Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

2. Ajaraamat 14–16: „Kui te otsite Teda, siis te leiate Tema”

„2. Ajaraamat 14–16: „Kui te otsite Teda, siis te leiate Tema””, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„2. Ajaraamat 14–16: „Kui te otsite Teda, siis te leiate Tema””, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

2. Ajaraamat 14–20; 26; 30: 90. õppetund

2. Ajaraamat 14–16

„Kui te otsite Teda, siis te leiate Tema”

Mõned inimesed võivad otsida Taevast Isa ja Jeesust Kristust ainult siis, kui asjad lähevad hästi. Teised võivad neilt abi paluda ainult rasketel aegadel. Juuda kuninga Aasa sarnaselt võime ka meie otsida Issandat nii rahulikel kui ka rasketel aegadel. See õppetund võib aidata õpilastel teha plaani Issanda otsimiseks.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel koostada nimekiri viisidest, kuidas nad saavad oma elus Issandat otsida.

Võimalikud õpitegevused

Otsige, et leida

Soovi korral alustage õppetundi, paludes õpilastel mõelda, kuidas otsida asju, mis on kadunud. Võite loetleda või näidata asju, millel on erinev väärtus, näiteks pliiats, tähtis kodune ülesanne, mobiiltelefon, lähedase kingitus jne. Küsige õpilastelt, milliseid jõupingutusi nad teeksid, et leida iga ese, kui see ära kaoks.

Miks erinevad teie püüded midagi leida olenevalt sellest, mida otsite?

Võiksite kirjutada tahvli ülaossa „Otsige Issandat”.
Mida tähendab teie arvates Issandat otsida?

Kui õpilastel on vastamisega raskusi, võite küsida, kuidas nad saavad kellegagi tuttavaks ja kuidas neil head suhted tekivad. Seejärel küsige, kuidas nad võiksid püüda Issandat tundma õppida ja Temaga suhteid arendada. Võiksite selgitada, et heebreakeelne sõna „otsima” salmides, mida nad täna uurivad (2. Ajaraamat 14:3; 15:2, 12; 6:12), on darash ja tähendab otsida, küsida, külastada, jälitada, uurida või ennast rakendada.

Vastake oma pühakirjapäevikus järgmistele küsimustele.

Mis on mõned asjad, mida teie või teie tuttavad on teinud, et Issandat otsida?
Kui palju te pingutate, et Issandat otsida?

Täna uurides otsige viise, kuidas saaksite Issandat otsida. Pange kirja kõik mõtted ja tunded, mis Pühalt Vaimult tulevad.

Näide Issanda otsimisest

Võiksite jagada või teha kokkuvõtte järgnevast lõigust.

Ajaraamatud ja Kuningate raamatud hõlmavad laias laastus sama ajaperioodi. 2. Ajaraamatu 14.–16. ja 1. Kuningate 15. peatükist loeme lugu kuningas Aasast, Juuda kolmandast kuningast.

Võite joonistada tahvlile järgneva tabeli, et aidata õpilasi järgmise tegevuse tegemisel. Õpilased võiksid tabeli ka oma pühakirjapäevikusse joonistada.

Kuidas Aasa ja tema rahvas Issandat otsisid	Kuidas Issand neid õnnistas?
Kuidas Aasa ja tema rahvas Issandat otsisid	Kuidas Issand neid õnnistas?

Võite jagada õpilased nelja eri rühma. Paluge igal rühmal lugeda ette erinev salmirühm. Igast rühmast võiks üks õpilane õpitu tahvlile kirjutada.

Kui õpilased vajavad abi salmis 2. Ajaraamat 14:2 mainitud sõna „viljakustulbad” mõistmisel, selgitage, et need olid kohad, kus inimesed kummardasid valejumalaid.

Lugege ühte järgmistest salmirühmadest ning leidke, mida Aasa ja tema rahvas tegid ja kuidas Jumal neid õnnistas.

2. Ajaraamat 14:2–6. Rahu ajal
2. Ajaraamat 14:8–12. Kui etiooplased ründasid
2. Ajaraamat 15:1–9. Rahu ajal
2. Ajaraamat 15:10–12, 15. Rahu ajal

Selleks et aidata õpilastel õpitu põhjal tõde leida, esitage järgnev küsimus. Kui õpilased vastavad, võite lisada nende vastused tahvlil olevasse tabelisse.
Mida õppisite Aasa ja tema rahva kogemustest?

Aidake õpilastel tuua oma sõnadega välja järgmised tõed.

Kui me otsime Issandat kogu südamest, annab Ta meile rahu (2. Ajaraamat 14:6; 15:15).
Kui me otsime Issandat, siis me leiame Tema (2. Ajaraamat 15:2).

Kui õpilased jagavad, võiksite esitada lisaküsimusi, et aidata neil mõelda, mida mõned sõnad või fraasid võivad tähendada. Näiteks võite küsida „Mida tähendab teie arvates Issandat leida?” või „Kuidas võiks välja näha, et Issand annab meile rahu?”.

Nende või muude küsimuste puhul abiks olevaid õpetusi leiate jaotisest „Lisamaterjalid”.

Issanda otsimine ja leidmine

Aidake õpilastel luua seoseid Aasa elu ja nende enda elu vahel. Võite kirjutada tahvlil oleva tabeli vasakule tulbale uue pealkirja „Kuidas me saame Issandat otsida?” ja paremale tulbale „Kuidas Issand võiks meid õnnistada?”. Seejärel paluge õpilastel teha järgnev ülesanne rühmades või omaette.

Lisaks sellele, mida tegid Aasa ja tema rahvas, lisage oma nimekirja vasakpoolsesse veergu viise, kuidas te saate Issandat otsida. Need viisid võivad tulla teie enda kogemustest, näidetest pühakirjades või Kiriku ajaloos või Kiriku juhtide kõnedest.

Mis võib meil segada Issandat otsimast?
Mis aitab teil Issandat otsida hoolimata segavatest teguritest?

Soovi korral paluge neil fraas „siis te leiate tema” salmis 2. Ajaraamat 15:2 ära märkida. Aitamaks õpilastel mõelda, kuidas me saame Issandat leida, küsige järgmist.
Kuidas on Issand õnnistanud teid või mõnda teie tuttavat, kui olete Teda otsinud?

Kui õpilased on oma mõtteid jaganud, innustage neid oma mõtteid tabeli paremasse veergu kirjutama. Võiksite tunnistada, et õpilaste jagatud õnnistused võivad olla tõendiks, et nad on Ta leidnud.

Plaani tegemine

Aidake õpilastel tegutseda selle ajel, mida nad on selle tunni ajal tundnud või õppinud. Selleks julgustage neid mõtlema kogu tunni jooksul muljetele, mida nad võisid Vaimult saada. Lisaks sellele vaatasid õpilased 87. õppetunnis uuesti üle oma pühakirjauurimise eesmärgid, et Issandale lähemale tulla. Kui sellest oleks abi, võiksid nad hinnata, kuidas nende eesmärgid edenevad, ja otsustada, kas nad sooviksid kasutada oma eesmärke ka selles plaanis.

Valige üks asi, mida saate teha, et otsida Issandat. Vastake oma pühakirjapäevikus järgnevatele küsimustele. Planeerige, kuidas seda tegevust oma ellu rakendada.

Miks võiks see tegevus aidata teil oma elus rohkem Issandat leida?
Milliste väljakutsetega võite seda teha püüdes silmitsi seista?
Milliseid konkreetseid samme saaksite astuda, et seda teha vaatamata nendele väljakutsetele?

Soovi korral jagage tunni lõpetuseks enda tunnistust Issanda otsimise õnnistustest.

Lisamaterjalid

2. Ajaraamat 14:5–6. Mida tähendab Issandas hinge tõmmata?

President Russell M. Nelson on õpetanud:

18:43

„Hoolimata meie ümber keerlevatest segajatest ja moonutustest, võite leida tõelise hingamise – ehk kergenduse ja rahu – isegi oma kõige tüütumate probleemide keskel.” (Võitke ära maailm ja leidke hingamine. – 2022. a sügisene üldkonverents)

Mida nõuab Issanda otsimine?

Vanem Ulisses Soares Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist ütles:

14:47

„Kuna Ta on teadlik kõigest, mida me selles elus vajame, kutsub Päästja meid Teda kõigis mõtteis nõutama ja kogu südamest järgima. Seeläbi antakse meile lubadus, et me saame käia Tema valguses ja et Tema juhatusel pole meie elu pimedusest mõjutatud.

Kristuse nõutamine kõigis mõtteis ja Tema järgimine kogu südamest nõuab, et joondaksime oma mõtted ja soovid Tema omadega. Pühakirjades viidatakse sellisele joondumisele kui „Issandas kindlatena [seismisele]” [Filiplastele 4:1]. Selline tegevussuund vihjab sellele, et meie elu on järjepidevalt kooskõlas Kristuse evangeeliumiga ning me keskendume igapäevaselt sellele, mis on hea. Vaid siis on meil võimalik tunda „Jumala rahu, mis on ülem kõigest mõistusest” ja „hoiab [meie] südamed ja mõtted Kristuses Jeesuses” [Filiplastele 4:7].” (Nõutage Kristust kõigis oma mõtteis. – 2020. a sügisene üldkonverents)

Milliseid õnnistusi saame Issanda otsimisest?

