“학습 평가 6: 열왕기상 17장~에스더”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“학습 평가 6: 열왕기상 17장~에스더”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
에스더: 제96과
학습 평가 6
영적인 학습을 되돌아보고 평가하는 것은 우리가 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 나아가게 해 준다. 이 수업은 학생들이 열왕기상 17장에서 에스더까지를 공부하면서 자신이 설정한 목표와 경험한 성장을 돌아보게 하기 위해 마련되었다.
학생 준비: 학생들에게 구약전서를 공부하면서 자신에게 의미 있었던 성구를 나눌 준비를 해 오라고 한다. 그 성구가 예수 그리스도를 따르는 데 어떤 도움이 되는지 생각해 보라고 한다.
가능한 학습 활동
반원들은 열왕기상 17장에서 에스더까지 공부하는 동안 이 수업에서 평가하는 것과는 다른 학습 목표에 초점을 맞추었을 수 있다. 그런 경우 활동을 조정하여 수업에서 초점을 맞춘 학습 목표에 대한 학생들의 성장을 평가한다.
이 수업에서 학생들은 다음 영역에서 자신의 발전을 평가할 기회를 갖게 될 것이다.
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힘과 구원을 얻기 위해 주님께 의지하고자 하는 더 큰 소망을 느낌. (참고: 이 활동은 제74과: “사무엘상 17장”, 제85과: “열왕기하 6장”, 제86과: “열왕기하 18~20장”, 제95과: “에스더 2부”의 가르침을 토대로 한다.)
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예수 그리스도의 제자가 됨. (참고: 이 활동에서는 계획을 세우거나 적용을 위한 목표를 설정하는 데 초점을 맞춘 모든 수업을 활용할 수 있다. 이 평가를 준비하기 위하여 학생들이 활동과 함께 나열된 이 수업들을 모두 들어야만 하는 것은 아니다.
영적인 성장
학생들에게 지금 자신의 키를 어렸을 때와 비교해 보라고 한다.
수업을 시작할 때 이 그림을 게시하면 좋다.
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키의 변화를 인식하는 것은 영적인 성장을 인식하는 것과 어떻게 비교될 수 있는가?
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우리가 얼마나 영적으로 성장하고 있는지, 구주를 얼마나 더욱 닮아 가고 있는지를 인식할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있는가?
학생들이 이 질문들에 대해 토론할 때, 우리의 키 변화는 매일 인식할 수 있는 것이 아니라 시간에 걸쳐 나타난다는 것을 깨닫게 도와준다. 마찬가지로, 우리의 영적인 성장도 오랜 시간에 걸쳐 삶을 되돌아볼 때 가장 잘 드러난다. 예를 들어, 선을 행하고자 하는 소망이 더 강해졌거나,(모사이야서 5:2 참조) 기도와 경전 공부를 더 꾸준히 하게 되었거나, 또는 다른 사람들을 더 사랑으로 대하게 되었을 것이다.
학생들에게 지난 몇 주 동안 수업에서 배운 내용을 떠올려 보고 그때 받았던 영적인 느낌을 떠올려 보라고 한다. 학생들은 자신이 쓴 일지 내용과 자신이 읽거나 표시한 성구를 다시 살펴볼 수 있다. 학생들이 다음 질문에 대해 반 전체와 토론하기 전에 학습 일지에 답을 적어 보게 한다.
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구약전서를 공부하면서 무엇을 배우거나 느꼈는가?
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여러분이 배우고 적용한 진리는 여러분이 예수 그리스도를 따르는 데 어떤 방식으로 도움이 되었는가?
힘과 구원을 얻기 위해 주님께 의지하려는 더 큰 소망을 느낌
학생들은 구약전서를 공부하면서 주님께서 힘과 구원을 위해 그분께 의지했던 사람들을 축복하신 사례들에서 영감을 받았을 것이다.
학생들이 최근에 공부한 사례들을 기억할 수 있도록 돕기 위해 다음 말을 게시한다. 이 구절들을 게시하는 한 가지 방법은 누가 그 말을 했는지 표시하지 않고 말을 게시하는 것이다. 이름들을 다른 순서로 나열한다. 그런 다음 학생들에게 이 말을 누가 했는지 짝지어 보라고 한다.
가능하다면 각 인물과 관련된 이미지를 게시하면 좋다.
다윗—“너는 칼과 창과 단창으로 내게 나아 오거니와 나는 만군의 여호와의 이름 곧 네가 모욕하는 이스라엘 군대의 하나님의 이름으로 네게 나아가노라.”(사무엘상 17:45)
엘리사—“두려워하지 말라 우리와 함께 한 자가 그들과 함께 한 자보다 많으니라.”(열왕기하 6:16)
히스기야—“너희는 마음을 강하게 하며 담대히 하고 … 두려워하지 말며 놀라지 말라 우리와 함께 하시는 이가 그와 함께 하는 자보다 크니 그와 함께 하는 자는 육신의 팔이요 우리와 함께 하시는 이는 우리의 하나님 여호와시라 반드시 우리를 도우시고 우리를 대신하여 싸우시리라.”(역대하 32:7~8)
에스더—“나도 나의 시녀와 더불어 이렇게 금식한 후에 규례를 어기고 왕에게 나아가리니 죽으면 죽으리이다.”(에스더 4:16)
학생들에게 수업에서 이 인물들에 대해서 했던 활동을 다시 일깨워 준다. 그렇게 하면 학생들이 공부하는 동안 받았던 느낌과 인상을 기억하는 데 도움이 될 수 있다.
