Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Isi
Halaman Judul
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru
Pelajaran-Pelajaran Perjanjian Lama
- Selamat Datang di Perjanjian Lama
- Musa 1; Abraham 3
- Kejadian 1–2; Musa 2–3; Abraham 4–5
- Kejadian 3–4; Musa 4–5
- Kejadian 5; Musa 6
- Musa 7
- Kejadian 6–11; Musa 8
- Kejadian 12–17; Abraham 1–2
- Kejadian 18–23
- Kejadian 24–33
- Kejadian 37–41
- Kejadian 42–50
- Keluaran 1–6
- Paskah
- Keluaran 7–13
- Keluaran 14–18
- Keluaran 19–20; 24; 31–34
- Keluaran 35–40; Imamat 1; 4; 16; 19
- Bilangan 11–14; 20–24; 27
- Ulangan 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Yosua 1–8; 23–24
- Hakim-Hakim 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11
- 1 Raja-Raja 12–13; 17–22
- 2 Raja-Raja 2–7
- 2 Raja-Raja 16–25
- 2 Tawarikh 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Ayub 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Mazmur 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Mazmur 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Mazmur 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12
- Yesaya 1–12
- Yesaya 13–14; 22; 24–30; 35
- Yesaya 40–49
- Yesaya 50–57
- Yesaya 58–66
- Yeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Yeremia 31–33; 36–38; Ratapan 1; 3
- Yehezkiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Yoel
- Amos; Obaja; Yunus
- Mikha; Nahum; Habakuk; Zefanya
- Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 7–14
- Maleakhi
Pelajaran Persiapan Hidup
- Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya
- Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci
- Penuntun Untuk Kekuatan Remaja
- Membangun Kemandirian
- Kesehatan Jasmani dan Emosi
- Bersiap bagi Pendidikan dan Pekerjaan Masa Depan
- Berhasil di Sekolah
- Persiapan Misionaris
- Persiapan Bait Suci
- Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja
Apendiks

2 Tawarikh 14–16: “Bilamana Kamu Mencari-Nya, Ia Berkenan Ditemui Olehmu”

“2 Tawarikh 14–16: ‘Bilamana Kamu Mencari-Nya, Ia Berkenan Ditemui Olehmu,’” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“2 Tawarikh 14–16: ‘Bilamana Kamu Mencari-Nya, Ia Berkenan Ditemui Olehmu,’” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

2 Tawarikh 14–20; 26; 30: Pelajaran 90

2 Tawarikh 14–16

“Bilamana Kamu Mencari-Nya, Ia Berkenan Ditemui Olehmu”

Beberapa orang mungkin mencari Bapa Surgawi dan Yesus Kristus hanya ketika segala sesuatunya berjalan baik. Yang lain mungkin berseru meminta bantuan Mereka hanya pada saat-saat sulit. Seperti Asa, raja Yehuda, kita dapat mencari Tuhan selama masa damai dan sulit. Pelajaran ini dapat membantu siswa membuat rencana untuk mencari Tuhan.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk membuat daftar cara-cara mereka dapat mencari Tuhan dalam kehidupan mereka.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Mencari untuk menemukan

Pertimbangkan untuk memulai pelajaran dengan mengajak siswa memikirkan bagaimana kita mencari hal-hal yang hilang. Anda dapat mendaftar atau memeragakan beberapa hal yang nilainya bervariasi, seperti pensil, tugas pekerjaan rumah yang penting, ponsel, hadiah dari orang terkasih, dan sebagainya. Tanyakan kepada siswa upaya apa yang akan mereka kerahkan untuk menemukan setiap benda jika itu hilang.

Mengapa upaya Anda untuk menemukan sesuatu berbeda tergantung pada apa yang Anda cari?

Pertimbangkan untuk menuliskan Carilah Tuhan di bagian atas papan tulis.
Menurut Anda apa artinya mencari Tuhan?

Jika siswa kesulitan menjawab, Anda dapat bertanya bagaimana mereka bisa mengenal seseorang dan membina hubungan yang baik. Kemudian tanyakan bagaimana mereka dapat berupaya untuk mengetahui dan mengembangkan hubungan dengan Tuhan. Anda dapat menjelaskan bahwa kata bahasa Ibrani untuk mencari di ayat-ayat yang akan mereka telaah hari ini (2 Tawarikh 14:4; 15:2, 12; 6:12) adalah darash dan berarti mencari, bertanya, mengunjungi, mengejar, berkonsultasi, atau berusaha keras untuk mencapai sesuatu.

