การปรับตัวให้เข้ากับชีวิตผู้สอนศาสนา

ผู้นําการสนทนา: เชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนนึกถึงเวลาที่พวกเขาจําเป็นต้องปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ใหม่ในชีวิต ตัวอย่างอาจได้แก่ ย้ายไปบ้านใหม่ เข้าร่วมศาสนจักร เปลี่ยนโรงเรียน พบคนใหม่ หรือเริ่มงานใหม่ ขอให้พวกเขาแบ่งปันว่าประสบการณ์ของพวกเขาเป็นอย่างไร คําถามดังต่อไปนี้อาจช่วยในการสนทนานี้:

ผู้นําการสนทนา: ให้ดูภาพของผู้สอนศาสนาเต็มเวลาอย่างน้อยหนึ่งคน เช่นภาพต่อไปนี้ เชื้อเชิญให้ผู้เรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารู้สึกว่าน่าตื่นเต้นเกี่ยวกับการเป็นผู้สอนศาสนาเต็มเวลาและสิ่งที่อาจเป็นเรื่องยาก

ผู้นําการสนทนา: อธิบายว่าในกิจกรรมการเรียนรู้นี้ สมาชิกชั้นเรียนจะคุ้นเคยกับแหล่งข้อมูลชื่อ การปรับตัวให้เข้ากับชีวิตผู้สอนศาสนา (2013) ช่วยพวกเขาหา การปรับตัวให้เข้ากับชีวิตผู้สอนศาสนา ในคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ (คลังค้นคว้า > คู่มือและการเรียก > การเรียกในคณะเผยแผ่ > การปรับตัวให้เข้ากับชีวิตผู้สอนศาสนา) แนะนําแหล่งช่วยนี้โดยแบ่งปันคําแนะนําต่อไปนี้:

ผู้นําการสนทนา: กิจกรรมต่อไปนี้จะช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนมีประสบการณ์ส่วนตัวในการทําความคุ้นเคยกับ การปรับตัวให้เข้ากับชีวิตผู้สอนศาสนา นอกจากนี้ยังสามารถเตรียมและสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาศึกษาเพิ่มเติมจากแหล่งช่วยนี้ด้วยตนเอง

ให้ดูคําแนะนําเหล่านี้และให้เวลาผู้เรียนประมาณ 10–15 นาทีทํากิจกรรมให้เสร็จ

ผู้นําการสนทนา: หลังจากสมาชิกชั้นเรียนศึกษาเสร็จแล้ว เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้กับคู่หรือเป็นกลุ่มเล็ก ท่านอาจให้ดูคําถามต่อไปนี้และเชื้อเชิญคู่หรือสมาชิกกลุ่มให้สนทนาร่วมกัน:

ผู้นําการสนทนา: ให้เวลาสมาชิกชั้นเรียนใคร่ครวญสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และตั้งเป้าหมาย ท่านอาจให้ดูสิ่งต่อไปนี้เพื่อช่วยพวกเขา:

ผู้นำการสนทนา: ท่านอาจเขียนคำตอบของสมาชิกชั้นเรียนสำหรับคำถามต่อไปนี้ไว้บนกระดาน

ผู้นําการสนทนา: ส่วนหนึ่งของการสนทนาคือท่านอาจจะสนทนาคํากล่าวนี้ของเอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์

ผู้นําการสนทนา: อธิบายว่ากิจกรรมการเรียนรู้นี้จะช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนพบคําตอบสําหรับคําถามบางข้อของพวกเขา ใช้แนวคิดต่อไปนี้หนึ่งข้อหรือมากกว่านั้นเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจดีขึ้นว่าการรับใช้เป็นผู้สอนศาสนาเต็มเวลาเป็นอย่างไร

• เชื้อเชิญผู้สอนศาสนาที่เพิ่งกลับมาสองสามคนมาชั้นเรียนและตอบคําถามของผู้เข้าร่วม (ท่านอาจเชิญทั้งผู้สอนศาสนาด้านการสอนและผู้สอนศาสนาด้านบําเพ็ญประโยชน์) พวกเขาอาจอธิบายถึงวันปกติของผู้สอนศาสนาได้ด้วย กระตุ้นให้อดีตผู้สอนศาสนาอธิบายว่าพวกเขารู้สึกถึงความช่วยเหลือจากพระเจ้าและใกล้ชิดพระองค์มากขึ้นอย่างไรระหว่างรับใช้เป็นผู้สอนศาสนา

• เปิดวิดีโอหนึ่งเรื่องจากวิดีโอเหล่านี้ที่แสดงให้เห็นว่าการอยู่ในศูนย์ฝึกอบรมผู้สอนศาสนาเป็นอย่างไร: “The England Missionary Training Centre” (3:06; ChurchofJesusChrist.org) หรือ “Provo Missionary Training Center Tour” (8:42; YouTube) ท่านอาจเปิดวิดีโอเรื่อง “Young Church-Service Missionaries: Serving the Lord” (3:40; ChurchofJesusChrist.org) เพื่อช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับโอกาสเป็นผู้สอนศาสนาด้านบําเพ็ญประโยชน์

