หลักสูตรพระกิตติคุณ
บทที่ 8: แสวงหาและพึ่งพาพระวิญญาณ


บทที่ 8

แสวงหาและพึ่งพาพระวิญญาณ

สั่งสอนกิตติคุณของเรา บทที่ 4

เลียโฮนา

“ของประทานแห่งพระวิญญาณบริสุทธิ์เป็นหนึ่งในของประทานสำคัญที่สุดอย่างหนึ่งซึ่งพระผู้เป็นเจ้าทรงมอบให้ลูกๆ ของพระองค์” (สั่งสอนกิตติคุณของเรา: คู่มือแนะแนวการแบ่งปันพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์, [2023], 101) พระวิญญาณทรงเป็นพยานถึงพระเยซูคริสต์และความจริงของพระกิตติคุณ ผู้คนเปลี่ยนใจเลื่อมใสมาหาพระคริสต์ผ่านอํานาจของพระวิญญาณบริสุทธิ์ เมื่อผู้สอนศาสนาแสวงหาและพึ่งพาพระวิญญาณบริสุทธิ์ พวกเขาจะช่วยนําอิทธิพลของพระองค์เข้ามาในชีวิตคนที่พวกเขาสอนได้

ทบทวนและติดตามผล

ผู้นําการสนทนา: เชื้อเชิญให้ผู้เรียนนึกถึงความพยายามล่าสุดของพวกเขาในการประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในชั้นเรียนนี้ ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันความพยายามบางอย่างกับคู่หรือร่วมกันเป็นชั้นเรียน

ตัวเลือกกิจกรรมการเรียนรู้

ผู้นําการสนทนา: เลือกตัวเลือกการเรียนรู้ร่วมกับการสวดอ้อนวอนที่จะเป็นประโยชน์กับชั้นเรียนของท่านมากที่สุด อย่าลืมเผื่อเวลาไว้ฝึกและประยุกต์ใช้

ตัวเลือก ก: พระวิญญาณบริสุทธิ์มีบทบาทอย่างไรในงานเผยแผ่ศาสนา?

ศึกษา

ผู้นําการสนทนา: ท่านอาจเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้นี้โดยสนทนาข้อความต่อไปนี้ของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ

ศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ

ทุกคนพึงสั่งสอนพระกิตติคุณด้วยอำนาจและอิทธิพลของพระวิญญาณบริสุทธิ์ และไม่มีใครสั่งสอนพระกิตติคุณได้หากไม่มีพระวิญญาณบริสุทธิ์ (คำสอนของประธานศาสนจักร: โจเซฟ สมิธ (2007), 332)

  • ท่านคิดว่าเหตุใดพระวิญญาณบริสุทธิ์จึงทรงมีบทบาทสําคัญในการสั่งสอนพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์?

ผู้นําการสนทนา: เชื้อเชิญให้ผู้เรียนหา บทที่ 4 ของ สั่งสอนกิตติคุณของเรา อธิบายว่าบทนี้พูดถึงวิธีที่พระวิญญาณบริสุทธิ์จะช่วยเรา ทั้งในงานเผยแผ่ศาสนาและในชีวิตส่วนตัวของเรา แบ่งปันคําแนะนําต่อไปนี้เพื่อช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเริ่มศึกษาบทนี้

  1. ศึกษาย่อหน้าใต้หัวข้อ “แสวงหาการนําทางจากพระวิญญาณบริสุทธิ์” และ “อํานาจของพระวิญญาณในการเปลี่ยนใจเลื่อมใส” (สั่งสอนกิตติคุณของเรา, 101; 103–104)

  2. ศึกษาอย่างน้อยสองข้อที่ระบุไว้ในกรอบ “ศึกษาพระคัมภีร์” ใต้หัวข้อ “อํานาจของพระวิญญาณในการเปลี่ยนใจเลื่อมใส” (สั่งสอนกิตติคุณของเรา, 104)

  3. จากสิ่งที่ท่านเรียนรู้ ให้เตรียมแบ่งปันคําตอบของคําถามต่อไปนี้:

    • พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงช่วยฉันสอนพระกิตติคุณของพระผู้ช่วยให้รอดอย่างไร?

    • พระวิญญาณบริสุทธิ์มีบทบาทอย่างไรในการช่วยให้ผู้คนมาหาพระคริสต์?

    • ฉันจะทําอะไรได้บ้างเพื่ออัญเชิญพระวิญญาณขณะที่ฉันแบ่งปันพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์?

ผู้นําการสนทนา: หากเวลาเอื้ออํานวย ท่านอาจเปิดวิดีโอเรื่อง “บทบาทของพระวิญญาณบริสุทธิ์ในการเปลี่ยนใจเลื่อมใส” (ChurchofJesusChrist.org; ดูตั้งแต่ช่วงเวลา 0:00 ถึง 4:05) สมาชิกชั้นเรียนอาจมองหาคําตอบเพิ่มเติมสําหรับคําถามสามข้อ

ฝึก

ผู้นําการสนทนา: ให้เวลาผู้เข้าร่วมสอนคู่หรือกลุ่มเล็กเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากกิจกรรมการศึกษาก่อนหน้านี้ ท่านอาจให้ดูคําแนะนําต่อไปนี้เพื่อเป็นแนวทางในการแบ่งปัน:

  1. แบ่งปันคําตอบของคําถามสามข้อจากกิจกรรมการศึกษาก่อนหน้านี้:

    1. พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงช่วยฉันสอนพระกิตติคุณของพระผู้ช่วยให้รอดอย่างไร?

    2. พระวิญญาณบริสุทธิ์มีบทบาทอย่างไรในการช่วยให้ผู้คนมาหาพระคริสต์?

    3. ฉันจะทําอะไรได้บ้างเพื่ออัญเชิญพระวิญญาณขณะแบ่งปันพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์?

  2. แบ่งปันข้อพระคัมภีร์ที่ท่านพบ อธิบายว่าพระคัมภีร์ข้อนั้นเกี่ยวข้องอย่างไรกับหนึ่งในสามคําถามที่สนทนาไปก่อนหน้านี้

  3. แบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัวหรือประจักษ์พยานของท่านว่าพระวิญญาณบริสุทธิ์จะทรงช่วยเราได้อย่างไร

ตั้งเป้าหมาย

ผู้นําการสนทนา: ให้เวลาสมาชิกชั้นเรียนใคร่ครวญสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และตั้งเป้าหมาย ท่านอาจให้ดูสิ่งต่อไปนี้เพื่อช่วยพวกเขา:

ตั้งเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ท่านศึกษา ใช้แนวคิดต่อไปนี้ หรือใช้แนวคิดของท่านเอง

  • ใช้เครื่องมือศึกษา เช่น คู่มือพระคัมภีร์ ศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับบทบาทต่างๆ ของพระวิญญาณบริสุทธิ์ พิจารณาว่าพระวิญญาณบริสุทธิ์จะช่วยท่านทั้งในเวลานี้และในฐานะผู้สอนศาสนาได้อย่างไร

  • พิจารณาว่าท่านจะปรับเปลี่ยนอะไรได้บ้างเพื่ออัญเชิญพระวิญญาณบริสุทธิ์เข้ามาในชีวิตท่านเป็นประจํามากขึ้น

เป้าหมายของฉัน
  • ฉันจะ … (สิ่งที่ท่านจะทํา)

  • ฉันจะบรรลุเป้าหมายของฉันโดย … (แผนที่เรียบง่าย)

ผู้นําการสนทนา: หากผู้เรียนมีกลุ่มเพื่อนร่วมชั้นเรียนที่จะแบ่งปันเป้าหมายของพวกเขาตลอดหลักสูตร ให้เวลาพวกเขาแบ่งปันวิธีที่จะสนับสนุนหรือย้ำเตือนกันและกันก่อนชั้นเรียนครั้งต่อไป

ตัวเลือก ข: ฉันจะรับรู้ถึงการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณได้อย่างไร?

ศึกษา

ผู้นําการสนทนา: เชื้อเชิญให้ผู้เข้าร่วมสนทนาสถานการณ์สมมติต่อไปนี้กับคู่

สมมติว่ามีคนถามท่านว่าจะบอกความแตกต่างระหว่างการกระตุ้นเตือนจากพระวิญญาณบริสุทธิ์กับความคิดและความรู้สึกของท่านเองได้อย่างไร

  • ท่านจะตอบว่าอย่างไร?

