세미나리
열왕기하 6장: “우리와 함께한 자”


“열왕기하 6장: ‘우리와 함께한 자’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)

“열왕기하 6장: ‘우리와 함께한 자’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』

열왕기하 2~7장: 제85과

열왕기하 6장

“우리와 함께한 자”

선지자 엘리사의 종은 아람 군대에 포위되었을 때 두려움에 떨며 이렇게 외쳤다. “우리가 어찌하리이까?”(열왕기하 6:15) 엘리사는 그의 종이 주님의 도움을 인식하도록 도움으로써 그를 안심시켰다. 우리도 마찬가지로 주님의 도움을 인식하는 법을 배울 때 위로를 받을 수 있다. 이 수업을 통해 학생들은 주님의 끊임없는 세심한 보살핌에 대해 더 큰 확신을 느낄 수 있다.

학생 준비: 학생들에게 자신이나 자신이 아는 사람이 주님께 축복이나 보호를 받았던 경험을 이야기할 준비를 해 오라고 한다.

가능한 학습 활동

구주의 보살핌을 인식함

수업을 시작하면서 칠판 중앙에 막대 모양 사람을 그린다.

경전은 구주를 섬기고자 노력하는 백성들에게 주신 그분의 약속으로 가득 차 있다. 이러한 약속 중 하나를 눈으로 볼 수 있도록, 학습 일지의 한 페이지 중앙에 막대 모양 사람을 그리고 라고 쓴다.

그런 후에 교리와 성약 84편 88절을 읽고, 주님의 약속을 막대 모양 사람 주위에 그림으로 표현한다.

한 학생에게 일지에 그린 것을 칠판에도 그리라고 하고, 왜 그 그림을 그렸는지 설명해 달라고 한다. 칠판에 있는 것과 다른 그림을 그린 학생들에게 그 그림을 칠판에 추가하라고 할 수 있다. 또는 학생들에게 자신의 그림을 옆에 앉아 있는 학생에게 보여 주고 그림에 대해 설명하게 할 수도 있다.

  • 누군가가 자신의 삶에서 이러한 약속이 성취되는 것을 인식할 수 있다면, 그 사람이 어떻게 변화하리라고 생각하는가?

  • 우리 삶에서 주님의 축복과 보호를 목격하거나 인식하기 어려울 수 있는 이유는 무엇인가?

하나님 아버지와 구주께서는 학생 개개인의 삶에 적극적으로 관여하신다고 간증하면 도움이 될 것이다.

하나님 아버지와 예수 그리스도께서 여러분의 삶에 관여하고 계심을 얼마나 잘 인식하고 있는지 깊이 생각해 본다. 그런 다음에 학습 일지에 다음 질문에 대한 답을 적는다.

  • 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 여러분을 축복하시거나 보호하시는 방법을 적어도 한 가지 이상 인식할 수 있는가? 만약 그렇다면, 그 방법은 무엇인가?

  • 여러분의 삶에서 직면하고 있는 상황들 중에서, 그분들의 축복과 보호를 더 잘 인식할 수 있는 상황은 무엇인가?

열왕기하 6장을 공부하면서, 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 여러분을 축복하고 보호하시는 방식을 인식할 수 있도록 성신의 도움을 구한다.

신성한 도움

학생들이 열왕기하 6장의 맥락을 이해할 수 있도록 그들에게 다음 정보를 설명한다.

이스라엘과 아람 사이에 전쟁이 한창일 때, 아람 왕은 신하들과 은밀히 전쟁 계획을 의논했다. 그러나 주님께서는 선지자 엘리사에게 아람의 계획을 반복해서 계시하셨고, 그때마다 엘리사는 이스라엘 왕에게 경고했다. 이를 알게 된 아람 왕은 군대를 보내 엘리사를 잡으려 했다.(열왕기하 6:8~13 참조)

학생들이 개심의 원리를 찾을 수 있도록, 다음 구절을 공부할 수 있는 효과적인 방법을 선택한다. 예를 들어, 학생들이 엘리사의 종의 관점에서 구절을 공부하는 것이 도움이 될 수 있다. 학생들은 이따금 잠시 멈추어 자신이 그 종의 입장이라면 어땠을지 생각해 볼 수 있다. 또한 반 전체 또는 소그룹으로, 각각 다른 학생들에게 엘리사와 엘리사의 종, 이스라엘 왕의 역할을 맡아 읽어 보라고 할 수도 있다.

사마리아가 이스라엘 왕국의 수도였다고 설명해 주면 도움이 될 것이다.

열왕기하 6장 14~23절을 읽으면서 주님께서 엘리사와 그의 종을 축복하고 보호하신 방법들을 찾아본다.

  • 이 이야기에서 어떤 점이 인상 깊은가?

