Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

Õpitu hindamine 6: 1. Kuningate 17 – Ester

„Õpitu hindamine 6: 1. Kuningate 17 – Ester”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Õpitu hindamine 6: 1. Kuningate 17 – Ester”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Ester: 96. õppetund

Õpitu hindamine 6

1. Kuningate 17 – Ester

A young man in the corner of a room measuring his height.

Meie vaimse õppimise üle mõtisklemine ja selle hindamine võivad aidata meil Taevasele Isale ja Jeesusele Kristusele lähemale tulla. Selle tunni eesmärk on aidata õpilastel hinnata, kas nad on seatud eesmärgid saavutanud ja kui palju nad on arenenud, uurides osi 1. Kuningate 17 – Ester.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel olla tundi tulles valmis jagama pühakirjakohta, mis on nende jaoks Vana Testamendi uurimisel tähendusrikas. Paluge neil mõelda, kuidas see kirjakoht aitab neil Jeesust Kristust järgida.

Võimalikud õpitegevused

Teie klassis võis osade 1. Kuningate 17 – Ester uurimine keskenduda teistele väljunditele kui need, mida selles õppetunnis hinnatakse. Kui nii, siis kohandage tegevusi, et hinnata õpilaste kogetud arengut väljundite põhjal, millele tundides keskendusite.

Selles õppetunnis on õpilastel võimalik hinnata oma edusamme järgmistes valdkondades.

Suurem soov toetuda Issandale jõu ja vabastuse saamiseks. (NB! See tegevus põhineb 74. õppetunni „1. Saamueli 17”, 85. õppetunni „2. Kuningate 6”, 86. õppetunni „2. Kuningate 18–20” ja 95. õppetunni „Ester, 2. osa” õpetustel.)
Jeesuse Kristuse jüngriks saamine. (NB! See tegevus võib toetuda õppetundidele, mis keskendusid plaani koostamisele või eesmärgi seadmisele. See hindamistegevus ei eelda, et õpilased on läbinud kõik nimekirjas toodud õppetunnid.)

Vaimne kasv

Paluge õpilastel võrrelda seda, kui pikad nad on praegu ja kui pikad nad olid väikese lapsena.

Soovi korral näidake pilti tunni alguses.

Kuidas on oma pikkuse muutumise märkamine võrreldav meie vaimse kasvu mõistmisega?
Millised on viisid, kuidas me saame ära tunda, kuidas me vaimselt kasvame ja rohkem Päästja sarnaseks muutume?

Kui õpilased neid küsimusi arutavad, võiksite aidata neil märgata, et meie pikkuse muutust ei tajuta iga päev, vaid aja jooksul. Sarnaselt märgatakse meie vaimset kasvu kõige sagedamini siis, kui vaatame oma elule tagasi. Näiteks võime tunda tugevamat soovi teha head (vt Moosia 5:2), muutuda järjekindlamaks oma palvetes ja pühakirjauurimises või kohelda teisi armastavamalt.

Paluge õpilastel mõtiskleda selle üle, mida nad on tunnis viimaste nädalate jooksul õppinud, ja kõikide vaimsete muljete üle, mida nad on saanud. Õpilased võiksid üle vaadata oma päevikusissekanded ja pühakirjakohad, mida nad on lugenud või ära märkinud. Õpilased võiksid kirjutada vastused järgmisele kahele küsimusele oma pühakirjapäevikusse, enne kui neid kogu klassiga arutate.
Mida olete Vana Testamenti uurides õppinud või tundnud?
Kuidas on õpitud ja rakendatud tõed aidanud teil Jeesust Kristust järgida?

Suurem soov toetuda Issandale jõu ja vabastuse saamiseks

Vana Testamendi uurimisel võisid õpilased saada inspiratsiooni näidetest, kuidas Issand õnnistas inimesi, kes jõu ja vabastuse saamiseks Temale toetusid.

Võiksite kuvada järgmised avaldused, et aidata õpilastel meenutada hiljutisi näiteid, mida nad võisid uurida. Üks võimalus selleks on kuvada järgnevad avaldused ilma kõnelejate nimedeta. Seadke kõnelejate nimed valesse järjekorda. Seejärel paluge õpilastel viia iga avaldus kokku isiku nimega, kes seda ütles.

Võimaluse korral võite näidata ka iga isikuga seotud pilti.

Taavet: „Sina tuled mu juurde mõõga, piigi ja odaga, aga mina tulen su juurde vägede Jehoova, Iisraeli väehulkade Jumala nimel, keda sa oled teotanud!” (1 Saamuel 17:45)

The boy David (from the Old Testament) is bent over with his slingshot in his left hand. Goliath, in full armor, is falling back as the stone hits him. The army can be seen in the background.

Eliisa: „Ära karda, sest neid, kes on meiega, on rohkem kui neid, kes on nendega!” (2. Kuningate 6:16)

Hiskija: „Olge vahvad ja tugevad, ärge kartke ja ärge kohkuge. ‥ Sest see, kes on meiega, on suurem kui see, kes on temaga! Temaga on lihane käsivars, aga meiega on Jehoova, meie Jumal meid aitamas ja meie võitlusi võitlemas!” (2. Ajaraamat 32:7–8)

King Hezekiah and the people are gathered at the temple. Levites and priests are also seen playing musical instruments as the people joyfully sing.

