Ajaran dan Perjanjian 133–135 (Unit 29)

Sebelum kelas, peragakan gambar tentang Joseph Smith (lihat Buku Seni Injil [2009], no. 87; lihat juga LDS.org). Anda dapat mempertimbangkan meminta anggota kelas menyanyikan “Puji Dia yang Tinggal dengan Yehova” (Nyanyian Rohani, no. 14) untuk nyanyian pujian kebaktian. Sebelum kebaktian, jelaskan bahwa W. W. Phelps menulis lirik dari nyanyian pujian ini untuk mengenang Joseph Smith tidak lama setelah kematisyahidan Nabi.

Mulailah pelajaran ini dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut:

• Pernahkan Anda berbicara dengan seseorang yang bukan anggota Gereja mengenai Nabi Joseph Smith? Jika pernah, apa yang Anda bicarakan? (Jika tidak ada yang memiliki pengalaman ini, tanyakan kepada siswa apa yang mereka ingin katakan kepada orang-orang mengenai Joseph Smith).

Ingatkan siswa bahwa Ajaran dan Perjanjian 135 berisikan sebuah pengumuman tentang kematisyahidan Joseph and Hyrum Smith. Undanglah seorang siswa untuk membacakan kalimat pertama dari Ajaran dan Perjanjian 135:3 dengan lantang. Mintalah anggota kelas untuk mengikuti.

• Apa pesan ayat ini? (Siswa hendaknya menyatakan bahwa Joseph Smith telah melakukan lebih banyak, kecuali Yesus Kristus saja, demi keselamatan manusia di dunia ini, daripada orang lain siapa pun yang pernah hidup di dalamnya).

• Apa yang telah Nabi Joseph Smith lakukan bagi keselamatan dan permuliaan kita? (Tulislah respons siswa di papan tulis).

Undanglah seorang siswa untuk membacakan sisa dari Ajaran dan Perjanjian 135:3 dengan lantang. Mintalah anggota kelas untuk mengikuti, dengan mencari frasa yang menguraikan apa yang telah Joseph Smith lakukan bagi keselamatan kita. Mintalah siswa mencari pokok tambahan untuk ditambahkan pada daftar di papan tulis.

Undanglah seorang siswa untuk membacakan pernyataan berikut oleh Presiden Joseph F. Smith. Mintalah anggota kelas untuk mendengarkan siapa yang terpengaruh melalui pekerjaan Nabi Joseph Smith.

“Pekerjaan yang di dalamnya Joseph Smith terlibat tidak terbatas pada kehidupan ini saja, namun itu juga berkaitan dengan kehidupan yang akan datang, dan dengan kehidupan yang telah berlalu. Dengan kata lain, itu berkaitan dengan mereka yang pernah hidup di bumi, dengan mereka yang sekarang hidup dan dengan mereka yang akan datang sesudah kita. Itu bukan sesuatu yang hanya berkaitan dengan manusia sementara dia memiliki tubuh jasmani, namun dengan seluruh keluarga manusia dari kekekalan hingga kekekalan” (Gospel Doctrine, edisi ke-5 [1939], 481).

Merujuklah pada deskripsi tentang Joseph Smith menampilkan Kitab Mormon serta Ajaran dan Perjanjian di ayat 3. Untuk menolong siswa memahami lebih lanjut signifikansi dari pekerjaan ini, undanglah seorang siswa untuk membacakan Ajaran dan Perjanjian 135:6 dengan lantang. Mintalah anggota kelas untuk mengikuti, dengan mencari sebuah alasan Kitab Mormon serta Ajaran dan Perjanjian ditampilkan.

• Menurut ayat 6, mengapa Kitab Mormon serta Ajaran dan Perjanjian ditampilkan? (Siswa dapat menggunakan kata-kata lain, namun mereka hendaknya mengenali kebenaran berikut ini: Kitab Mormon serta Ajaran dan Perjanjian ditampilkan bagi keselamatan dunia).

• Dalam hal-hal apa asas-asas ini berkontribusi bagi keselamatan dunia?

• Menurut ayat 6, apa yang membuat Kitab Mormon serta Ajaran dan Perjanjian ada di antara buku-buku paling berharga yang Anda mungkin miliki?

Mintalah anggota kelas untuk merenungkan apa yang telah mereka lakukan dengan Kitab Mormon serta Ajaran dan Perjanjian dalam kehidupan mereka.

• Apa yang dapat kita lakukan untuk memperlihatkan rasa syukur kita atas pengurbanan yang Joseph dan Hyrum Smith telah buat untuk menampilkan kitab-kitab ini?

Undanglah siswa untuk menuliskan dalam buku catatan atau jurnal penelaahan tulisan suci mereka sebuah cara spesifik mereka dapat memperlihatkan rasa syukur atas pengurbanan yang dibuat untuk menampilkan kitab-kitab ini.

