Հարմարվել միսիոներական կյանքին

Քննարկումը վարող․ Հրավիրեք դասարանի անդամներին մտածել այն ժամանակների մասին, երբ նրանք պետք է հարմարվեին իրենց կյանքի նոր իրավիճակներին։ Օրինակները կարող են ներառել՝ նոր տուն տեղափոխվելը, Եկեղեցուն միանալը, դպրոցը փոխելը, նոր մարդու հանդիպելը կամ նոր աշխատանք սկսելը։ Խնդրեք նրանց կիսվել, թե ինչպիսին էր իրենց փորձառությունը։ Հետևյալ հարցերի նման հարցերը կարող են օգնել քննարկմանը․

Քննարկումը վարող․ Ցուցադրեք լիաժամկետ միսիոներների մեկ կամ ավելի նկարներ, ինչպիսիք են հետևյալը։ Հրավիրեք սովորողներին կիսվել, թե ըստ իրենց ինչն է լիաժամկետ միսիոներ լինելու վերաբերյալ ոգևորիչ և ինչը կարող է դժվար լինել։

Քննարկումը վարող․ Բացատրեք, որ այս ուսումնական վարժության ընթացքում դասարանի անդամները կծանոթանան Հարմարվել միսիոներական կյանքին վերնագրով նյութի հետ (2013)։ Օգնեք նրանց Գրադարանում բացել Հարմարվել միսիոներական կյանքին նյութը (Գրադարան > Ձեռնարկներ և կոչումներ > Միսիայի կոչումներ > Հարմարվել միսիոներական կյանքին)։ Ներկայացրեք այս նյութը՝ կիսվելով հետևյալ հրահանգներով.

Քննարկումը վարող․ Հետևյալ վարժությունը կարող է օգնել դասարանի անդամներին Հարմարվել միսիոներական կյանքին գրքույկի հետ ծանոթացման անհատականացված փորձառություն ունենալ։ Այն կարող է նաև պատրաստել և ոգեշնչել նրանց ինքնուրույն ուսումնասիրել այս նյութը:

Ցուցադրեք հետևյալ հրահանգները և սովորողներին 10-15 րոպե հատկացրեք՝ վարժությունն ավարտելու համար։

Քննարկումը վարող․ Երբ դասարանի անդամներն ավարտեն ուսումնասիրելը, հրավիրեք նրանց կիսվել իրենց սովորածով զուգընկերոջ կամ փոքր խմբի հետ։ Կարող եք ցուցադրել հետևյալ հարցերը և զուգընկերներին կամ խմբերին հրավիրել միասին քննարկել դրանք․

Քննարկումը վարող․ Դասարանի անդամներին ժամանակ հատկացրեք՝ այսօրվա սովորածի շուրջ խորհելու և նպատակներ դնելու համար: Կարող եք ցուցադրել հետևյալը՝ նրանց օգնելու համար․

Քննարկումը վարող․ Կարող եք գրատախտակին գրել դասարանի անդամների պատասխանները հետևյալ հարցին:

Քննարկումը վարող․ Որպես ձեր քննարկման մաս կարող եք քննարկել երեց Դեյվիդ Ա. Բեդնարի հետևյալ հայտարարությունը.

Քննարկումը վարող․ Բացատրեք, որ այս ուսումնական վարժությունը դասարանի անդամներին կօգնի, որպեսզի իրենց հարցերից մի քանիսին պատասխաններ գտնեն։ Ընտրեք հետևյալ գաղափարներից մեկը կամ մի քանիսը, որպեսզի օգնեք նրանց ավելի լավ հասկանալ, թե ինչպիսին է լիաժամկետ միսիոներական ծառայությունը։

• Հրավիրեք մի քանի վերջերս վերադարձած միսիոներների գալ դասի և պատասխանել մասնակիցների հարցերին (կարող եք հրավիրել և ուսուցանող, և ծառայող միսիոներների)։ Նրանք կարող են նաև նկարագրել միսիոներին բնորոշ մի օր։ Խրախուսեք վերադարձած միսիոներներին նկարագրել, թե ինչպես են զգացել Տիրոջ օգնությունը և ավելի մոտեցել Նրան՝ իրենց միսիոներական ծառայության ընթացքում։

• Ցուցադրեք այս տեսանյութերից մեկը, որոնք նկարագրում են, թե ինչպիսին է Միսիոներական պատրաստության կենտրոնում լինելը․ «The England Missionary Training Centre» (3։06, ChurchofJesusChrist.org) կամ «Provo Missionary Training Center Tour» (8:42, YouTube) տեսանյութերը։ Որպեսզի օգնեք դասարանի անդամներին սովորել ծառայող միսիոներների հնարավորությունների մասին, կարող եք նաև ցույց տալ «Young Church-Service Missionaries: Serving the Lord» (3:40, ChurchofJesusChrist.org) տեսանյութը։

