終局とも比べようのない終局があります。愛する子供のなきがらを冷たい墓に納める父母の悲しみは，癒し難いと言っていいでしょう。〔夫婦のどちらかが〕人生の伴侶を埋葬するとき，そこには痛ましく，埋めることのできない孤独があります。子供が愛し育ててくれた親を亡くすと，何とも比べものにならない絶望感に襲われます。生命は神聖であり，死は憂いを帯びています。生命は明るく希望に満ちています。死は厳粛で暗いものです。その静けさと確かさは荘厳です。」（“The Empty Tomb Bore Testimony,” Ensign，May 1988，66）

ルカ24：36－48を一緒に読むか，ビデオ「よみがえり，使徒たちの前に御姿を現される主」（2：18）を見て，使徒たちが救い主の復活について何を学んだかを見つけてください。（生徒は次のような真理を見つけるとよいでしょう：イエス・キリストは復活し，触れることのできる骨肉の体をお持ちである。）

2:19

救い主の復活を信じることによって，死に対する見方がどのように変わるかを生徒が深く考えられるよう，資料「イエス・キリストの復活に希望を見いだす」を配るとよいでしょう。

研究し深く考える時間を十分に取った後，少人数のグループを作り，葬儀で話をするときに伝えたい真理について話し合うよう招きます。また，救い主の復活について感じていることを話すよう勧めましょう。

最後に「キリストの復活を通して希望を見いだす」（4：41）を見て，亡くなった愛する人と再び肉にあって会うとはどのようなことか分かち合うよう招きます。

4:41

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生徒に，この数日で何に時間を費やしたかを書き留めるよう招くとよいでしょう。リストはこの学習活動で使うことを説明します。

生徒にヨハネ21章を開くよう招きます。この話の出来事はイエス・キリストが復活された後のことで，主はもはや使徒たちとともに住んではおられなかったことを指摘します。ヨハネ21：2－14を要約してから，生徒にヨハネ21：15－17を読んでペテロに対する救い主のメッセージを見つけるよう招きます。次の絵を見せて，舟，網，魚がペテロの生涯で何を表すか話し合ってもよいでしょう。

• イエスがペテロに尋ねたのと同じ質問をあなたにお尋ねになったとしたら，イエスが言われる「これら」〔訳注－日本聖書協会口語訳で「この人たちが」となっている部分は，英語の欽定訳から和訳すると「これらを」となる〕はあなたの生活の何を指すと思いますか。（生徒はこの活動の最初に書き留めたリストを見て，考えられる答えを見つけてもよいでしょう。）

• イエス・キリストはペテロに何を教えておられたでしょうか。（生徒は次のような原則を見つけるとよいでしょう：イエス・キリストを愛するなら，わたしたちは主の羊を養い，人の必要を満たす。）

• ペテロにとって，救い主への愛と人に仕えることの関係を理解することが大切だったのはなぜだと思いますか。

パトリック・キアロン長老の次の言葉を紹介するとよいでしょう。

「救い主はなぜペテロに御自分を愛しているかと3度尋ねられたのでしょうか。主はペテロに，復活されたキリストの弟子となり，従うとはどういうことかを理解してもらいたかったのです。主はペテロに何を望まれたでしょうか。主の羊，子羊を養うことです。主が必要としておられたのはそれでした。

ミニスタリングを行うという招きに対して，『何から始めたらいいか』と尋ねるかもしれません。まず，祈りましょう。

天の御父に，どのようなことをだれに行うべきか尋ねてください。思いやりの行いは，どんなささいなものであっても，わたしたちの目を外に向け，祝福をもたらします。どれほど取るに足りないことと思えても，受けた印象にはすべて従ってください。行動に移してください。

ジーン・B・ビンガム姉妹はこう説明しています。『隣人への奉仕と「見なされる」ために，立派で大それたことをしなければならないと，わたしたちは時に考えますが，ささやかな奉仕の行いこそ，人々だけでなく，自分にも大きな影響をもたらす可能性を秘めているのです。』〔「ミニスタリング－救い主のように」『リアホナ』2018年5月号，104〕」（「主のまことの生ける教会が持つ特徴」〔ヤングアダルト対象のワールドワイド・ディボーショナル，2018年5月6日〕，broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）

生徒に，最近受けたシンプルな奉仕の例と，それに対して感じたことを話してもらうとよいでしょう。救い主への愛を示すために，今日か明日行える簡単な奉仕について，よく祈って考えるよう招くとよいでしょう。

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