Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Isi
Halaman Judul
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru
Pelajaran-Pelajaran Perjanjian Lama
- Selamat Datang di Perjanjian Lama
- Musa 1; Abraham 3
- Kejadian 1–2; Musa 2–3; Abraham 4–5
- Kejadian 3–4; Musa 4–5
- Kejadian 5; Musa 6
- Musa 7
- Kejadian 6–11; Musa 8
- Kejadian 12–17; Abraham 1–2
- Kejadian 18–23
- Kejadian 24–33
- Kejadian 37–41
- Kejadian 42–50
- Keluaran 1–6
- Paskah
- Keluaran 7–13
- Keluaran 14–18
- Keluaran 19–20; 24; 31–34
- Keluaran 35–40; Imamat 1; 4; 16; 19
- Bilangan 11–14; 20–24; 27
- Ulangan 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Yosua 1–8; 23–24
- Hakim-Hakim 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11
- 1 Raja-Raja 12–13; 17–22
- 2 Raja-Raja 2–7
- 2 Raja-Raja 16–25
- 2 Tawarikh 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Ayub 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Mazmur 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Mazmur 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Mazmur 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12
- Yesaya 1–12
- Yesaya 13–14; 22; 24–30; 35
- Yesaya 40–49
- Yesaya 50–57
- Yesaya 58–66
- Yeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Yeremia 31–33; 36–38; Ratapan 1; 3
- Yehezkiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Yoel
- Amos; Obaja; Yunus
- Mikha; Nahum; Habakuk; Zefanya
- Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 7–14
- Maleakhi
Pelajaran Persiapan Hidup
- Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya
- Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci
- Penuntun Untuk Kekuatan Remaja
- Membangun Kemandirian
- Kesehatan Jasmani dan Emosi
- Bersiap bagi Pendidikan dan Pekerjaan Masa Depan
- Berhasil di Sekolah
- Persiapan Misionaris
- Persiapan Bait Suci
- Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja
Apendiks

Lakukan Asesmen Pemelajaran Anda 6: 1 Raja-Raja 17–Ester

“Lakukan Asesmen Pemelajaran Anda 6: 1 Raja-Raja 17–Ester,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“Lakukan Asesmen Pemelajaran Anda 6: 1 Raja-Raja 17–Ester,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Ester: Pelajaran 96

Lakukan Asesmen Pemelajaran Anda 6

1 Raja-Raja 17–Ester

A young man in the corner of a room measuring his height.

Merefleksikan dan melakukan asesmen terhadap pemelajaran rohani kita dapat membantu kita menjadi lebih dekat kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus. Pelajaran ini dimaksudkan untuk membantu siswa merefleksikan gol-gol yang telah mereka tetapkan dan pertumbuhan yang telah mereka alami selama penelaahan mereka untuk 1 Raja-Raja 17–Ester.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk datang siap untuk berbagi sebuah petikan tulisan suci yang bermakna bagi mereka dari penelaahan mereka tentang Perjanjian Lama. Mintalah mereka untuk memikirkan tentang bagaimana petikan itu membantu mereka mengikuti Yesus Kristus.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Penelaahan kelas Anda untuk 1 Raja-Raja 17–Ester mungkin telah berfokus pada hasil yang berbeda dengan yang dinilai dalam pelajaran ini. Jika demikian, sesuaikan kegiatan untuk melakukan asesmen terhadap pertumbuhan yang siswa alami dari hasil yang difokuskan kelas Anda.

Dalam pelajaran ini, siswa akan memiliki kesempatan untuk melakukan asesmen terhadap kemajuan mereka dalam bidang-bidang berikut:

Merasakan hasrat yang meningkat untuk bersandar kepada Tuhan untuk kekuatan dan pembebasan. (Catatan: Kegiatan ini didasarkan pada ajaran-ajaran dari Pelajaran 74: “1 Samuel 17”; Pelajaran 85: “2 Raja-Raja 6”; Pelajaran 86: “2 Raja-Raja 18–20”; Pelajaran 95: “Ester Bagian 2.”)
Menjadi seorang murid Yesus Kristus. (Catatan: Kegiatan ini dapat merujuk pada pelajaran apa pun yang berfokus pada membuat rencana atau menetapkan gol untuk penerapan. Tidaklah diharapkan bahwa siswa akan memiliki setiap pelajaran ini didaftar dengan kegiatan untuk dipersiapkan bagi asesmen ini.)

Pertumbuhan Rohani

Ajaklah siswa untuk membandingkan tinggi badan mereka sekarang dengan ketika mereka masih kecil.