  • 이 이야기에 나오는 어떤 진리가 오늘날에 우리에게 적용될 수 있는가?

    학생들이 자신만의 표현으로 다음과 유사한 진리를 나누지 못했다면, 이 진리를 이야기해 준다. 주님께서는 우리가 삶에서 당신의 축복과 보호를 인식하도록 도우실 수 있다.

  • 주님의 축복과 보호를 인식하는 것이 엘리사와 그의 종에게 어떤 영향을 미쳤겠는가?

주님의 축복과 보호를 인식함

주님께서 그들을 축복하고 보호하실 수 있는 몇 가지 방법을 학생들이 인식할 수 있도록, 학생들을 둘씩 짝 짓거나 소그룹으로 나누어 다음 활동을 하게 한다.

참고: 학생들은 제96과: “학습 평가 6”에서 이 활동에서 작성한 목록을 되돌아볼 기회를 가질 것이다.

주님께서 우리를 돌보시고 보살피시는 다양한 방법들을 목록으로 만들어 본다. 2분 동안 생각나는 대로 최대한 긴 목록을 만든다.

2분 후에 학생들에게 모사이야서 24장 13~15절, 교리와 성약 8편 2~3절, 38편 7절 또는 여러분이 제안할 수 있는 다른 성구에서 목록에 추가할 수 있는 다른 아이디어를 찾아보라고 한다. 또한 아이어링 회장의 다음 말씀을 나누어도 좋다.

제일회장단의 헨리 비 아이어링 회장은 주님의 도움에 관해 다음과 같이 가르쳤다.

Official Portrait of President Henry B. Eyring taken March 2018.

엘리사의 그 사환과 마찬가지로 여러분에게 보이는 대적자들보다 여러분과 함께한 사람이 더 많습니다. 여러분과 함께한 사람들 중 일부는 육신의 눈에는 보이지 않을 것입니다. 주님께서 여러분을 받쳐 주실 것이며 때때로 여러분을 지원해 줄 다른 사람들을 부르심으로써 그렇게 하실 것입니다.(“오 너희, 하나님을 섬기는 일에 나서는 자들아”, 『리아호나』, 2008년 11월호, 58쪽)

그룹별로 돌아가면서 목록에 적은 예시들을 발표해 달라고 하고, 발표를 듣는 동안 자원하는 학생들에게 칠판에 발표한 내용을 적게 하거나 여러분이 직접 적는다. 더 이상 새로운 아이디어가 나오지 않을 때까지 계속해서 발표하게 해도 좋다.

학생들에게 칠판에 나열한 방법으로 주님께서 누군가를 돌보시거나 보살피신 경전 속 사례를 이야기해 달라고 한다.

다음 질문에 대해 토론하면서 여러분이 삶에서 하나님의 축복이나 도움을 인식한 경험을 이야기해 주어도 좋다.

  • 주님께서 주시는 이러한 축복 중 몇몇이 다른 축복보다 인식하기 더 어려운 이유는 무엇인가?

  • 주님께서 이러한 방법 중 하나로 여러분이나 아는 사람을 축복하거나 보호하신 적이 있는가?

  • 이 경험을 통해 주님에 관해 무엇을 배웠는가?

우리의 눈을 뜸

다음 인용과 지침을 게시하며 수업을 마무리한다.

본부 청녀 회장단에서 봉사했던 미셸 디 크레이그 자매는 하나님께서 우리 삶에서 어떻게 역사하시는지 깨닫지 못할 때 우리가 무엇을 해야 하는지에 관해 다음과 같이 설명했다.

9:45
Sister Michelle D. Craig, first counselor, Young Women general presidency.  Official Portrait as of October 2018.

이 사환처럼 여러분도 여러분의 삶에서 하나님께서 어떻게 역사하고 계시는지 보려고 애를 쓰는 때가 있을 것입니다. 여러분이 포위되어 있다고 느끼는, 즉 필멸의 시련 앞에 무릎 꿇은 그때 말입니다. 하나님과 그분의 시간표를 신뢰하며 기다리십시오. 여러분은 온 마음을 다해 그분의 마음을 신뢰할 수 있기 때문입니다. 이 이야기에는 두 번째 교훈이 있습니다. 사랑하는 형제 자매 여러분, 여러분도 일반적으로는 보지 못하는 것들을 볼 수 있도록 여러분의 눈을 열어 달라고 주님께 기도할 수 있습니다.(“보는 눈”, 『리아호나』, 2020년 11월호, 15쪽)

학습 일지에 다음 질문의 답을 적는다.

  • 오늘 배운 내용 중에서 주님께서 여러분을 돌보시고 보살피신다는 확신을 갖게 해 준 것은 무엇인가?

주님의 사랑에 대해, 그리고 학생들이 삶에서 그분의 도움을 인식하도록 도와주시는 그분의 능력에 대해 간증한다.