“느헤미야: ‘내가 이제 큰 역사를 하니 내려가지 못하겠노라’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“느헤미야: ‘내가 이제 큰 역사를 하니 내려가지 못하겠노라’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
에스라 1장; 3~7장; 느헤미야 2장; 4~6장; 8장: 제93과
느헤미야
느헤미야: “내가 이제 큰 역사를 하니 내려가지 못하겠노라”
하나님께서는 느헤미야에게 예루살렘 주변 성벽을 재건하도록 영감을 주셔서 그의 백성을 보호하게 하셨다. 느헤미야의 백성은 이 일을 성취하기 위해 끊임없는 위협과 방해 요소를 이겨내야 했다. 우리 역시 하나님으로부터 중요한 일을 받았으며, 그 일을 성취하는 과정에서 어려움을 겪을 수 있다. 이 수업은 학생들이 하나님 아버지께서 그들에게 맡기신 일에 계속 집중하도록 격려하기 위해 마련되었다.
학생 준비: 학생들에게 하나님 아버지께서 그들이 집중하기를 바라신다고 생각되는 세 가지 일, 즉 하나는 이번 주에 할 일, 하나는 향후 몇 년 동안, 다른 하나는 장래에 하기를 바라시는 일의 목록을 적어서 수업에 오라고 한다. 이미 축복사의 축복을 받은 학생들에게는 목록을 만들기 전에 축복문을 다시 읽어 보라고 제안해도 좋다.
가능한 학습 활동
방해
학생들이 하나님의 일을 하는 것에 집중하지 못하게 방해하는 것들을 인식하도록 도우면서 수업을 시작한다. 이를 위해 ChurchofJesusChrist.org에서 이용 가능한 동영상 “가장 중요한 일 행하기”(1:42)를 보여준다. 또는 다음 단락에 나오는 정보를 나누고, 제일회장단으로 봉사했을 당시 디이터 에프 우흐트도르프 회장의 아래 말씀을 보여준다.
수년 전, 조종사들이 비행기를 착륙시킬 준비를 하고 있었을 때 조종석의 작은 전구 하나가 켜지지 않았다. 승무원들은 그 전구에 너무 집중한 나머지 비행기가 늪으로 떨어지고 있다는 것을 알아차리지 못했다. 비행기는 추락했고, 100명 이상이 사망했다.
당시 제일회장단의 디이터 에프 우흐트도르프 회장은 이 비극적 사건의 중요한 교훈을 다음과 같이 가르쳤다.
비행기는 기계적으로 완전한 상태였습니다. 모든 것이 제대로 작동하고 있었습니다. 한 가지만 빼고 말입니다. 그것은 필라멘트가 끊어진 전구 하나였습니다. 20센트밖에 안 하는 작은 전구가 100명이 넘는 사람들을 비극적인 죽음으로 몰아넣는 사고의 시초였던 것입니다.
물론, 제 기능을 못 한 전구 자체가 사고를 일으킨 것은 아닙니다. 사고는 승무원이 그 순간에 중요해 보이는 다른 것에 집중하느라 정작 가장 중요한 시야 확보를 하지 못했기 때문에 일어났습니다.
가장 중요한 것을 무시하고 중요하지 않은 것에 집중하는 경향은 비단 조종사들뿐만 아니라 모든 사람에게 나타납니다. 우리는 모두 그 위험에 노출되어 있습니다. (“우리가 이제 큰 역사를 하니 내려가지 못하겠노라”, 『리아호나』, 2009년 5월호, 59쪽)
학생들에게 우흐트도르프 회장의 메시지가 예수 그리스도의 제자인 우리에게 어떻게 적용될 수 있다고 생각하는지 이야기해 달라고 한다.
그런 후 다음 말씀을 게시하여 학생들에게 조용히 읽어 보라고 한다. 학생들에게 이 메시지가 개인적으로 어떻게 적용되는지 이해할 수 있도록 하나님 아버지께 영을 통해 인도해 달라고 간구하라고 한다. 학생들은 자신의 생각을 학습 일지에 기록할 수 있다.
우흐트도르프 회장은 이어서 다음과 같이 전했다.
여러분의 마음과 생각이 어디에 있는지 잠시 점검해 보는 시간을 가집시다. 가장 중요한 것에 집중하고 계십니까? 여러분이 조용한 시간을 어떻게 사용하고 있는가가 중요한 실마리를 제공할 것입니다. 촉박한 마감 시간에 쫓겨 급히 일을 끝내고 나면 여러분의 생각은 어디로 향합니까? 가장 중요한 것들이 아니라 그 순간에만 중요한 덧없는 것들에 마음과 생각이 집중되어 있습니까? (“우리가 이제 큰 역사를 하니 내려가지 못하겠노라”, 『리아호나』, 2009년 5월호, 60쪽)
느헤미야의 일
학생들에게 느헤미야라는 이스라엘인은 바사 왕 아닥사스다의 신하였다고 설명한다. 많은 이스라엘 백성이 성전을 재건하기 위해 수년 전에 예루살렘으로 돌아갔었다. 느헤미야는 예루살렘을 둘러싼 방호벽과 성문이 무너져 그들이 공격당할 위험에 처해 있다는 것을 알게 되었다.