• เชื้อเชิญให้ผู้เข้าร่วมอ่าน “กิจกรรมประจําวันตามปกติ” (2.4.1) และ “ตัวอย่างกำหนดการประจําวัน” (2.4.2) ใน มาตรฐานผู้สอนศาสนาสําหรับสานุศิษย์ของพระเยซูคริสต์ พวกเขาสามารถหาแหล่งช่วยนี้ได้ในคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ (คลังค้นคว้า > คู่มือและการเรียก > การเรียกในคณะเผยแผ่ > มาตรฐานผู้สอนศาสนาสําหรับสานุศิษย์ของพระเยซูคริสต์)

หลังจากพวกเขาทํากิจกรรมที่ท่านเลือกเสร็จแล้ว ให้โอกาสสมาชิกชั้นเรียนสนทนาสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ ท่านอาจถามคำถามทำนองนี้:

ผู้นําการสนทนา: วิธีหนึ่งที่ท่านจะช่วยให้ผู้เรียน “เป็นผู้สอนศาสนา” ก่อนรับใช้งานเผยแผ่คือการให้โอกาสพวกเขาฝึกสอนผู้อื่น ท่านอาจจะขอให้สมาชิกชั้นเรียนเปิดไปที่บทที่ 1, 2 หรือ 3 ในบทที่ 3 ของ สั่งสอนกิตติคุณของเรา เชื้อเชิญให้พวกเขาศึกษาและเตรียมสอนหัวข้อหนึ่งจากหมวด “พื้นฐานหลักคําสอน” ของบทเรียน (ดู บทที่ 6: “การฝึกสอน” ในเนื้อหาหลักสูตรเหล่านี้เพื่อดูแนวคิดเกี่ยวกับวิธีจัดเตรียมประสบการณ์นี้)

หลังจากผู้เรียนมีเวลาเตรียมเพียงพอแล้ว เชื้อเชิญให้พวกเขาฝึกสอนคนอื่นในชั้นเรียน

ผู้นําการสนทนา: ให้เวลาสมาชิกชั้นเรียนใคร่ครวญสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และตั้งเป้าหมาย ท่านอาจให้ดูสิ่งต่อไปนี้เพื่อช่วยพวกเขา:

ผู้นําการสนทนา: อ่านและสนทนาคํากล่าวต่อไปนี้ของประธานเอ็ม. รัสเซลล์บัลลาร์ด ท่านอาจดูวิดีโอ “Stay within the Lines” (5:10; ChurchofJesusChrist.org) เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการสนทนานี้

ผู้นําการสนทนา: ส่วนหนึ่งของการสนทนาคือท่านอาจจะศึกษา หลักคําสอนและพันธสัญญา 11:21 และ แอลมา 17:2–3 ด้วยกัน ผู้เข้าร่วมอาจค้นหาตัวอย่างด้วยว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงเตรียมพระองค์เองทางวิญญาณอย่างไรสําหรับการปฏิบัติศาสนกิจของพระองค์ (ดู ตัวอย่างใน มัทธิว 4:2; มาระโก 1:35 และ ยอห์น 8:28)

ผู้นําการสนทนา: เชื้อเชิญให้ผู้เรียนเขียนรายการคําตอบของคําถามก่อนหน้านี้เป็นรายบุคคล พวกเขาอาจแบ่งปันหนึ่งหรือสองรายการกับคู่ ชี้ให้เห็นว่าพวกเขาไม่ควรแบ่งปันสิ่งที่เป็นส่วนตัวมากเกินไป

ผู้นําการสนทนา: อธิบายว่าก่อนการรับใช้เป็นผู้สอนศาสนา อธิการและประธานสเตคสัมภาษณ์ผู้หวังเป็นผู้สอนศาสนาเพื่อพิจารณาความมีค่าควรและความพร้อมในการรับใช้

เชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนหาคําถามสัมภาษณ์สําหรับการรับใช้เป็นผู้สอนศาสนาในบทความเรื่อง “คําถามสัมภาษณ์” (เลียโฮนา, ส.ค. 2018, 53–54) ท่านอาจเตรียมคําถามเหล่านี้เป็นเอกสารแจกได้เช่นกัน ท่านอาจให้ดูคําแนะนําต่อไปนี้:

ผู้นําการสนทนา: หลังจากผู้เรียนมีเวลาอ่านคําถามสัมภาษณ์แล้ว ท่านอาจสนทนาคําถามต่อไปนี้:

ผู้นําการสนทนา: ให้เวลาสมาชิกชั้นเรียนใคร่ครวญสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และตั้งเป้าหมาย ท่านอาจให้ดูสิ่งต่อไปนี้เพื่อช่วยพวกเขา: