マタイ27章；マルコ15章；ルカ23章；ヨハネ19章

レッスンの始めに，十字架につけられるまでと，十字架につけられている間の救い主の苦しみを描いた絵を何枚か見せるとよいでしょう。救い主が受けられた苦しみを考えてどのような思いや気持ちを抱いたか分かちあうよう招きます。

ホワイトボードに次の参照聖句を書きます：マタイ27：26－50；マルコ15：15－37；ルカ23：33－46；ヨハネ19：16－30。生徒を少人数のグループに分け，各自に聖句を一つ以上読むよう招きます。

生徒が研究する時間を取った後，救い主の苦しみについて読んで思ったことや感じたことを，グループで話し合ってもらいます。

以下のようなシナリオを紹介して話し合うとよいでしょう。

• この質問にあなたならどのように答えますか。

• この質問に答えるのに最も助けになる聖句はどれでしょうか。

イエス・キリストが苦しみ，亡くなられた理由に関する最も洞察に富んだ聖句は，回復の聖文を探すと幾つか見つかることを説明します（『聖文研究のスキル』の「聖書を理解するために，回復された聖文を活用する」参照）。ホワイトボードに次の参照聖句を書きます：2ニーファイ9：21－23；アルマ7：12－14；ヒラマン14：15－18；3ニーファイ11：11－14；教義と聖約19：16－19。

グループのメンバーに，これらの聖句の一つを読んでイエス・キリストが苦しんで亡くならなければならなかった理由について何を教えているかを見つけるよう招きます。生徒が研究する時間を取った後，見つけたことをグループで発表してもらいます。

次の質問についてクラスで話し合うとよいでしょう。

• 救い主の生涯を研究するに当たり，回復された聖文を含めるのが大切なのはなぜでしょうか。

• これらの回復された聖文から，イエス・キリストが苦しんで亡くならなければならなかった理由について，どのような真理が見つかりましたか。（答えには次のような真理が含まれているとよいでしょう：イエス・キリストは，わたしたちを助け，癒し，強くする方法を知るために，あらゆる苦痛と苦難を受けられた。イエス・キリストは死者の復活をもたらすために，苦しんで，亡くなられた。イエス・キリストは，わたしたちが罪を悔い改められるように苦しまれた。）

• これらの真理は，救い主の苦しみと十字架の刑に対するあなたの考え方や感じ方にどのように影響するでしょうか。

次のジェラルド・コセー ビショップの言葉を掲示するとよいでしょう。

「主の贖罪〔は〕，無限で万人に及ぶにもかかわらず，非常に個人的で私的な賜物であり，わたしたち一人一人に〔当てはまります〕。イエスはニーファイ人の弟子たち一人一人を招いて御自分の傷跡に触れさせられたように，あたかも皆さんやわたしが地上で唯一の人であるかのように，わたしたち一人一人のために亡くなられたのです。主は御自分のもとに来て，主の贖罪の驚くべき祝福を受けるよう，個人的に招いておられます。」（「生けるキリストの生ける証人」『リアホナ』2020年5月号，40）

• イエス・キリストがあなた個人のために苦しみ，亡くなられたことを理解することは，なぜ重要なのでしょうか。

• 救い主があなたのために苦しまれたことにどうすれば感謝を示せるでしょうか。（考えや印象を書き留めるよう勧めてください。）

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生徒に，最近ストレスの多い状況を経験したときのことを考えるよう招きます。次に，逆境に直面したときに自分の性格についてどのようなことが分かるかを深く考えるよう求めます。

以下の救い主の十字架の刑の絵を見せるとよいでしょう。十字架の刑がどのようなものであったかを，「マタイ27：22－50：十字架の刑についてどのようなことを知っているか」（聖文ヘルプ：新約聖書）を復習して，簡単に説明するとよいでしょう。

十字架上での想像を絶するストレスや苦しみを受けておられた救い主の行いと言葉から，主の神聖な性質が分かることを示してください。

ホワイトボードに次の参照聖句を書きます（括弧内の言葉は書かないでください）。これらの聖句を調べて，救い主の最後の言葉を見つけるよう招きます。何人かの生徒に，ホワイトボードの対応する聖句の横に救い主の言葉を書いてもらいます。