ผู้นําการสนทนา: อธิบายว่าเป็นเรื่องธรรมดาที่ผู้คนจะมีคำถามว่าความรู้สึกถึงพระวิญญาณบริสุทธิ์นั้นเป็นอย่างไร ท่านอาจเชื้อเชิญให้ผู้เรียนนึกถึงคําถามบางข้อของตนเอง กระตุ้นพวกเขาขณะศึกษาให้มองหาความจริงที่จะช่วยให้พวกเขารับรู้วิธีที่พระวิญญาณบริสุทธิ์จะทรงสื่อสารกับพวกเขาได้

ให้ดูคําแนะนําต่อไปนี้เพื่อช่วยชี้นํานักเรียนในการศึกษาของพวกเขา ท่านอาจมอบหมายให้ครึ่งหนึ่งของชั้นเรียนศึกษาตัวเลือกที่ 1 และอีกครึ่งหนึ่งให้ศึกษาตัวเลือกที่ 2

เลือกหนึ่งในตัวเลือกการศึกษาต่อไปนี้จาก บทที่ 4 ของ สั่งสอนกิตติคุณของเรา เพื่อเพิ่มความเข้าใจของท่านให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการรับรู้ถึงพระวิญญาณบริสุทธิ์:

  1. ศึกษา “เรียนรู้ที่จะรับรู้ถึงการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณ” ใน (สั่งสอนกิตติคุณของเรา, 106–107)

  2. อ่านคําอธิบายเกี่ยวกับพระวิญญาณบริสุทธิ์ในช่อง “การศึกษาส่วนตัว” (สั่งสอนกิตติคุณของเรา, 107–108) ศึกษาพระคัมภีร์บางข้อที่ระบุไว้ที่ดูเหมือนจะน่าสนใจเป็นพิเศษสําหรับท่าน

ผู้นําการสนทนา: หลังจากสมาชิกชั้นเรียนมีเวลาศึกษาแล้ว เชื้อเชิญให้พวกเขาสนทนาคําถามต่อไปนี้กับคู่ (หากผู้เรียนได้รับมอบหมายให้ศึกษาตัวเลือกหนึ่ง ให้แน่ใจว่าพวกเขาจับคู่กับคนที่ศึกษาตัวเลือกอื่น)

  • ท่านได้รับข้อคิดอะไรบ้างเกี่ยวกับวิธีที่พระผู้เป็นเจ้าทรงสื่อสารกับเราผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์?

  • ตัวอย่างใดที่ท่านรู้สึกว่าอธิบายถึงประสบการณ์ส่วนตัวของท่านกับพระวิญญาณบริสุทธิ์?

ผู้นําการสนทนา: หากเวลาเอื้ออํานวย ท่านอาจเปิดวิดีโอเรื่อง “Elder and Sister Bednar—Recognizing the Spirit” (ChurchofJesusChrist.org; ดูตั้งแต่ช่วงเวลา 0:38 ถึง 3:11) เชื้อเชิญให้ผู้เข้าร่วมสนทนาข้อคิดเพิ่มเติมที่พวกเขาได้รับ

ฝึก

ผู้นําการสนทนา: อธิบายว่ามีบางอย่างที่ต้องระวังเมื่อเรียนรู้วิธีรับการนําทางจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ เชื้อเชิญให้ผู้เรียนหาหัวข้อ “คำเตือน” (สั่งสอนกิตติคุณของเรา, 109–110)

ให้ดูสถานการณ์สมมติต่อไปนี้หรือพิมพ์ออกมาให้สมาชิกในชั้นเรียน สําหรับแต่ละสถานการณ์สมมติ เชื้อเชิญให้ผู้เรียนแบ่งปันคำเตือนจาก สั่งสอนกิตติคุณของเรา ที่พวกเขารู้สึกว่าจะเป็นประโยชน์ในการพิจารณา กิจกรรมนี้อาจทำด้วยกันเป็นชั้นเรียนหรือเป็นกลุ่มเล็กๆ

  1. บุคคลหนึ่งกําลังแสวงหาการนําทางและการชี้แนะสําหรับบางสิ่งที่สําคัญต่อเขา เขาสวดอ้อนวอนและทูลขอให้พระบิดาบนสวรรค์ประทานคําตอบภายในสุดสัปดาห์

  2. ท่านสังเกตเห็นว่าเมื่อพวกเขารู้สึกถึงพระวิญญาณ คนอื่นๆ จะมีอารมณ์ความรู้สึกมากกว่าท่าน ท่านสงสัยว่ามีบางอย่างผิดปกติกับท่านหรือไม่