• Հրավիրեք մասնակիցներին կարդալ «Բնորոշ ամենօրյա վարժություններ» (2.4.1) և «Օրվա ժամանակացույցի օրինակ» (2.4.2) բաժինները, որոնք ներառված են Միսիոներական չափանիշներ Հիսուս Քրիստոսի աշակերտների համար գրքույկում։ Նրանք կարող են այս նյութը գտնել Գրադարանում (Գրադարան > Ձեռնարկներ և կոչումներ > Միսիայի կոչումներ > Միսիոներական չափանիշներ Հիսուս Քրիստոսի աշակերտների համար)։

Երբ նրանք ավարտեն ձեր ընտրած վարժություն(ներ)ը, դասարանի անդամներին հնարավորություն տվեք քննարկելու իրենց սովորածը: Կարող եք տալ նմանատիպ հարցեր.

Քննարկումը վարող․ Եղանակներից մեկը, որով դուք կարող եք օգնել սովորողներին «դառնալ միսիոներ»՝ նախքան միսիայում ծառայելը, նրանց հնարավորություն ընձեռելն է վարժվել՝ ուրիշներին ուսուցանելով: Կարող եք խնդրել դասարանի անդամներին բացել դաս 1-ը, 2-ը, կամ 3-ը գլուխ 3-ում՝ Քարոզիր Իմ ավետարանը ձեռնարկում ։ Հրավիրեք նրանց ուսումնասիրել և պատրաստվել ուսուցանելու դասի «Վարդապետության հիմունքներ» բաժնի թեմաներից մեկը: (Գաղափարների համար՝ տես դաս 6․ «Գործնական ուսուցում» այս դասընթացի նյութերում, թե ինչպես կարող եք ստեղծել այս փորձը)։

Պատրաստվելու համար սովորողներին բավարար ժամանակ հատկացնելուց հետո հրավիրեք նրանց վարժվել՝ դասարանում մեկ ուրիշին ուսուցանելով:

Քննարկումը վարող․ Դասարանի անդամներին ժամանակ հատկացրեք՝ այսօրվա սովորածի շուրջ խորհելու և նպատակներ դնելու համար: Կարող եք ցուցադրել հետևյալը՝ նրանց օգնելու համար․

Քննարկումը վարող․ Կարդացեք և քննարկեք նախագահ Մ․ Ռասսել Բալլարդի հետևյալ հայտարարությունը։ Որպես քննարկման մաս՝ կարող եք նաև դիտել «Stay within the Lines» տեսանյութը (5:10, ChurchofJesusChrist.org)։

Քննարկումը վարող․ Որպես ձեր քննարկման մաս կարող եք միասին ուսումնասիրել Վարդապետություն և Ուխտեր 11․21 և Ալմա 17․2-3 հատվածները։ Մասնակիցները կարող էին նաև փնտրել օրինակներ, թե ինչպես է Փրկիչը հոգևորապես պատրաստվել Իր ծառայության համար (տես օրինակ՝ Մատթեոս 4․2, Մարկոս 1․35 և Հովհաննես 8․28)։

Քննարկումը վարող․ Հրավիրեք սովորողներին կազմել անհատական ցանկ նախորդ հարցի պատասխանների համար։ Նրանք կարող են կիսվել իրենց ցանկի մեկ կամ երկու կետով զուգընկերոջ հետ։ Նշեք, որ նրանք չպետք է շատ անձնական բաներով կիսվեն։

Քննարկումը վարող․ Բացատրեք, որ նախքան իրենց միսիոներական ծառայությունը, ապագա միսիոներները հարցազրույց են ունենում եպիսկոպոսի և ցցի նախագահի հետ, որպեսզի որոշվի իրենց արժանավորությունը և ծառայելու պատրաստվածությունը։

Հրավիրեք դասարանի անդամներին բացել «Հարցազրույցի հարցերը» հոդվածում գտնվող միսիոներական ծառայության համար հարցազրույցի հարցերը (Լիահոնա, օգոստոս 2018, 53-54)։ Կարող եք նաև պատրաստել այս հարցերը որպես թերթիկ։ Կարող եք ցուցադրել հետևյալ հրահանգները․

Քննարկումը վարող․ Երբ սովորողներն ավարտեն կարդալ հարցազրույցի հարցերը, քննարկեք հետևյալ հարցերը.

Քննարկումը վարող․ Դասարանի անդամներին ժամանակ հատկացրեք՝ այսօրվա սովորածի շուրջ խորհելու և նպատակներ դնելու համար: Կարող եք ցուցադրել հետևյալը՝ նրանց օգնելու համար․