• ルカ23：34（「父よ，彼らをおゆるしください。彼らは何をしているのか，わからずにいるのです。」）

• ルカ23：43（「よく言っておくが，あなたはきょう，わたしと一緒にパラダイスにいるであろう。」）

• ヨハネ19：26－27（「婦人よ，ごらんなさい。これはあなたの子です。ごらんなさい。これはあなたの母です。」）

• マタイ27：46（「わが神，わが神，どうしてわたしをお見捨てになったのですか。」）

• ジョセフ・スミス訳マタイ27：54〔英文〕（「父よ，終わりました。あなたの御心が行われました」）〔欽定訳から和訳〕

• ヨハネ19：28（「わたしは，かわく。」）

• ヨハネ19：30（「すべてが終った。」）

• ルカ23：46（「父よ，わたしの霊をみ手にゆだねます。」）

生徒に，救い主が最後に言われた言葉について，重要だと思うことを分かち合うよう招きます。（聖文ヘルプ：新約聖書の次の項が，話し合いを活発にするのに役立つかもしれません：「マタイ27：46：なぜイエスは見捨てられたように感じられたのでしょうか」と「ヨハネ19：30：救い主の『すべてが終った』という宣言は，どのような点で重要なのでしょうか」）

• 救い主の言葉から，十字架上で苦しまれた救い主の性質について，どのようなことが分かるでしょうか。（生徒は次のような真理を見いだすとよいでしょう：イエス・キリストは大変な苦しみを受けながらも，人々が必要としているものについて考えておられた。逆境の中で最後まで堪え忍ばれた。）

• 救い主についてこうしたことが分かると，主に対するあなたの気持ちにどのように影響しますか。

逆境に直面したときにキリストのような性質を持つとはどういうことかを生徒が理解できるように，デビッド・A・ベドナー長老の次の言葉を読んで，話し合ってください。

「生まれながらの人の本能的な反応はだれにでもあり，それが内側に向いて自己中心的になるはずのときに，外に目を向けて手を差し伸べるかどうかで，人の性質が分かります。現世での務めを通じて，特に贖いの犠牲に至るまでの出来事において，生まれながらの人であるわたしたちのほとんどが内側に目を向けていたであろうときに，救い主は外に目を向けておられました。」（in Sarah Jane Weaver, “Elder Bednar Urges Mission Leaders to Seek to Develop ‘Essential Elements of a Christlike Character,’” Church News, July 9, 2019, newsroom.ChurchofJesusChrist.org）

生徒に，人生で困難に直面したときに，外に目を向ける方法を見つけるよう招くとよいでしょう。

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ウリセス・ソアレス長老の次の言葉を見せてください。

「小冊子『青少年〔若人〕の強さのために』には，……次のような勧告があります。『……たとえ孤立を余儀なくされても，断固として神の御心に従う真の勇気を持ってください。』（〔小冊子〕2）」（「勝つことのできる，勝つはずの戦い」『リアホナ』2015年5月号，75　参照）

• 正しいことを行う勇気を持って生きることが重要なのはぜでしょうか。

イエス・キリストとポンテオ・ピラトの行動を対比することで，正しいことを行う勇気について重要な教訓を学べることを説明します（『聖文研究のスキル』の「聖文の中で対比を探す」参照）。付属の配付資料を生徒に配ります。生徒は二人一組か少人数のグループで課題に取り組んでもかまいません。

次の真理を掲示します：どんなときも神の御心を行う努力をすることで，救い主の勇気ある模範に従う。

生徒に，次のうちの一つ以上を，各自または少人数のグループ，あるいはクラス全体で行って，この真理を実践するよう招きます。

• あなたが直面している社会的，文化的，または道徳的な問題で，勇気を必要とするもののリストを作ってください。

• 救い主の模範に従って，困難な状況に直面したときに正しいことを行う勇気を育むにはどうすればよいか話し合ってください。

• 困難な状況に直面したときに正しいことを行う勇気を育むのに役立った経験を話してください。

• 困難な状況に直面したときに勇気を示したヤングアダルトの例を紹介してください。

学んだことに基づいて行動するよう勧めるために，次の文の空欄をどのように埋めるか，深く考えて書き留める時間を取るとよいでしょう：わたしは，〇〇によって救い主の勇気ある模範に従います。

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