“에스더, 2부: ‘죽으면 죽으리이다’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“에스더, 2부: ‘죽으면 죽으리이다’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
에스더: 제95과
에스더, 2부
“죽으면 죽으리이다”
예수 그리스도를 따르는 우리 모두는 비록 처한 상황은 다를지라도 용기를 내야 할 때가 있을 것이다. 에스더는 자신의 백성을 구하기 위해 죽을 수도 있는 상황에서 주님께 의지하는 용기를 보였다. 이 수업은 학생들이 용기를 가지고 주님의 뜻을 행하는 데 도움이 될 수 있다.
학생 준비: 학생들에게 자신이 아는 사람이 주님의 뜻을 행하기 위해 용기를 보였던 사례를 나눌 준비를 해 오라고 한다.
가능한 학습 활동
용기가 필요한 상황
다음 이야기에 나오는 것처럼 누군가가 용기를 보였던 경험을 나누며 수업을 시작한다.
토마스 에스 몬슨 회장은 다음과 같은 이야기를 나누었다.
저는 제2차 세계 대전 당시에 해군에서 복무하면서 용감한 행동과 용맹한 사건, 용기의 모범에 대해 배웠습니다. 한 가지 잊지 못할 일은 18세 된 수병의 조용한 용기였습니다. 그는 우리 교회 회원은 아니지만 겸손했고 늘 기도했습니다. 같이 온 250명 중에서 매일 밤 침대 옆에서 무릎을 꿇고 기도하고, 때로는 위협적인 사람들의 조롱과 불신자들의 놀림 속에서도 기도를 드리는 유일한 젊은이였습니다. 그는 머리를 숙이고 하나님께 기도드렸습니다. 결코 흔들리지 않았습니다. 결코 주저하지 않았습니다. 그는 용기가 있었습니다. (“강하고 담대하라”, 『리아호나』, 2014년 5월호, 67쪽)
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용기란 말을 들으면 누가 떠오르는가?
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후기 성도 십 대 청소년들이 용기를 보여야 하는 상황에는 어떤 것들이 있는가?
학교나 가정에서 또는 친구들과 함께 있을 때와 같이 하나님 아버지께서 여러분이 더 큰 용기를 보여주기를 바라실 것 같은 특정 상황에 대해 깊이 생각해 본다. 그 상황을 학습 일지에 기록한다.
에스더의 나머지 이야기를 공부하는 동안, 여러분이 용기를 가지고 그 상황에 맞서도록 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 어떤 도움을 주실 수 있는지 알 수 있도록 성신의 도움을 구한다.
에스더의 용기
학생들이 에스더의 이야기에 대해 기억하고 있는 것을 말해볼 수 있도록 에스더의 사진과 다음 이름들을 보여준다. 학생들에게 각 인물에 대해 아는 것을 이야기해 달라고 한다.
에스더
모르드개
아하수에로 왕
하만
또는 동영상 “이 때를 위함이라” 5:12~9:41 구간을 보여 주어도 좋다. 이 동영상은 ChurchofJesusChrist.org에서 이용할 수 있다.
다음 요약은 학생들이 놓쳤을 수 있는 중요한 세부 내용을 추가하는 데 사용할 수 있다.
에스더는 바사 왕 아하수에로의 왕비가 되었다. 에스더의 후견인 모르드개는 왕의 대신인 하만에게 절하기를 거부했다. 화가 난 하만은 왕으로부터 왕국에 있는 모든 유대인을 멸해도 좋다는 허락을 받았다. 모르드개는 에스더에게 왕의 중재를 구해 달라고 요청하면서, 아마도 하나님께서 “이 때를 위”하여(에스더 4:14) 그녀를 그 자리에 두셨을 것이라고 말했다.
학생들이 다음 질문에 답하는 데 도움이 필요하다면, 에스더 4장 10∼11절을 읽어 보라고 한다.
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왕에게 나아가기 위해 큰 용기가 필요했던 이유는 무엇인가?
에스더 4장 15~17절을 읽으면서 에스더가 왕에게 나아갈 준비를 하면서 어떻게 용기를 발휘했는지 찾아본다.
또한 동영상 “이 때를 위함이라”의 나머지 부분인 11:10~13:44 구간을 보여 줄 수도 있다.
다음 질문에 대해 토론할 때, 학생들의 의견을 인정해주는 것이 학생들이 앞으로 더 적극적으로 참여하도록 도울 수 있다는 점을 기억하는 것이 도움이 될 것이다.
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에스더의 어떤 점이 인상 깊은가?
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15~17절에서 배울 수 있는 원리 중 우리에게 용기가 필요할 때 도움이 될 수 있는 것은 무엇인가?
의미 있는 원리를 발표해 준 학생들에게 감사를 표한다. 학생들이 아직 언급하지 않았다면, 다음 원리를 찾도록 도와준다. 하나님 아버지와 예수 그리스도께 의지할 때, 그분들은 나에게 용기를 주실 것이다.
