José Smith—Mateo 1; Mateo 24–25; Marcos 12–13; Lucas 21

Considere mostrar una o más de las siguientes imágenes de la Segunda Venida del Salvador e invite a los alumnos a imaginar y expresar cómo será verlo regresar. Luego pídales que anoten cualquier pregunta o inquietud que tengan en cuanto a la Segunda Venida.

Explique que, durante la última semana de la vida del Salvador, Sus apóstoles tuvieron preguntas acerca de Su regreso a la tierra (véase José Smith—Mateo 1:4). A medida que los alumnos estudien la respuesta del Salvador a Sus apóstoles, invítelos a buscar posibles respuestas a sus propias preguntas e inquietudes.

Nota: José Smith—Mateo, que se encuentra en La Perla de Gran Precio, es la traducción o revisión inspirada que hizo José Smith de Mateo 24. Podría ser útil leer “¿Qué podemos aprender de José Smith—Mateo?”, en Ayudas para las Escrituras: Nuevo Testamento, a fin de que los alumnos puedan entender cómo la Traducción de José Smith aporta mayor claridad a Mateo 24. (Véase la técnica “Utilizar las Escrituras de la Restauración para comprender la Biblia”, en Técnicas para el estudio de las Escrituras).

Invite a los alumnos a estudiar José Smith—Mateo 1:22–23, 27–33 por su cuenta o con un compañero, y a buscar señales que el Salvador dijo que precederán a Su Segunda Venida. Cuando los alumnos hayan terminado de leer esos versículos, pídales que mencionen las señales que encontraron. Podría escribirlas en la pizarra y hacer las siguientes preguntas:

• ¿Por qué algunas de esas señales podrían hacer que nos sintamos ansiosos o angustiados?

• ¿Por qué creen que el Salvador dio a conocer esas señales? (Si es necesario, pida a los alumnos que repasen los versículos 22–23 para que puedan reconocer una verdad como la siguiente: El Salvador reveló las señales que precederán a Su Segunda Venida para que Su pueblo del convenio no se turbe). Para aprender más acerca de quiénes son los escogidos, véase “José Smith—Mateo 1:22. ¿Quiénes son los ‘escogidos conforme al convenio’?”, en Ayudas para las Escrituras: Nuevo Testamento.

• ¿Qué les enseña acerca de Jesucristo el saber que Él reveló esas señales mucho antes de Su Segunda Venida?

Para ayudar a los alumnos a sentir mayor paz en cuanto a los acontecimientos que tendrán lugar antes de la Segunda Venida del Salvador, invítelos a completar la siguiente actividad en grupos pequeños. Muestre lo siguiente o entregue el volante:

Considere concluir la actividad leyendo la siguiente declaración del presidente Russell M. Nelson:

Mis queridos hermanos y hermanas, tenemos por delante muchísimas cosas maravillosas. En los días venideros veremos las mayores manifestaciones del poder del Salvador que el mundo jamás haya visto. Entre ahora y el momento en que regrese “con poder y gran gloria” [José Smith—Mateo 1:36], Él concederá innumerables privilegios, bendiciones y milagros a los fieles (“Vencer al mundo y hallar descanso”, Liahona, noviembre de 2022, pág. 95).

Invite a los alumnos a pensar en las impresiones espirituales que tuvieron al estudiar y analizar esas verdades. Anímelos a registrar sus impresiones y a actuar de conformidad con ellas.

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Podría comenzar pidiendo a los alumnos que hagan una lista de lo que creen que son las cosas más importantes que están haciendo en su vida. Luego comparta la siguiente declaración del élder D. Todd Christofferson:

Es de suprema importancia preparar al mundo para la Segunda Venida del Señor Jesucristo (“Prepararse para el regreso del Señor”, Liahona, mayo de 2019, pág. 81).

• ¿Por qué creen que preparar al mundo para la Segunda Venida del Salvador es “de suprema importancia”?

Invite a los alumnos a meditar sobre la frecuencia con la que piensan en prepararse a sí mismos y a los demás para la Segunda Venida del Salvador. Explique que, en Mateo 25, el Salvador enseñó tres parábolas que nos enseñan cómo podemos prepararnos para Su Segunda Venida.

