“에스더, 1부: 이 때를 위함이라”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“에스더, 1부: 이 때를 위함이라”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
에스더: 제94과
에스더, 1부
이 때를 위함이라
하나님 아버지께서 왜 이 시기에 이곳으로 여러분을 인도하셨는지, 그리고 그분이 여러분에게 맡기신 일이 무엇인지 궁금해한 적이 있는가? 고아가 된 에스더라는 유대인 여성도 비슷한 질문을 가졌을 것이다. 바사에 포로로 잡혀간 에스더는 주님의 백성인 유대인을 구하기 위해 그분을 도울 수 있는 위치에 있게 되었다. 이 수업은 하나님 아버지께서 우리를 특정 상황에 두시는 것은 그분의 일을 성취하는데 도움이 되도록 하기 위함임을 학생들이 인식하는 데 도움이 될 수 있다.
학생 준비: 학생들에게 하나님 아버지께서 이 세미나리 수업이나 그들의 와드나 지부, 학교나 도시나 가정에서 어떻게 그들을 통해 그분의 일을 성취하실지 기도하는 마음으로 깊이 생각해 보라고 한다.
가능한 학습 활동
신성한 계획
수업을 시작하면서 체스판과 체스말 또는 체스판 사진을 보여 준다. 학생들에게 체스 게임에 관해 아는 것을 이야기해 보라고 한다. 필요하다면, 체스를 두는 사람이 게임에서 이기기 위해 전략적인 위치로 말을 옮기면서 게임이 진행된다고 설명한다. 학생들에게 숙련된 체스 선수의 자질은 무엇이라고 생각하는지 질문한다. 학생들이 언급하지 않는 경우, 숙련된 선수는 게임을 하면서 몇 수 앞서 승리 전략을 세운다는 것을 알려 준다. 그런 다음 학생들에게 우리의 삶이 어떤 면에서 체스 게임과 같은지 생각해 보라고 하며, 래스번드 장로의 설명을 들려준다.
십이사도 정원회의 로널드 에이 래스번드 장로는 다음과 같이 가르쳤다.
우리 인생은 마치 장기판과 같습니다. 만일 우리가 영의 속삭임에 민감하게 반응한다면 주님께서 우리를 한 곳에서 다른 곳으로 움직이십니다. 뒤돌아보면 우리 삶에 미친 그분의 손길을 볼 수 있습니다. (“신성한 계획에 따라”, 『리아호나』, 2017년 11월호, 55쪽)
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지금 당장보다 과거를 살펴볼 때 우리 삶에 미치는 하나님의 영향력을 더 쉽게 알아차릴 수 있는 이유는 무엇이라고 생각하는가?
에스더의 이야기는 에스더의 삶에서 하나님의 영향력이 어떻게 그녀를 하나님의 일을 성취할 수 있는 위치로 이끌었는지를 보여 준다. 이 수업에서 여러분은 이 이야기의 첫 번째 부분을 공부하게 된다. 공부하는 동안 하나님 아버지께서 당신의 일을 성취하는 데 도움이 될 상황에 여러분을 두실 수 있다는 것을 인식할 수 있도록 기도하는 마음으로 성신을 구한다.
이 때를 위함이라
바사인들이 바벨론을 정복한 후, 에스더와 에스더의 후견인 모르드개를 포함한 많은 유대인이 바사에 머물렀다. 바사 왕 아하수에로는 그의 아내 와스디에게 불만을 품어 그녀를 내쫓았다.(에스더 1:1~12 참조) 아하수에로는 새 신부를 찾던 중 바사의 모든 아리따운 처녀를 불러 모았다.(에스더 2:1~4 참조)
학생들이 에스더의 이야기를 이해할 수 있도록 학생들을 소그룹으로 나누어 다음 성구 모음 중 하나를 공부하게 한다. 각 그룹에게 이야기 중 그룹이 맡은 부분을 요약하라고 한다. 학생들이 그들이 맡은 이야기 부분을 요약할 수 있는 흥미로운 방법을 생각해 본다. 학생들은 종이에 이야기를 나타내는 상징을 그릴 수도 있고(예: 왕관이나 결혼 면사포, 왕실 반지, 칼, 또는 우는 이모티콘) 다른 학생들이 내레이션을 하는 동안 이야기를 연기할 수도 있다.
배정받은 성구를 읽으면서 에스더와 모르드개가 처한 어려운 상황을 찾아본다.
학생들이 발표할 때 시간을 유념하여 학생들이 이 기사들을 요약하는 데 너무 오래 걸리지 않도록 한다.
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하나님 아버지와 예수 그리스도께서는 이 구절에 나오는 사건들 및 모르드개와 에스더에 대해 어떻게 느끼셨을 것이라 생각하는가?