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에스더가 주님께 의지했음을 보여 주는 증거는 무엇인가? 이는 그녀에게 어떻게 도움이 되었겠는가?
용기 있는 행동
다음 성구들은 학생들이 주님께서 어떻게 에스더가 계속해서 용기를 가질 수 있도록 축복해 주셨는지를 이해하는 데 도움이 될 수 있다.
학생들을 소그룹으로 나누거나 두 명씩 짝을 지어 준다. 각 그룹이나 조에 다음 성구 중 하나를 배정해 준다. 또는, 같은 그룹에 속한 학생들이 각자 성구 중 하나를 공부하고 서로 나눌 준비를 하게 할 수도 있다.
다음 성구 중 하나를 공부하면서 에스더가 어떻게 용기를 보였는지 찾아본다.
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에스더 5:1~4. 에스더가 왕에게 나아갔다.
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에스더 7:1~4. 에스더와 왕, 그리고 하만은 사적인 연회를 열었다.
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에스더 8:3~6. 에스더는 왕에게 유대인을 죽이라는 칙령에 대해 의논했다.
그런 후 다음 질문들에 대해 토론한다.
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에스더의 행동은 어떻게 그녀가 용기를 냈음을 보여 주었는가?
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누군가 에스더와 같은 선택을 하려면 하나님에 대해 무엇을 알아야 한다고 생각하는가?
자원하는 학생에게 토론한 것을 반원들에게 말해 달라고 한다.
학생들이 예수 그리스도를 배움의 중심에 두도록 도우면 그리스도를 증거하는 성신을 초대하게 된다. 성신을 초대하면 학생들이 더욱 개인적이고 효과적인 학습 경험을 할 수 있다. 그렇게 할 수 있는 한 가지 방법은 에스더의 이야기를 예수 그리스도의 생애 및 모범과 연결하는 것이다.
(학생들이 배우는 내용을 예수 그리스도의 생애 및 모범과 연결하도록 돕는 것에 관한 추가 훈련은 『교사 발전 기술』[2023], 8쪽의 “예수 그리스도의 모범을 강조한다”를 참조한다.)
예수 그리스도의 사진을 칠판에 게시한다. 다음 질문 중 하나 또는 두 가지 모두 질문한다.
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에스더는 어떻게 우리에게 구주를 상기시켜 주는가?
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구주의 생애에서 그분이 용기를 보이신 예로는 어떤 것들이 있는가?
학생들이 자신의 경험을 이야기할 준비를 할 수 있도록, ChurchofJesusChrist.org에서 이용 가능한 “Having Courage and Trusting the Lord[용기를 갖고 주님을 신뢰함]”(3:18)와 같은 동영상을 보여 주어도 좋다.
3:18 -
여러분 또는 여러분이 아는 사람이 주님께 의지했기에 용기를 가지도록 축복받았던 때는 언제인가?
나의 용기 있는 행동
다음 제언은 학생들이 에스더의 이야기에서 배운 것을 적용하는 데 도움이 될 수 있다.
수업 초반에 생각했던 상황을 다시 생각해 본다. 그 상황에서 어떻게 용기를 내고 주님께 의지할 수 있을지 깊이 생각해 보면서 영의 인도를 구한다.
에스더 4장 16절을 다시 읽는다. 읽으면서 다음 문장을 강조한다. “… 규례를 어기고 왕에게 나아가리니 죽으면 죽으리이다.”
학생들이 16절의 말씀을 강조할 수 있도록, 원한다면 그 문장에 표시하거나 강조 표시를 하라고 한다. 그런 다음, 아래 문장을 활용하여 학습 일지에 그 말을 다시 적어 보라고 한다.
이 말씀을 다르게 써보면서 여러분의 상황에서 용기를 내고 주님께 의지하겠다는 결심을 되새겨 본다. 이를 위해 다음 지시문을 완성한다.
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그래서 나는 (용기를 내기 위해 하고 싶은 행동)을/를 하겠다. 그리고 만약 (가능한 결과)가 일어난다면, 나는 (주님께 의지하기 위해 할 일)을/를 하겠다.
다음과 같은 예를 들면 도움이 될 것이다.
하나님 아버지께서 여러분이 친구들에게 거칠고 불쾌감을 주는 언어를 쓰지 않도록 용기를 내길 바라신다고 상상해 본다. 에스더 4장 16절을 다음과 같이 바꾸어 말할 수 있다. “그래서 나는 농담을 할 때에도 더 이상 나쁜 말을 사용하지 않도록 하겠다. 그리고 만약 친구들이 나를 놀리거나 조롱한다면, 나는 계속 노력할 수 있는 힘을 달라고 기도하겠다.”
자원하는 학생들에게 적은 것을 나누어 달라고 한다. 시간이 허락한다면, 학생들은 서로 나눈 상황에 대해 조언을 주고받을 수 있다.
용기에 대한 주님의 모범을 간증한다. 학생들이 주님께 의지하여 그분의 뜻을 행할 때 용기를 가지고 어려움에 맞설 수 있을 것이라는 여러분의 믿음을 표현한다.