Considere distribuir el volante “Parábolas sobre la preparación para la Segunda Venida del Salvador” y organizar la clase en grupos pequeños. Asigne una de las parábolas a cada grupo e invite a los alumnos a trabajar juntos para completar el volante. Si fuera necesario, podrían estudiar una de las parábolas juntos como clase para demostrar cómo los alumnos pueden completar los pasos que se indican en el volante.

Después de que los alumnos hayan tenido suficiente tiempo para estudiar, invite a cada grupo a escribir en la pizarra la verdad que encontraron. Los alumnos podrían encontrar verdades como las siguientes:

• Puedo prepararme para la Segunda Venida del Salvador al esforzarme constantemente por aumentar mi testimonio de Jesucristo y mi conversión a Él (véase Mateo 25:1–13).

• Puedo prepararme para la Segunda Venida del Salvador al utilizar fielmente los dones y las habilidades que Dios me ha dado (véase Mateo 25:14–30).

• Puedo prepararme para la Segunda Venida del Salvador al amar y servir a los demás (véase Mateo 25:31–46).

Invite a los alumnos a analizar cómo el poner en práctica la verdad que encontraron nos puede ayudar a prepararnos para la Segunda Venida del Señor. A medida que hablen al respecto, considere si alguna de las siguientes preguntas podría profundizar su comprensión:

• ¿Cuándo han visto este principio en acción?

• ¿De qué manera el vivir ese principio puede aumentar su deseo de que el Salvador regrese?

Dé tiempo a los alumnos para que escriban algo que harán a fin de prepararse para el regreso del Señor. Si el tiempo lo permite, podría pedir a algunos alumnos que así lo deseen que comenten con la clase lo que escribieron.

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Considere escribir el siguiente enunciado en la pizarra: No tengo mucho que ofrecer.

• ¿Qué puede hacer que nos sintamos así?

Invite a los alumnos a pensar en alguna ocasión en la que se hayan sentido de esta manera. Podrían anotar su experiencia. Anímelos a anotar cualquier impresión del Espíritu Santo a medida que estudien la historia de la ofrenda de la viuda.

Podría mostrar la siguiente imagen. Explique que, durante la época del Salvador, uno de los atrios del templo tenía cofres donde las personas podían hacer ofrendas monetarias para las arcas del templo. Una blanca era una pequeña moneda de cobre y era una cantidad muy pequeña de dinero (véase “Marcos 12:41–44. ¿Qué era una blanca?”, en Ayudas para las Escrituras: Nuevo Testamento).

Invite a los alumnos a leer Marcos 12:41–44 o a ver el video “Jesús enseña sobre las blancas de la viuda” (0:58). Pídales que busquen la forma en que el Señor consideró la ofrenda de la viuda.

0:58

• ¿Qué nos enseña este relato en cuanto al modo en que el Señor ve nuestras ofrendas? (Los alumnos podrían reconocer un principio como el siguiente: El Señor acepta y valora nuestras ofrendas cuando le damos voluntariamente lo que tenemos).

• ¿Qué tipos de ofrendas podemos darle al Señor? (Ayude a los alumnos a reconocer ejemplos de cosas pequeñas y sencillas).

Considere leer la siguiente declaración del élder Dieter F. Uchtdorf:

Con esta sencilla observación [de la viuda dando sus dos blancas], el Salvador nos enseñó de qué forma se miden en Su reino las ofrendas, la cual es muy diferente de la manera en que por lo general se miden las cosas. Para el Señor, el valor del donativo no se midió por el efecto que tuvo en el arca, sino por el efecto que tuvo en el corazón de la donante (“De todo corazón”, Liahona, mayo de 2022, pág. 122).

• ¿Cómo puede influir en sus acciones el recordar la forma en que el Salvador mide sus ofrendas?

• ¿En qué ocasiones han sentido la aprobación del Señor por una ofrenda que le hicieron? ¿Cómo influyó en ustedes?

Invite a los alumnos a pensar en una ofrenda que podrían hacer al Señor, y a actuar conforme a las impresiones que reciban.

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