  3. บุคคลหนึ่งรู้สึกเหมือนได้รับการนําทางจากพระวิญญาณให้ทําบางสิ่งที่ขัดกับคําสอนของศาสดาพยากรณ์และอัครสาวก

  4. ชายหนุ่มและหญิงสาวคู่หนึ่งคบกันอย่างจริงจัง วันหนึ่งเขาพูดกับเธอว่า “ผมได้รับการดลใจว่าคุณควรแต่งงานกับผม”

  5. บุคคลหนึ่งได้รับการตอบรับเข้ามหาวิทยาลัยสองแห่ง แม้จะอดอาหารและสวดอ้อนวอน แต่เขาไม่รู้สึกว่าพระเจ้ากําลังบอกว่าต้องเข้าเรียนที่ใด

ตั้งเป้าหมาย

ผู้นําการสนทนา: ให้เวลาสมาชิกชั้นเรียนใคร่ครวญสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และตั้งเป้าหมาย ท่านอาจให้ดูสิ่งต่อไปนี้เพื่อช่วยพวกเขา:

ตั้งเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ท่านศึกษา ใช้แนวคิดต่อไปนี้ หรือใช้แนวคิดของท่านเอง

  • สองสามวันข้างหน้า ให้ความสนใจกับวิธีต่างๆ ที่ท่านรู้สึกว่าพระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงนําทางท่านหรือวิธีที่ท่านได้รับผลของพระวิญญาณ (ดู กาลาเทีย 5:22–23) บันทึกประสบการณ์ของท่าน

  • ศึกษาพระคัมภีร์แต่ละข้อที่ระบุไว้ในช่อง “การศึกษาส่วนตัว” หน้า 107 ของ สั่งสอนกิตติคุณของเรา บันทึกข้อคิดที่ท่านได้รับว่ารู้สึกและรับรู้ถึงพระวิญญาณอย่างไร

เป้าหมายของฉัน
  • ฉันจะ … (สิ่งที่ท่านจะทํา)

  • ฉันจะบรรลุเป้าหมายของฉันโดย … (แผนที่เรียบง่าย)

ผู้นําการสนทนา: หากผู้เรียนมีกลุ่มเพื่อนร่วมชั้นเรียนที่จะแบ่งปันเป้าหมายของพวกเขาตลอดหลักสูตร ให้เวลาพวกเขาแบ่งปันวิธีที่จะสนับสนุนหรือเย้ำตือนกันและกันก่อนชั้นเรียนครั้งต่อไป

ตัวเลือก ค: ฉันจะพึ่งพาพระวิญญาณมากขึ้นได้อย่างไร?

ศึกษา

ผู้นําการสนทนา: สนทนาคํากล่าวต่อไปนี้ของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันและคําถามที่ให้มา

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน

พี่น้องที่รักทั้งหลาย ข้าพเจ้าขอร้องให้ท่านเพิ่มสมรรถภาพทางวิญญาณเพื่อรับการเปิดเผย … จงเลือกทํางานทางวิญญาณที่ต้องใช้ของประทานแห่งพระวิญญาณบริสุทธิ์และได้ยินสุรเสียงของพระวิญญาณบ่อยขึ้นและชัดขึ้น (“การเปิดเผยสําหรับศาสนจักร การเปิดเผยสําหรับชีวิตเรา,” เลียโฮนา, พ.ค. 2018, 96)

  • ท่านคิดว่าเหตุใดการได้รับการนําทางและการเปิดเผยจากพระวิญญาณบริสุทธิ์เป็นประจําจึงสําคัญ?

ผู้นําการสนทนา: เชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนคิดว่าพวกเขารู้สึกได้รับการนําทางจากพระวิญญาณบริสุทธิ์บ่อยเพียงใด กระตุ้นพวกเขาขณะศึกษา ให้มองหาคําสอนที่จะช่วยให้พวกเขาได้รับการนําทางจากพระเจ้าผ่านพระวิญญาณบ่อยขึ้น

เชื้อเชิญให้ผู้เรียนหา บทที่ 4 ของ สั่งสอนกิตติคุณของเรา จากนั้นแบ่งปันคําแนะนําต่อไปนี้:

อ่านหัวข้อเรื่อง “พึ่งพาพระวิญญาณ” ใน สั่งสอนกิตติคุณของเรา (หน้า 108) มองหาเหตุผลว่าการมีพระวิญญาณเป็นเพื่อนขณะทํางานของพระเจ้าเป็นเรื่องสําคัญ

  • ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเหตุใดการพึ่งพาพระวิญญาณบริสุทธิ์จึงเป็นสิ่งสำคัญ?