Üks näide on Moroni tunnistus kirjakohas Eteri 12:41. Vanem Craig C. Christensen Seitsmekümnest õpetas järgmist:

7:9

Täiendavad õpitegevused

Teine võimalus õppetunni alustamiseks

Võiksite kirjutada tahvlile sõna „eesmärk”. Esitage õpilastele järgnev küsimus:

Mis tuleb teile mõttesse, kui sellele sõnale mõtlete?

Pärast seda, kui olete andnud õpilastele võimaluse vastata, näidake Seitsmekümne liikme vanem José A. Teixeira tsitaati.

9:42

„Issand ütles: „[Otsige mind] igas oma mõttes; ärge kahelge, ärge kartke” [Õpetus ja Lepingud 6:36]. Issanda otsimine ja Tema kohalolu tundmine on igapäevane eesmärk, väärt jõupingutus.” (Otsides Issandat. – 2015. a kevadine üldkonverents)

Kuidas võib Issanda otsimine ja Tema kohaloleku tundmine olla igapäevane eesmärk?

Kui õpilastel on olnud aega arutada, võiksite paluda neil vastata tunni alguses esitatud mõtiskelu küsimustele.

Oma ülemjuhile toetumine

Et aidata õpilastel mõtiskleda, mida tähendab Issandale lootmine, võiksite uurida Aasa isa Abija lugu kirjakohast 2. Ajaraamat 13. Selgitage, et iisraellased jagunesid kaheks kuningriigiks: põhjapoolseks Iisraeli kuningriigiks ja lõunapoolseks Juuda kuningriigiks. Iisraeli vahel, keda juhtis kuningas Jerobeam, ja Juuda vahel, keda juhtis kuningas Abija, puhkes sõda.

Paluge õpilastel lugeda kirjakohta 2. Ajaraamat 13:4, 10–12 ning märkida ära sõnad ja fraasid, mis näitavad, kelle poole Abija ja tema rahvas pöördusid. Kui sellest on abi, võiksite selgitada, et põletusohvrid ja suitsutusrohud, leibade lauale panemine ja lampide süütamine (11. salm) kuulusid preestrite kohustuste juurde seoses templis kummardamisega.

Aidake õpilastel leida tõde: ühes meiega kõige ees on Jumal. Võite paluda õpilastel ristviidata 12. salmi kirjakohaga Heebrealastele 2:10: „nende õndsuse ülemjuht”.

Mida tähendab teie arvates, et Jumal on meie ülemjuht?
Mida te teate Jumala kohta, mis teeb Temast hea ülemjuhi?

Seejärel paluge õpilastel lugeda kirjakohta 2. Ajaraamat 13:13–20 ja leida, mis juhtus, kuna Abija ja tema rahvas toetusid Jumalale kui oma ülemjuhile. Kui õpilased on lugemise lõpetanud, võiksite paluda neil märkida 18. salmis ära fraasi „sest nad toetusid Jehoovale”.

Kuidas on Jumal teid aidanud, kui olete Temale toetunud?

Otsus mitte loota Jumalale

Et aidata õpilastel vältida Jumalale mitte lootmise viga, võiksite lõpetada Aasa loo kirjakohas 2. Ajaraamat 16. Selgitage, et Aasa pöördus Temast hilisemas elus ära.

Paluge õpilastel lugeda kirjakohta 2. Ajaraamat 16:1–12 ja leida kaks näidet, kuidas Aasa otsustas Jumalale mitte loota. Aidake õpilastel mõista, et Aasa võttis templist hõbeda ja kulla, et osta Süüria abi Iisraeli võitmisel (vt 2. Ajaraamat 16:1–6). Samuti ei otsinud Aasa oma haiguse puhul Jumala abi (vt 2. Ajaraamat 16:12). Vajadusel võiksite selgitada, et Aasa ei eksinud, kui otsis arstide abi, kuid ta ei otsinud samuti Jumala abi. (Vt lisaks selle mõiste kohta järgmist: Dallin H. Oaks. Haigete tervendamine. – 2010. a kevadine üldkonverents.)

Millised hirmud võisid Aasal olla, mistõttu ta Jumalale ei lootnud?
Millistes olukordades võivad teismelised tunda sarnaseid hirme?
Mida te teate Jumala kohta, mis võiks aidata kellelgi keerulises olukorras Temale toetuda?