학생들을 소그룹으로 나누어 다음 활동을 하게 한다. 조원들에게 성급하게 단계를 진행하지 말고 시간을 갖고 느헤미야의 경험을 통해 배우도록 격려한다. 그룹들이 서로 같은 시간에 활동 단계를 하도록 하기 위해, 한 번에 한 단계의 지침만 게시하는 것이 좋다. 다음 단계를 게시하기 전에 해당 단계를 완료할 시간을 충분히 준다.
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느헤미야 1장 1~4절, 2장 1~6, 11~12, 17~18절을 읽는다. 예루살렘 성벽을 재건하고자 했던 느헤미야의 소망이 하나님의 영감으로부터 비롯되었다는 증거를 찾아보고 토론한다.
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하나님께서 선지자들을 통해 후기 성도 청소년들에게 집중하라고 하신 세 가지를 빈 종이에 적는다. 무엇에 집중하라고 하셨는지를 알아보기 위한 한 가지 방법은 가장 최근 연차 대회의 말씀을 간략하게 살펴보는 것이다.
그런 다음, 다른 그룹과 종이를 교환하여 적힌 내용을 자신의 그룹원들과 토론한다. (참고: 다른 그룹의 종이는 그대로 가지고 있는다. 이 활동의 네 번째 단계에서 여기에 몇 가지를 추가하게 될 것이다.)
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느헤미야 2장 19절과 4장 1, 7~8절을 읽으면서 유대인의 적들이 하나님께서 유대인들에게 하라고 하신 일에 대해 어떻게 반응했는지 찾아본다. 하나님께서 우리에게 명하시는 일에 우리가 집중하지 못하게 하기 위해 오늘날 사탄이 어떻게 그와 유사한 전술을 사용하는지에 대해 토론한다.
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다른 그룹의 종이에 적힌 세 가지 항목 옆에, 십 대 청소년들이 하나님께서 선지자들을 통해 그들에게 주신 일에 집중하기 힘들게 만드는 방해나 어려움을 적는다.
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느헤미야 4장 9, 14~20절을 읽고, 하나님 아버지께서 우리에게 주신 일을 성취할 때 방해물과 어려움을 극복하는 것에 대해 느헤미야의 백성들에게서 배운 내용을 토론한다.
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종이를 원래의 그룹에 돌려준다. 다른 그룹이 여러분 그룹의 종이에 추가한 방해 요소와 어려움을 읽고 토론한다. 어려움을 극복하고 하나님께서 선지자들을 통해 십 대 청소년들에게 맡기신 일에 계속 집중할 수 있는 방법에 대한 아이디어를 토론한다.
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하나님 아버지께서 우리에게 주신 일을 하는 것에 대해 배운 점이나 느낀 점을 한 문장으로 요약한다. 그 진리를 칠판에 적는다.
활동을 마친 후, 자원하는 학생에게 배운 점이나 느낀 점을 반원들에게 나눠 달라고 한다. 학생들에게 칠판에서 다른 그룹이 적은 진리를 가리키고 그 진리에서 배운 것을 이야기해 달라고 해도 좋다. 학생들이 진리를 나눌 때, “구주의 생애에서 어떤 가르침이나 모범이 이 진리를 더 잘 이해하는 데 도움이 되는가?”와 같은 질문을 함으로써 그들이 예수 그리스도께 초점을 맞추게 한다.
그룹이 적었을 만한 진리의 예는 다음과 같다.
우리는 하나님의 일을 성취하기 위해 기도를 통해 그분으로부터 보호와 힘을 받을 수 있다. (느헤미야 1:4; 4:9)
하나님께서는 당신의 종들이 당신의 일을 하는 것에 대한 반대를 극복하도록 도와주실 것이다. (느헤미야 4:20)
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이 활동에서 배운 것은 여러분이 하나님께서 주신 일에 계속 집중하는 데 어떤 도움을 줄 수 있는가?
ChurchofJesusChrist.org에서 이용 가능한 동영상 “The Soul’s Sincere Desire[영혼의 진실한 소망]”(3:28)는 선한 일조차도 하나님께서 우리에게 주신 더 중요한 일에 집중하는 데 방해가 될 수 있음을 학생들이 인식하고 토론하는 데 도움이 될 수 있다.
개인적인 적용
학생들에게 느헤미야가 적들의 직접적인 표적이 되었다고 설명한다. 그들은 예루살렘 성벽을 재건하는 하나님의 일을 그가 하지 못하도록 여러 가지 계략을 시도했다. 한 가지 계략은 그를 좀 더 쉽게 해칠 수 있도록 성 밖으로 유인하는 것이었다.
다음을 조용히 완성해 보라고 한다. 학생들에게 충분한 시간을 주고, 하나님께서 그들이 문장을 어떻게 완성하기를 바라실지 생각해 보라고 한다.
느헤미야 6장 1~4, 15~16절을 읽고, 하나님의 일에서 자신을 멀어지게 하려는 적들의 시도에 대한 느헤미야의 대응에서 무엇을 배울 수 있는지 깊이 생각해 본다. (3절에 표시하고 그 구절을 삶에 어떻게 적용할 수 있을지 깊이 생각해 보아도 좋다.)
여러분의 삶을 바탕으로 다음 문장을 완성한다. 학습 일지 또는 경전의 3절 옆 여백에 여러분의 생각을 기록한다.
나는 하나님 아버지께서 내가 에 집중하기를 바라신다고 믿는다.
내가 직면할 수 있는 잠재적인 방해 요소나 어려움은 이다.
내가 하나님 아버지의 일에 계속 집중할 수 있는 방법은 이다.