Merujuklah pada daftar yang tertulis di papan tulis sebelumnya dalam pelajaran ini. Bersaksilah bahwa dengan membantu untuk memulihkan tulisan suci, ajaran yang benar, wewenang dan kunci-kunci imamat, tata cara, serta organisasi Gereja Yesus Kristus, Joseph Smith menolong semua anak Allah memperoleh akses penuh bagi berkat-berkat Pendamaian.

Jelaskan bahwa beberapa orang mungkin salah paham terhadap perasaan Orang-Orang Suci Zaman Akhir atau kepercayaan mengenai Nabi Joseph Smith. Undanglah seorang siswa untuk membacakan dengan lantang pernyataan berikut oleh Presiden Gordon B. Hinckley. Mintalah anggota kelas untuk mendengarkan bagaimana para anggota Gereja memandang Joseph Smith dalam hubungan dengan Bapa Surgawi dan Yesus Kristus. Jika memungkinkan, Anda mungkin ingin memberikan kepada setiap siswa salinan dari pernyataan ini.

“Kami tidak menyembah Nabi. Kami menyembah Allah Bapa kita dan Putra-Nya yang telah bangkit, Yesus Kristus. Tetapi kami mengakui sang Nabi; kami memberitakan tentang dia; kami menghormatinya; kami menghormatinya sebagai alat di tangan Yang Mahakuasa dalam memulihkan kebenaran kuno akan Injil ilahi ke bumi, bersama dengan keimamatan yang melaluinya wewenang Allah dilaksanakan dalam urusan Gereja-Nya dan untuk memberkati umat-Nya” (“Joseph Smith Jun.—Prophet of God, Mighty Servant,” Ensign, Desember 2005, 4).

• Dengan kata-kata Anda sendiri, bagaimana Anda akan menjelaskan perasaan anggota Gereja mengenai Nabi Joseph Smith?

Undanglah siswa untuk memikirkan tentang dampak yang pelayanan Nabi Joseph Smith telah miliki dalam kehidupan mereka dan dalam kehidupan jutaan orang di seluruh dunia. Tuliskan pertanyaan berikut di papan tulis, dan mintalah siswa merespons terhadap pertanyaan itu dalam jurnal penelaahan tulisan suci mereka.

Undanglah siswa untuk mengambil sisa waktu kelas untuk membagikan perasaan dan kesaksian mereka tentang Nabi Joseph Smith serta Pemulihan Injil. Undanglah mereka untuk berpikir dengan menggunakan respons mereka dari kegiatan menulis sebelumnya sewaktu mereka menyatakan perasaan dan kesaksian mereka.

Akhiri dengan membagikan kesaksian Anda tentang Nabi Joseph Smith dan Pemulihan. Undanglah siswa untuk mencari kesempatan dalam beberapa hari berikutnya untuk membagikan kepada orang lain kesaksian mereka tentang Nabi Joseph Smith dan peranannya dalam memulihkan Injil. Anda juga dapat mengimbau mereka untuk mencatat kesaksian mereka tentang Nabi Joseph Smith dan Pemulihan Injil dalam jurnal pribadi mereka.

Catatan: Memberi siswa waktu yang memadai untuk membagikan kesaksian mereka di akhir pelajaran ini adalah lebih penting daripada menyelesaikan kegiatan berikutnya. Jika kesaksian siswa mengisi sisa waktu kelas Anda, Anda mungkin ingin menggunakan kegiatan ini di hari lain ketika Anda memiliki lebih banyak waktu.

Berilah siswa daftar dari 25 referensi penguasaan ayat suci untuk Ajaran dan Perjanjian serta Sejarah Gereja. Undanglah mereka untuk memikirkan manakah dari petikan penguasaan ayat suci itu yang mereka dapat gunakan untuk mengajarkan kepada seseorang tentang Pemulihan Injil melalui Nabi Joseph Smith. Mintalah siswa untuk menuliskan sebuah pelajaran atau ceramah singkat dengan menggunakan beberapa petikan penguasaan ayat suci yang mereka kenali. Mereka dapat menuliskan pelajaran atau ceramah mereka pada lembaran kertas atau dalam jurnal penelaahan tulisan suci mereka. Pertimbangkan mengundang beberapa siswa untuk mengajarkan pelajaran mereka atau membacakan di waktu mendatang.

Mintalah siswa untuk membayangkan bahwa nabi meminta mereka untuk mengemasi beberapa barang milik mereka dan melakukan perjalanan ratusan mil jauhnya dalam sebuah gerobak atau mendorong kereta tangan ke sebuah tanah yang tak berpenghuni. Jelaskan bahwa dalam unit berikutnya, mereka akan belajar tentang perjalanan Orang-Orang Suci ke barat. Mereka juga akan belajar bagaimana Tuhan terus mengarahkan Gereja, termasuk menetapkan pemimpin berikutnya setelah kematian Nabi Joseph Smith.