Nuevo Testamento: Manual del maestro de Instituto

Cada lección proporciona ideas para fomentar el estudio personal. El presidente Russell M. Nelson enseñó:

Sumergirnos diariamente en la palabra de Dios es crucial para la supervivencia espiritual, especialmente en estos días de agitación mundial. Al deleitarnos diariamente en las palabras de Cristo, las palabras de Cristo nos dirán cómo responder a dificultades que jamás pensamos que íbamos a enfrentar (“Escúchalo”, Liahona, mayo de 2020, pág. 90).

Considere maneras de invitar, alentar y ayudar a los alumnos a estudiar las Escrituras a lo largo de la semana. Por ejemplo, podría enviar mensajes que ayuden a los alumnos a estudiar el bloque de Escrituras asignado para la semana y a venir a clase preparados para intercambiar preguntas y reflexiones. Las ideas para enviar mensajes se encuentran al comienzo de la reseña de cada lección y a menudo se corresponden con una de las opciones de actividades de aprendizaje de la lección.

A modo de ejemplo, a continuación figuran algunas ideas de mensajes que podría enviar a los alumnos que estudian Juan 1:

• Reflexionen sobre lo que pueden aprender acerca de Jesucristo a partir de Sus funciones y títulos que se encuentran en Juan 1:1–14.

• Lean Juan 1:35–51 para saber por qué es importante invitar a los demás a venir a Cristo. Consideren la posibilidad de invitar a alguien a asistir a Instituto con ustedes esta semana.

También podría evaluar las necesidades de los alumnos invitándolos a enviarle preguntas que tengan sobre el bloque de Escrituras. En otras comunicaciones, podría invitar a los alumnos a comenzar a analizar un tema con sus compañeros antes de la clase. Piense en maneras de ayudar a los alumnos a alcanzar sus metas de estudio y a sentir un amor más profundo por su estudio personal de las Escrituras.

Conceda tiempo a los alumnos para que hagan preguntas e intercambien ideas y experiencias. Esto puede ayudarlos a relacionar las Escrituras con su vida. También le permite evaluar mejor las necesidades y los deseos de los alumnos. Este puede ser un buen momento para hacer un seguimiento de las invitaciones y experiencias de la clase anterior.

El dar tiempo a los alumnos para que hagan preguntas e intercambien ideas sobre el bloque de Escrituras también les permite influir en la dirección del análisis. La cantidad de tiempo que se dedique al intercambio de ideas debe ser flexible. Tendrá que discernir cuándo ayudar a los alumnos a pasar a una de las actividades de aprendizaje, lo cual puede ayudarlos a aplicar lo que están analizando.

Para fomentar las preguntas y el intercambio de ideas, considere las siguientes maneras de comenzar la actividad:

• Repase los mensajes que envió a los alumnos durante la semana o cualquier pregunta que ellos le hayan enviado a usted.

• Muestre imágenes o palabras que ilustren los acontecimientos o las enseñanzas principales del bloque de Escrituras.

• Pregunte a los alumnos qué preguntas o reflexiones les gustaría analizar.

Puede invitar a los alumnos a hacer preguntas y transmitir reflexiones como clase, en grupos pequeños, con un compañero o de otras maneras creativas, como en las redes sociales. Considere dar a los alumnos algo de tiempo para repasar o estudiar el bloque de Escrituras antes de que proporcionen sus comentarios.

Nota: Si una pregunta o reflexión en particular se desvía del tema, busque maneras de llevar el análisis de nuevo a las verdades fundamentales de las Escrituras. Además, tal vez sea mejor abordar algunas preguntas después de la clase o después de un estudio adicional. Está bien decir: “No lo sé; estudiemos esto más a fondo y veamos qué podemos aprender antes de la próxima clase”.

Considere cómo cambia la vida de los alumnos conforme llegan a ser más autosuficientes en el aprendizaje del Evangelio. Cuando son capaces de aprender por sí mismos, pueden acercarse más al Salvador. Ayudar a los alumnos a mejorar su capacidad de aprender por sí mismos es fundamental para enseñar a la manera de Cristo.

Este curso ayuda a los alumnos a desarrollar habilidades que aumentarán su capacidad para entender las Escrituras y hablar de ellas. Por lo general, estas destrezas se integran en las actividades de aprendizaje para que no interrumpan el flujo de la lección. Para obtener más ayuda en el uso de estas técnicas, los maestros y los alumnos pueden dirigirse a Técnicas para el estudio de las Escrituras en la Biblioteca del Evangelio. Este recurso proporciona orientación sobre cómo definir, demostrar y practicar cada técnica.

A medida que los alumnos practiquen estas técnicas repetidamente a lo largo del curso, sentirán mayor confianza en su capacidad para aprender de las Escrituras. Busque tiempo para hacer un seguimiento e invitar a los alumnos a hablar sobre sus experiencias al utilizar estas habilidades.

Cada lección incluye varias opciones de actividades de aprendizaje. Evalúe las necesidades de los alumnos y busque la guía del Espíritu Santo para seleccionar las mejores opciones de actividades de aprendizaje para ellos. Dedique el tiempo necesario para profundizar la comprensión de los alumnos a fin de que puedan sentir la veracidad y la importancia de lo que están aprendiendo. Por lo general, hay más opciones de actividades de aprendizaje de las que se pueden abarcar en una clase, así que no piense que tiene que utilizarlas todas.

La primera lección del material para el maestro se puede utilizar el primer día de clase, independientemente del momento del año en que comience. Esta lección puede ayudar a los alumnos a crear un ambiente de aprendizaje seguro, establecer metas para su propio aprendizaje y estudiar una reseña de los Evangelios o de Hechos hasta Apocalipsis.

Cuando enseñe el material de manera secuencial, elija entre las actividades de aprendizaje que coincidan con el bloque de estudio de la semana. Por ejemplo, en la semana 4, podría utilizar las actividades de aprendizaje correspondientes del material para el maestro que incluyan la verdad que se encuentra en Mateo 19–25.