Ester: „Minagi paastun oma ümmardajatega nõnda. Ja siis ma lähen kuninga juurde, kuigi see pole seaduspärane. Aga kui ma hukkun, siis hukkun!” (Ester 4:16)

Mormon Messages: Having Courage & Trusting the Lord: Stand Up for What You Believe In

Soovi korral tuletage õpilastele meelde selle õppetunni tegevusi nende inimeste kohta. See võib aidata õpilasel meelde tuletada tundeid ja muljeid, mis neil uurimise käigus tekkisid.

Õpilased võiksid meenutada kivi, mille nad joonistasid, et tähistada ühte viisi, kuidas rakendada usku Jeesusesse Kristusesse oma väljakutsetes 74. õppetunnis „1. Saamueli 17”.

Õpilased võiksid meenutada 85. õppetunnis „2.Kuningate 6” toodud nimekirja viisidest, kuidas Issand meie üle valvab ja meie eest hoolitseb.

Õpilased võiksid meenutada 86. õppetunnist „2. Kuningate 18–20”, kuidas Issand vabastas kuningas Hiskija ja juudid.

Õpilastele võib meenuda, kuidas nad kirjutasid ümber salmi Ester 4:16 95. õppetunnis „Ester, 2. osa”.

Kuidas on teid inspireerinud see, kuidas Issand ühte või mitut neist inimestest õnnistas?

Pärast pühakirjalugude ülevaatamist paluge õpilastel mõtiskleda oma tunnete üle. Üks võimalus seda teha on paluda õpilastel kirjutada oma vastused ühele või mitmele järgnevale küsimusele oma pühakirjapäevikusse. Kui aega on olnud piisavalt, paluge vabatahtlikel õpilasel oma mõtteid ja tundeid klassiga jagada.
Mida te õpite Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse kohta, mis aitab teil toetuda neile jõu ja vabastuse saamiseks?
Millised hiljutised kogemused on suurendanud teie soovi toetuda jõu ja vabastuse saamiseks Taevasele Isale ja Jeesusele Kristusele?

Jeesuse Kristuse jüngriks saamine

Valik 1

Õpilastel võib olla viimastes tundides palju võimalusi süvendada oma pühendumist Jeesusesse Kristusesse ja Tema evangeeliumisse. Siin on nimekiri õppetundidest, mille käigus õpilased võisid seada eesmärgid jüngriks olemise süvendamiseks.

81. õppetunnis „1. Kuningate 17” kutsuti õpilasi tegutsema suurema usuga Jeesusesse Kristusesse, järgides Tema prohvetite sõnu.

84. õppetunnis „2. Kuningate 5” kutsuti õpilasi tegema väikeseid ja lihtsaid asju, mida Issand inimestelt palub.

87. õppetunnis „2. Kuningate 21–23” kutsuti õpilasi üles pöörduma isikliku pühakirjauurimise kaudu Issanda poole.

90. õppetunnis „2. Ajaraamat 14–16” kutsuti õpilasi üles koostama plaani Issanda otsimiseks.

93. õppetunnis „Nehemja” kutsuti õpilasi üles keskenduma jätkuvalt tööle, mille Taevane Isa on neile andnud.

95. õppetunnis „Ester, 2. osa” kutsuti õpilasi tegutsema julgelt, et teha Issanda tahet.

Mõelge palvemeelselt, milliseid plaane või eesmärke õpilased nendes õppetundides võisid teha, et Jeesusele Kristusele pühendumist süvendada. Andke õpilastele võimalus hinnata oma jõupingutusi seatud plaanide ja eesmärkide elluviimisel. Õpilased võiksid märgata edusamme ja pühenduda uuesti oma plaanile või seda jätkata. Järgmine joonis võib aidata õpilastel jätkata oma eesmärkide poole püüdlemist.

Valik 2

Järgmised juhiseid ja jooniseid saab kasutada selleks, et aidata õpilastel ära tunda Püha Vaimu õhutusi ja neile reageerida.

Mõtelge, mille tegemiseks olete tundnud Püha Vaimu õhutust. Need õhutused võisid tulla mitmel viisil, sealhulgas kodus, kirikus või seminaris. Mõtelge iga saadud õhutusega seoses sellele, kus te järgmisel joonisel asute. Pange pühakirjapäevikusse kirja mõtted selle kohta, millised on teie arvates järgmised sammud, et järgida saadud õhutusi.

Andke õpilastele aega vaikselt mõtiskleda ja oma vastused oma pühakirjapäevikusse kirja panna. Pärast piisava aja möödumist võiksite arutada õpilastega mõnda järgmistest küsimustest.

Mis on teie arvates kõige raskemad sammud selles protsessis?
Kuidas saame ammutada jõudu Jeesuselt Kristuselt, et ületada need takistused meie jüngriteel?