『旧約聖書　インスティテュート教師用手引き』

1週間を通して聖文を研究するように生徒に招き、励まし、助ける方法を考えてください。例えば、生徒がその週に割り当てられた聖句ブロックを研究し、質問や洞察を分かち合う準備をしてクラスに来るのに役立つメッセージを送るとよいでしょう。生徒に送ることができるメッセージのアイデアは、各レッスンの概要の冒頭にあります。

また、聖句ブロックに関する質問をあなたに送るよう促すことで、生徒の必要を見極めることもできます。ほかにも、クラスの前に、あるテーマについてクラスの人たちや友人、家族と一緒に話し合うよう招くとよいでしょう。生徒が学習目標を達成し、個人の聖文研究に対する愛を深めることができるよう、助ける方法を考えてください。

生徒が質問し、気づいたことや経験を分かち合う時間を取ります。そうすることで、生徒が聖文を自分の生活に関連づける助けができます。また、生徒の必要や望みをよりよく見極めることができます。また、これは前回のクラスで招いたことや経験したことをフォローアップする良い機会かもしれません。

生徒が聖句ブロックについて質問したり、考えを分かち合ったりする時間を取ることで、生徒たち自身が話し合いの方向性に影響を及ぼすことができます。分かち合いにどれくらいの時間を使うかは柔軟に決めるべきです。生徒が学習活動に移行するタイミングを見極める必要があるでしょう。この学習活動は、生徒が話し合ったことを応用する助けとなります。

質問や分かち合いを促すため、活動を始めるに当たって以下の方法を検討してください：

• 今週あなたが生徒に送ったメッセージや、生徒から送られてきた質問を見直してみてください。

• 聖句ブロックに出てくる出来事や、おもな教えを表す絵や言葉を表示します。

• どのような疑問や洞察について話し合いたいか、生徒に尋ねます。

生徒に質問したり、洞察を分かち合うよう招く際に、クラス全体でも、小グループやパートナーと一緒に、あるいはソーシャルメディアを使うといった独自の方法で行うこともできます。分かち合う前に、生徒が聖句ブロックを復習または研究する時間を取れるようにするとよいでしょう。

注：特定の質問や意見によってテーマがそれてしまった場合、聖文の主要な真理に話し合いを戻す方法を探してください。また、質問の中には、クラスの後、あるいは学習が進んだ後に答えるのが最適なものもあるでしょう。「わたしには分かりません。このことについてそれぞれで学びを深め、次のクラスまでに何を学べるか見てみましょう」と伝えても問題はありません。

このコースは、生徒が聖文を理解する力、聖文について話す力を高めるスキルを身につける助けとなります。通常、これらのスキルは学習活動に組み込まれています。学習活動で提案されたスキルを活用するうえでさらに助けが必要な場合は、教師、生徒、ともに「福音ライブラリー」の『聖文研究のスキル』を参照してください。このリソースは、各スキルを定義し、手本を示し、実践する方法に関する指針を提供します。

コースを通じてこれらのスキルを繰り返し練習するうちに、生徒は聖文から学ぶ自分の能力にさらに自信を持つようになります。時間を見つけてフォローアップし、これらのスキルを使った経験を分かち合うよう招いてください。

各レッスンには複数の学習活動のオプションがあります。一つのレッスンで、すべての学習活動オプションを使用する必要はありません。全部教えることではなく、生徒の改心に力を入れてください。クラスの参加者に何が必要かを考え、聖霊の導きを求めながら、行う学習活動を選んでください。また、どのレッスンや学習活動が一番ためになるか、クラスの参加者に尋ねてもよいでしょう。