列王上12－13章；17－22章

以下の質問をホワイトボードに書き、クラスに尋ねるとよいでしょう。生徒の答えをホワイトボードに書くとよいでしょう。

• ヤングアダルトが直面する、主を大いに信頼しなければならない不確かな状況には、どのようなものがあるでしょうか。

生徒たちに、現在直面している困難な状況のうち、特に先のことがどうなるか分からず、主を信頼するのが難しいと感じる状況について深く考えてもらいます。今日研究しながら、たとえ将来が不確かに思えるときでも、より強い自信を持って主に頼る助けとなる真理を見つけるよう生徒を励まします。

生徒が列王上17章の背景を理解できるように、あなたか生徒の一人が次の段落の情報を要約するとよいでしょう。

預言者エリヤは、邪悪と偶像礼拝が蔓延していた時代に北のイスラエル王国に住んでいました。彼は神の力を使って雨が降らないようにし、その結果、何年にもわたる干ばつと飢饉に見舞われました。主はエリヤに、小川のほとりに隠れていれば、からすが彼を養うと指示され、エリヤの必要は満たされました。その後、主はエリヤに、ザレパテの地に行って、そこでやもめがエリヤを養うと言われました（列王上17：1－9参照）。この話におけるエリヤの行動の多くは、象徴的にイエス・キリストを思い起こさせてくれます。（これは、『聖文研究のスキル』の「聖文の中でイエス・キリストに焦点を当てる」スキルを紹介するタイミングとして良いかもしれません。）

時間を取って、生徒に列王上17：10－24を研究してもらい、以下の質問に対する答えを記録してもらいます：

• エリヤの言動のうち、イエス・キリストを思い起こさせるものは何ですか。

• 主を信頼することについて、やもめからどのようなことを学べますか。

研究する時間を十分に取ってから、二人一組か少人数のグループで、これらの質問に対する答えを分かち合ってもらいます。数人の生徒に、自分の洞察をクラスで発表してもらってもよいでしょう。生徒が見つける真理には、次のようなものがあります：わたしたちが主を信頼するとき、主はわたしたちを祝福し、養ってくださる。

生徒に以下の聖句の幾つかを研究してもらうとよいでしょう。これらの聖句から、主を信頼することの大切さを教えている真理を分かち合ってもらいます。また、これらの聖句で教えられている真理が、列王上17章に記されたエリヤとやもめの話の中で、どのように例証されているかを分かち合ってもらってもよいでしょう。

• 詩篇34：22

• 箴言3：5－6

• ヨハネ6：35

• ヨハネ11：25

• ヨハネ14：6

• アルマ36：3

生徒に学習活動の冒頭でホワイトボードに書いたリストを見てもらい、次のような質問をするとよいでしょう：

• このような状況で主を信頼するのを難しくするものは何でしょうか。

• このような状況において、人々は主への信頼をどのように示すことができるでしょうか。

少し時間を取って、生徒自身または知人が、どうなるか分からない状態で主を完全に信頼しなければならない、または頼らざるを得なかったときのことを書いてもらいます。また、その経験からどのように主の祝福を見たかを説明してもらってもよいでしょう。その後、経験を分かち合いたいと感じる数人の生徒に、クラスで発表してもらうとよいでしょう。

少量の油が入った瓶と、少量の小麦粉が入った別の瓶を表示するとよいでしょう。生徒たちに、直面している困難な状況の中で、どのようにザレパテのやもめの模範に従い、主を信頼することができるか深く考えてもらいます。考えや印象を書き留めるよう勧めてください。

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最初に、トーマス・S・モンソン大管長の次の言葉を分かち合い、関連する質問について話し合うとよいでしょう。

「かつては教会の標準と世の標準にほとんど差がありませんでしたが、今や大きな溝ができていて、ますます深まるばかりです。」（「神権の力」『リアホナ』2011年5月号、66）

• モンソン大管長がこの説教で説明していることを示す例として、どのようなことが考えられるでしょうか。

預言者エリヤもまた、社会の標準と主の標準に大きな相違があった時代に生きていたことを説明します。北のイスラエル王国におけるアハブ王と王妃イゼベルの治世で、多くのイスラエルの民は、エホバと同時にバアルなどの偽りの神々を礼拝しようとしました。エリヤは、バアルとエホバのどちらがまことの神であるかを証明するために、何百人もの偽預言者に、カルメル山での戦いを挑みました（列王上18：19参照）。戦いが始まる前、エリヤは民に話しました。

生徒に列王上18：21を読んでもらい、エリヤがイスラエルの民に尋ねた質問を見つけてもらいます。その後、次の質問をするとよいでしょう：

• あなたなら、この節にあるエリヤの言葉をどのように要約しますか。（必要に応じて、生徒に、『聖文ヘルプ：旧約聖書』の列王上18：21の項を読んでもらうとよいでしょう。）

• エリヤが民に尋ねた質問から、どのような真理を学ぶことができますか。（生徒は次のような真理を見つけるかもしれません：偽りの神々や不義な影響に従いながら、神に従うことはできない。）