학생들은 제74과: “사무엘상 17장”에서 자신들의 어려움에 대해 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사하는 한 가지 방법을 나타내기 위해 그렸던 돌을 떠올려 볼 수 있다.
학생들은 제85과: “열왕기하 6장”에서 주님께서 우리를 보살피고 돌보시는 방법들을 떠올려 볼 수 있다.
학생들은 제86과: “열왕기하 18~20장”에서 주님께서 히스기야 왕과 유대인들을 어떻게 구하셨는지를 기억해 볼 수 있다.
학생들은 제95과: “에스더 2부”에서 에스더 4장 16절을 어떻게 다시 썼는지 기억해 볼 수 있다.
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주님께서 이들을 축복하신 방식에서 여러분은 어떤 영감을 받았는가?
경전 이야기를 살펴본 후, 학생들에게 자신의 느낌을 되돌아보라고 한다. 이를 위한 한 가지 방법은 학생들에게 다음 질문 중 하나 이상에 대해 학습 일지에 답해 보라고 하는 것이다. 충분한 시간을 준 후, 자원하는 학생들에게 자신의 생각과 느낌을 반원들에게 나누어 달라고 한다.
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하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 배운 것 중 여러분이 힘과 구원을 얻기 위해 그분들께 의지하는 데 도움이 될 수 있는 것은 무엇인가?
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여러분이 최근에 한 경험 중에 힘과 구원을 얻기 위해 하나님 아버지와 예수 그리스도께 의지하고자 하는 더 큰 소망을 갖게 해 준 경험에는 어떤 것이 있는가?
예수 그리스도의 제자가 됨
선택 1
학생들은 최근 수업에서 예수 그리스도와 그분의 복음에 대한 제자 됨을 심화할 수 있는 많은 기회를 가졌을 것이다. 다음은 학생들이 제자 됨을 심화하기 위해 목표를 세웠을 만한 수업 목록이다.
제81과: “열왕기상 17장”에서 학생들은 예수 그리스도의 선지자들의 말씀을 따름으로써 그리스도를 믿는 더 큰 신앙으로 행하라는 권유를 받았다.
제84과: “열왕기하 5장”에서 학생들은 주님께서 우리에게 요구하시는 작고 단순한 일들을 하라는 권유를 받았다.
제87과: “열왕기하 21~23장”에서 학생들은 개인 경전 공부를 통해 주님께 의지하라는 권유를 받았다.
제90과: “역대하 14~16장”에서 학생들은 주님을 찾기 위한 계획을 세우라는 권유를 받았다.
제93과: “느헤미야”에서 학생들은 하나님 아버지께서 그들에게 주신 일에 계속 집중하라는 권유를 받았다.
제95과 “에스더, 2부”에서 학생들은 주님의 뜻을 행하기 위해 용기를 가지고 행동하라는 권유를 받았다.
학생들이 예수 그리스도의 제자 됨을 심화하기 위해 이 수업들에서 어떤 계획이나 목표를 세웠을지 기도하는 마음으로 생각해 본다. 학생들에게 자신의 계획과 목표를 실행하고 완수하기 위한 노력을 평가할 기회를 준다. 학생들은 자신의 성공을 인식하고 다시 계획을 실행하겠다고 결심할 수도 있고, 계획을 계속 실행할 수도 있다. 다음 그래픽은 학생들이 목표를 달성하기 위해 계속 노력하는 데 도움이 될 수 있다.
선택 2
다음 지시문과 그래픽을 통해 학생들이 성신의 속삭임을 인식하고 그 속삭임을 따르도록 도울 수 있다.
지난 몇 주 동안 무엇을 하라는 성신의 속삭임을 느꼈는지 생각해 본다. 이러한 속삭임은 가정, 교회, 세미나리 등 다양한 상황에서 올 수 있다. 여러분이 인식하는 각각의 영의 속삭임에 대해, 여러분은 다음 도표에서 어느 단계에 있는지 생각해 본다. 여러분이 받은 영의 속삭임을 따르기 위한 다음 단계로는 무엇을 해야 한다고 느끼는지에 대한 생각을 학습 일지에 기록한다.
학생들에게 조용히 생각하고 일지에 기록할 시간을 준다. 충분한 시간을 준 후, 학생들과 다음 몇 가지 질문을 토론한다.
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이 과정 중에서 어떤 단계들이 다른 단계들보다 좀 더 어렵다고 생각하는가?
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제자 됨에 방해되는 이러한 장애물을 극복하기 위해 우리는 어떤 방법으로 예수 그리스도로부터 힘을 얻을 수 있는가?