에스더 4장 10~14절을 읽으면서, 에스더가 하나님 아버지께서 그녀의 삶에 미치셨을 영향을 알도록 모르드개가 어떤 도움을 주었는지 찾아본다.
학생들에게 “네가 왕후의 자리를 얻은 것이 이 때를 위함이 아닌지 누가 알겠느냐”라는 질문에 표시하라고 한다.(14절)
래스번드 장로는 하나님께서는 그분의 일을 성취하시기 위해 우리 삶의 환경에 영향을 미치신다고 간증했다.
저는 주님께서 우리가 그분의 일을 하도록 장기판에서 우리를 움직이실 것임을 압니다. 우연한 기회인 것처럼 보이는 것도, 사실은 모든 머리의 머리카락도 헤아릴 수 있는 사랑이 많으신 하나님 아버지께서 주관하시는 것입니다. 참새 한 마리조차도 아버지께서 모르신 채로 땅에 떨어지는 일은 없습니다. 주님께서는 우리 삶의 세세한 부분에 역사하시며, 그러한 사건과 기회들은 우리가 지상에 하나님의 왕국을 세울 때 가족과 다른 사람들을 고양하도록 우리를 준비시키기 위한 것입니다. …
하나님 아버지께서는 마음에 명확한 의도를 품고서 우리를 특정한 상황에 두실 수 있습니다. 그분께서는 제 삶에서 그렇게 해 오셨고, 여러분의 삶에서도 그렇게 하고 계십니다. (“신성한 계획에 따라”, 『리아호나』, 2017년 11월호, 56쪽)
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에스더와 래스번드 장로의 이야기에서 하나님 아버지에 대해 어떤 진리를 배울 수 있는가?
학생들이 대답하는 동안, 학생들의 표현을 사용하여 칠판에 다음과 같은 진리를 적는다. 하나님 아버지께서는 우리가 그분의 일을 성취하는 데 도움이 될 수 있는 상황에 우리를 두신다.
참고: 백성을 구하기 위해 왕 앞에 나아간 에스더의 용기에 대해서는 제95과: “에스더, 2부”에서 공부할 것이다.
하나님 아버지의 인도를 인식함
주님의 일을 성취하는 것은 종종 극적인 경험이 아니라는 점을 짚어 주면 도움이 될 것이다. 그 일은 작을 수 있지만 여전히 중요한 일이다. 이러한 작지만 중요한 경험의 몇 가지 예를 보려면, “보는 눈”의 2:25~4:56 구간(『리아호나』, 2020년 11월호, 16쪽)에 나오는 미셸 크레이그 자매의 이야기 또는 “기도에 대한 응답”의 2:18~4:33 구간에 나오는 브룩 피 헤일즈 장로의 이야기를 들려준다. ChurchofJesusChrist.org에서 이 이야기들에 대한 동영상을 찾을 수 있다.
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주님께서는 여러분 또는 여러분이 아는 사람에게 어떻게 그분의 손에 든 도구가 될 기회를 주셨는가?
하나님 아버지께서 당신의 일을 성취하는 것을 돕도록 여러분에게 주신 기회를 깨달았던 경험을 들려준다.
학생들이 하나님 아버지께서 당신의 일을 성취하기 위해 어떻게 그들을 특정한 상황에 두셨는지 되돌아볼 수 있도록 다음 질문에 대한 답을 조용히 숙고해 볼 시간을 준다. 학생들은 자신의 생각을 학습 일지에 기록할 수 있다.
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14절에 나오는 모르드개의 말이 어떻게 여러분에게도 적용된다고 생각하는가?
학생들이 삶에서 이러한 기회를 인식하는 데 도움이 더 필요하다고 생각되면, 대신 다음 활동을 하라고 한다.
학습 일지에 여러분의 삶에서(가족, 학교, 교회, 또는 기타 환경에서) 마주하는 사람의 이름을 적어 본다. 그런 후 다음 질문 중 적어도 한 개에 대한 답을 학습 일지에 적는다.
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하나님 아버지께서 “이 때를 위[하여]” 그 사람을 여러분의 삶에 두셨다는 어떤 증거를 발견하였는가? (에스더 4:14)?
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“이 때를 위[하여]” 여러분을 특정 사람들 주변 또는 특정 상황에 두시는 하나님 아버지의 손길을 언제 발견하였는가? (에스더 4:14)
적절하다면 자원하는 학생들에게 그들이 적은 내용을 반원들에게 나눠 달라고 한다. 학생들이 수업 중에 받은 영적인 느낌에 따라 실천하도록 격려한다.