D・トッド・クリストファーソン長老の次の言葉を紹介し、これについて話し合うとよいでしょう。

「今日、エリヤは次のように言うでしょう。

• 天の父なる神は存在するかしないかのどちらかだが、もし存在するのなら、神を礼拝しなさい。

• イエス・キリストは神の御子、復活した人類の贖い主であるかないかのどちらかだが、もし主が救い主なら、主に従いなさい。……

キリストへの堅固で揺るぎない信仰を保つには、イエス・キリストの福音が心と精神を貫かなければなりません。つまり、福音が単に人の生活に及ぶ様々な影響の一つではなく、その人の生活と人格を決定づける中心的存在にならなければなりません。」（「キリストへの堅固で揺るぎない信仰」『リアホナ』2018年11月号、30、31）

• 現代の人々が、神に従いたいと思いながらも、偽りの神々や正しくない影響に流されてしまうのは、どのような方法によりますか。

• あなたが神について知っていることで、人生を「決定づける中心的存在」として神とその福音を据えるように導いてくれるものは何ですか。

生徒に列王上18：22－39を読んでもらい、エリヤとバアルの祭司たちに何が起こったかを見つけてもらいます。（生徒は、『聖文ヘルプ：旧約聖書』の列王上18：22－46の項を読んでもよいでしょう。）生徒が自分の洞察を分かち合えるように、次のような質問をするとよいでしょう：

• エリヤはなぜ犠牲と祭壇にそんなに多くの水を注いだのでしょうか。

• この話は、神の力について理解するうえでどのような助けになるでしょうか。

最後に、賛美歌「主の方には」（『賛美歌』165番）を一緒に歌うか、歌詞を読むとよいでしょう。生徒に、主に従うためより完全に心を尽くす方法について深く考え、書き留めてもらいます。

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最初に、ゲーリー・E・スティーブンソン長老の次の言葉について話し合うとよいでしょう。

「わたしは伝道中に、聖霊を招いて聖霊の促しを認識する方法を知りたいと、だれもが切望しているということに気づきました。」（「御霊の促し」『リアホナ』2023年11月号、43）

聖霊の促しを招き、認識する方法を理解するのが難しいことがあるのはなぜでしょうか。

この活動では、『聖文研究のスキル』の「熱心に学ぶよう促す質問をする」スキルを生徒が練習できるよう助けるとよいでしょう。生徒に、御霊の促しを招き、認識することについて抱いている疑問を一つ以上書いてもらいます。研究しながら、生徒の疑問に答える助けとなるような真理を見つけるよう勧めます。

エリヤがバアルの偽預言者を打ち負かした後、アハブの妻イゼベルがエリヤを殺そうとしたことを説明します。エリヤはイスラエルの地から逃れ、何日も旅をしてホレブ山（シナイ山の別名）にたどり着きました。

生徒に、列王上19：9－12と『聖文ヘルプ：旧約聖書』のこれらの聖句の項を読み、エリヤがホレブ山に来たときに何が起こったかを見つけてもらいます。その後、次のような質問をするとよいでしょう：

• この話から、主がわたしたちに語りかけてくださる方法ついて、どのようなことを学ぶことができますか。（生徒が次のような真理を見つけられるよう助けます：主はしばしば、御霊の静かな細い声を通してわたしたちに語りかけられる。）

• 主がわたしたちにしばしば静かな細い声で語りかけられると知ることは、なぜ大切だと思いますか。このことは、主の性質と属性をどのように反映していますか。

• どうすれば聖なる御霊の静かな促しを認識する能力を強くすることができるでしょうか。

生徒に、学習活動の冒頭で書いた疑問について研究するため、時間を使う機会を設けてください。疑問の答えを見つけるために、聖文や教会指導者の教え、または「福音ライブラリー」にあるそのほかのリソースを調べるとよいでしょう。活用できるリソースの例としては、『聖句ガイド』「啓示」の項（「福音ライブラリー」）；『トピックと質問』「啓示」の項（「福音ライブラリー」）；ゲーリー・E・スティーブンソン長老の「御霊の促し」というタイトルの話（『リアホナ』2023年11月号、42－45）などがあります。

生徒が答えを調べるための時間を取った後、まず二人一組か少人数のグループで見つけたことを分かち合い、それからクラス全体で分かち合ってもらいます。（まだ答えが見つからない場合は、祈り、信頼できる人への相談、そのほかの神が定められた情報源によって、答えを求め続けることができることを生徒に思い出してもらいます。）

また、以下のような質問について話し合うのもよいでしょう：

• 同じような疑問を抱いているヤングアダルトに、あなたならどのようなアドバイスをしますか。

• 霊的な促しを認識し、それにこたえようと努力することは、天の御父やイエス・キリストとの関係をどのように強くすることができるでしょうか。

• 最近、主が御霊の静かで細い声を通してあなたに語りかけられた例には、どのようなものがありますか。（生徒があまりに個人的な経験を分かち合うことがないよう注意してください。）

生徒に、聖霊をよりよく認識したり、聖霊からの啓示を受けたりするために踏みたい手順を書き出してもらいます。今日話し合った真理について証します。

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