  • สิ่งใดสามารถขัดขวางการพึ่งพาพระวิญญาณอย่างเต็มที่ได้?

  • สิ่งใดช่วยให้ท่านรู้สึกถึงอิทธิพลของพระวิญญาณในชีวิตของท่านมากขึ้น?

ฝึก

ผู้นําการสนทนา: เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเห็นตัวอย่างวิธีที่พระเจ้าทรงสามารถนําทางพวกเขาผ่านพระวิญญาณขณะแบ่งปันพระกิตติคุณของพระองค์ ให้พวกเขาหาช่อง “การศึกษาพระคัมภีร์” ที่ส่วนท้ายของหัวข้อ “พึ่งพาพระวิญญาณ” (สั่งสอนกิตติคุณของเรา, 108) สนทนาสั้นๆ ถึงความสําคัญของคําถามสี่ข้อในช่อง จากนั้นเชื้อเชิญให้ผู้เรียนทําดังนี้:

สมมติว่าท่านเป็นผู้สอนศาสนาใหม่และมีคนขอให้พูดหัวข้อ “เราจะพึ่งพาพระวิญญาณบริสุทธิ์มากขึ้นได้อย่างไร?” ในการประชุมดิสตริกท์ครั้งหน้า ใช้ช่อง “การศึกษาพระคัมภีร์” ท้ายหัวข้อ “พึ่งพาพระวิญญาณ” (สั่งสอนกิตติคุณของเรา, 108) เตรียมคําพูดสองถึงสามนาทีเพื่อตอบคําถามนี้ บันทึกหลักธรรมและข้อคิดที่ท่านต้องการแบ่งปันในคําพูดของท่าน

ผู้นําการสนทนา: หลังจากผู้เรียนศึกษาเสร็จแล้ว ให้เวลาพวกเขาแบ่งปันคําพูดกับคู่

ตั้งเป้าหมาย

ผู้นําการสนทนา: ให้เวลาสมาชิกชั้นเรียนใคร่ครวญสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และตั้งเป้าหมาย ท่านอาจให้ดูสิ่งต่อไปนี้เพื่อช่วยพวกเขา:

ตั้งเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ท่านศึกษา ใช้แนวคิดต่อไปนี้ หรือใช้แนวคิดของท่านเอง

  • ท่องจําข้อพระคัมภีร์เกี่ยวกับพระวิญญาณบริสุทธิ์ เช่น ข้อใดข้อหนึ่งต่อไปนี้: 1 นีไฟ 4:6; 2 นีไฟ 32:5; โมโรไน 10:5; หรือ หลักคําสอนและพันธสัญญา 8:2

  • ระบุสิ่งที่ท่านสามารถเริ่มทําและสิ่งที่ท่านสามารถหยุดทําเพื่อช่วยให้มีพระวิญญาณบริสุทธิ์อยู่กับท่านบ่อยขึ้น

เป้าหมายของฉัน
  • ฉันจะ … (สิ่งที่ท่านจะทํา)

  • ฉันจะบรรลุเป้าหมายของฉันโดย … (แผนที่เรียบง่าย)

ผู้นําการสนทนา: หากผู้เรียนมีกลุ่มเพื่อนร่วมชั้นเรียนที่จะแบ่งปันเป้าหมายของพวกเขาตลอดหลักสูตร ให้เวลาพวกเขาแบ่งปันวิธีที่จะสนับสนุนหรือย้ำเตือนกันและกันก่อนชั้นเรียนครั้งต่อไป

ครั้งต่อไป

ผู้นําการสนทนา: หากท่านวางแผนจะสอน บทที่ 9 ในชั้นเรียนครั้งต่อไป ท่านอาจเชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนศึกษา บทที่ 5 ของ สั่งสอนกิตติคุณของเรา เพื่อเป็นการเตรียมตัว ท่านอาจต้องการส่งการแจ้งเตือนให้พวกเขา