Anda dapat menampilkan gambar di awal pelajaran.

Bagaimana mengenali perubahan tinggi badan kita dapat dibandingkan dengan mengenali pertumbuhan rohani kita?
Apa saja cara kita dapat mengenali bagaimana kita bertumbuh secara rohani dan menjadi lebih seperti Juruselamat?

Sewaktu siswa membahas pertanyaan-pertanyaan tersebut, Anda mungkin ingin membantu mereka mencermati bahwa perubahan tinggi badan kita tidak dirasakan setiap hari, namun seiring waktu. Demikian juga, pertumbuhan rohani kita paling sering terlihat ketika kita meninjau kehidupan kita dari waktu ke waktu. Misalnya, kita dapat merasakan hasrat yang lebih kuat untuk melakukan kebaikan (lihat Mosia 5:2), menjadi lebih konsisten dalam doa dan penelaahan tulisan suci kita, atau memperlakukan orang lain dengan lebih banyak kasih.

Ajaklah siswa untuk merenungkan apa yang telah mereka pelajari di kelas selama beberapa minggu terakhir dan kesan rohani apa pun yang mungkin mereka terima. Siswa dapat meninjau entri jurnal yang mungkin telah mereka tulis dan tulisan suci yang mungkin telah mereka baca atau tandai. Pertimbangkan untuk mengajak siswa menanggapi pertanyaan-pertanyaan berikut dalam jurnal penelaahan mereka sebelum mendiskusikannya di kelas.
Apa yang telah Anda pelajari atau rasakan selama penelaahan Perjanjian Lama Anda?
Dengan cara apa kebenaran-kebenaran yang telah Anda pelajari dan terapkan membantu Anda mengikuti Yesus Kristus?

Rasakan hasrat yang meningkat untuk bersandar kepada Tuhan untuk kekuatan dan pembebasan

Sewaktu siswa telah menelaah Perjanjian Lama, mereka mungkin telah terilhami oleh contoh-contoh mengenai Tuhan memberkati individu-individu yang bersandar kepada-Nya untuk kekuatan dan pembebasan.

Pertimbangkan untuk menampilkan pernyataan-pernyataan berikut untuk membantu siswa mengingat contoh-contoh terkini yang mungkin telah mereka telaah. Satu cara untuk melakukan ini adalah dengan menampilkan pernyataan-pernyataan berikut tanpa nama pembicara. Buatlah daftar nama dalam urutan berbeda. Kemudian ajaklah siswa untuk mencocokkan pernyataan tersebut dengan siapa yang mengatakannya.

Jika mungkin, Anda juga dapat memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan setiap individu.

Daud—“Engkau mendatangi aku dengan pedang dan tombak dan lembing, tetapi aku mendatangi engkau dengan nama Tuhan Semesta Alam, Allah segala pasukan Israel” (1 Samuel 17:45).

The boy David (from the Old Testament) is bent over with his slingshot in his left hand. Goliath, in full armor, is falling back as the stone hits him. The army can be seen in the background.

Elisa—“Jangan takut, sebab lebih banyak yang menyertai kita daripada yang menyertai mereka” (2 Raja-Raja 6:16).

Hizkia—“Kuatkanlah dan teguhkanlah hatimu! Janganlah takut … karena yang menyertai kita lebih banyak daripada yang menyertai dia. Tangan manusialah yang menyertai dia, sedangkan yang menyertai kita adalah Tuhan, Allah kita yang membantu kita dan melakukan peperangan bagi kita” (2 Tawarikh 32:7–8).

King Hezekiah and the people are gathered at the temple. Levites and priests are also seen playing musical instruments as the people joyfully sing.

Ester—“Aku serta dayang-dayangku pun akan berpuasa demikian.Kemudian aku akan masuk menghadap raja, meskipun berlawanan dengan undang-undang. Kalau aku harus mati, biarlah aku mati.” (Ester 4:16).

Mormon Messages: Having Courage & Trusting the Lord: Stand Up for What You Believe In

Anda mungkin ingin mengingatkan siswa mengenai kegiatan dari pelajaran mengenai individu-individu ini. Ini dapat membantu siswa mengingat perasaan dan kesan yang mungkin mereka miliki selama penelaahan mereka.

Siswa dapat mengingat batu yang mereka gambar untuk mewakili satu cara untuk menjalankan iman kepada Yesus Kristus dengan tantangan mereka dalam Pelajaran 74: “1 Samuel 17.”

Siswa dapat mengingat daftar cara-cara Tuhan mengawasi dan memelihara kita dalam Pelajaran 85: “2 Raja-Raja 6.”

Siswa dapat mengingat bagaimana Tuhan membebaskan Raja Hizkia dan orang-orang Yahudi dalam Pelajaran 86: “2 Raja-Raja 18–20.”

Siswa dapat mengingat bagaimana mereka menuliskan kembali Ester 4:16 dalam Pelajaran 95: “Ester Bagian 2.”

Bagaimana Anda telah diilhami oleh cara-cara Tuhan memberkati satu atau lebih dari individu-individu ini?

Setelah meninjau kisah-kisah tulisan suci, ajaklah siswa untuk merenungkan perasaan mereka sendiri. Salah satu cara untuk melakukan ini adalah dengan mengajak siswa menjawab satu atau lebih pertanyaan-pertanyaan berikut dalam jurnal penelaahan mereka. Setelah waktu yang memadai, siswa yang bersedia dapat membagikan pikiran dan perasaan mereka kepada anggota kelas.
Apa yang Anda pelajari tentang Bapa Surgawi dan Yesus Kristus yang dapat membantu Anda bersandar kepada Mereka untuk kekuatan dan pembebasan?
Apa yang telah Anda alami baru-baru ini yang telah meningkatkan hasrat Anda untuk bersandar kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus untuk kekuatan dan pembebasan?

Menjadi seorang murid Yesus Kristus

Opsi 1

Siswa mungkin telah memiliki banyak kesempatan dalam pelajaran baru-baru ini untuk memperdalam kemuridan mereka kepada Yesus Kristus dan Injil-Nya. Berikut adalah daftar pelajaran di mana siswa mungkin telah menetapkan gol untuk memperdalam kemuridan mereka:

Dalam Pelajaran 81: “1 Raja-Raja 17,” siswa diajak untuk bertindak dengan iman yang lebih besar kepada Yesus Kristus dengan mengikuti perkataan para nabi-Nya.

Dalam Pelajaran 84: “2 Raja-Raja 5,” siswa diajak untuk melakukan hal-hal kecil dan sederhana yang Tuhan minta agar kita lakukan.

Dalam Pelajaran 87: “2 Raja-Raja 21–23,” siswa diajak untuk berpaling kepada Tuhan melalui penelaahan tulisan suci pribadi mereka.

Dalam Pelajaran 90: “2 Tawarikh 14–16,” siswa diajak untuk membuat rencana untuk mencari Tuhan.

Dalam Pelajaran 93: “Nehemia,” siswa diajak untuk tetap berfokus pada pekerjaan yang telah Bapa Surgawi berikan untuk mereka lakukan.

Dalam Pelajaran 95: “Ester, Bagian 2,” siswa diajak untuk bertindak dengan keberanian untuk melakukan kehendak Tuhan.

Dengan penuh doa pertimbangkan mana rencana atau gol yang mungkin telah siswa buat dalam pelajaran-pelajaran ini untuk memperdalam kemuridan mereka kepada Yesus Kristus. Berilah siswa kesempatan untuk mengevaluasi upaya mereka untuk menindaklanjuti rencana dan gol mereka. Siswa dapat mengenali keberhasilan mereka dan berkomitmen kembali pada atau melanjutkan rencana mereka. Grafik berikut dapat membantu siswa terus berusaha mencapai gol mereka.

Opsi 2

Petunjuk dan grafik berikut dapat digunakan untuk membantu siswa mengenali dan menanggapi bisikan dari Roh Kudus.

Pikirkan tentang apa yang Anda telah merasa didorong oleh Roh Kudus untuk lakukan dalam beberapa minggu terakhir. Dorongan-dorongan ini dapat datang dalam berbagai situasi, termasuk di rumah, di gereja, atau di seminari. Untuk setiap dorongan yang Anda kenali, pikirkan posisi Anda pada diagram berikut. Catatlah pikiran Anda dalam jurnal penelaahan Anda tentang apa yang Anda rasakan sebagai langkah Anda selanjutnya untuk mengikuti bisikan yang telah Anda terima.

Berilah siswa waktu untuk merenungkan dalam hati dan mencatat dalam jurnal mereka. Setelah waktu yang memadai, pertimbangkan untuk membahas beberapa pertanyaan berikut bersama siswa.

Menurut Anda apa saja langkah yang lebih sulit dalam proses ini?
Dengan cara apa kita dapat memperoleh kekuatan dari Yesus Kristus untuk mengatasi rintangan-rintangan ini terhadap kemuridan kita?