Dalam jurnal penelaahan Anda, tanggapilah pertanyaan-pertanyaan berikut:

Apa saja yang Anda atau orang lain yang Anda kenal telah lakukan untuk mencari Tuhan?
Seberapa besar upaya yang Anda berikan untuk mencari Tuhan?

Sewaktu Anda menelaah hari ini, carilah cara-cara Anda dapat mencari Tuhan. Tulislah pemikiran atau perasaan apa pun yang datang kepada Anda dari Roh Kudus.

Teladan mencari Tuhan

Pertimbangkan untuk berbagi atau meringkas paragraf berikut.

Kitab-kitab Tawarikh dan Raja-Raja mencakup kira-kira periode waktu yang sama. Dalam 2 Tawarikh 14–16 dan 1 Raja-Raja 15, kita membaca kisah tentang Raja Asa, raja ketiga Yehuda.

Anda dapat membuat bagan berikut di papan tulis untuk membantu siswa dengan kegiatan berikutnya. Siswa dapat juga membuat bagan itu dalam jurnal penelaahan mereka.

Bagaimana Asa dan rakyatnya mencari Tuhan	Bagaimana Tuhan memberkati mereka
Bagaimana Asa dan rakyatnya mencari Tuhan	Bagaimana Tuhan memberkati mereka

Pertimbangkan untuk memisahkan siswa ke dalam empat kelompok berbeda. Mintalah setiap kelompok untuk membaca rangkaian yang berbeda dari ayat-ayat berikut. Seorang siswa dari setiap kelompok dapat menuliskan apa yang mereka pelajari di papan tulis.

Jika siswa membutuhkan bantuan memahami “tiang-tiang berhala” dalam 2 Tawarikh 14:3, jelaskan bahwa itu adalah tempat di mana orang menyembah allah-allah palsu.

Bacalah salah satu rangkaian ayat-ayat berikut, mencari apa yang Asa dan rakyatnya lakukan dan bagaimana Allah memberkati mereka:

2 Tawarikh 14:3–7. Selama masa damai
2 Tawarikh 14:9–13. Ketika orang Etiopia menyerang
2 Tawarikh 15:1–9. Selama masa damai
2 Tawarikh 15:10–12, 15. Selama masa damai

Ajukan pertanyaan berikut untuk membantu siswa mengidentifikasi sebuah kebenaran dari apa yang telah mereka telaah. Sewaktu siswa berbagi, tambahkan tanggapan mereka pada bagan di papan tulis.
Apa yang Anda pelajari dari pengalaman Asa dan rakyatnya?

Menggunakan kata-kata siswa, bantulah mereka mengidentifikasi kebenaran-kebenaran seperti yang berikut:

Ketika saya mencari Tuhan dengan segenap hati saya, Dia akan memberi saya keamanan (2 Tawarikh 14:7; 15:15)
Jika saya mencari Tuhan, saya akan menemukan Dia (2 Tawarikh 15:2)

Sewaktu siswa berbagi, pertimbangkan untuk mengajukan pertanyaan tindak lanjut untuk membantu mereka memikirkan tentang apa arti beberapa kata atau frasa tersebut. Misalnya, Anda dapat bertanya, “Menurut Anda apa artinya menemukan Tuhan?” atau “Seperti apa kiranya bagi Tuhan untuk memberi kita keamanan?”

Untuk ajaran-ajaran yang dapat membantu dengan pertanyaan-pertanyaan ini atau yang lainnya, lihat bagian Sumber Daya Tambahan.

Mencari dan menemukan Tuhan

Bantulah siswa membuat hubungan antara kehidupan Asa dan kehidupan mereka sendiri. Anda dapat memberi label ulang pada bagan yang ada di papan tulis dengan Bagaimana saya dapat mencari Tuhan di kolom kiri dan Bagaimana Tuhan dapat memberkati saya di kolom kanan. Kemudian ajaklah siswa untuk melakukan yang berikut dalam kelompok atau melakukannya sendiri.

Selain apa yang Asa dan rakyatnya lakukan, tambahkan pada kolom kiri daftar Anda cara-cara Anda dapat mencari Tuhan. Cara-cara ini dapat datang dari pengalaman Anda sendiri, contoh-contoh dalam tulisan suci atau sejarah Gereja, atau ceramah dari para pemimpin Gereja.

Apa yang dapat mengganggu kita dari mencari Tuhan?
Apa yang membantu Anda dalam mencari Tuhan terlepas dari gangguan?

Pertimbangkan untuk mengajak mereka menandai frasa “Ia berkenan ditemui olehmu” dalam 2 Tawarikh 15:2. Untuk membantu siswa memikirkan cara-cara kita dapat menemukan Tuhan, tanyakan yang berikut.
Bagaimana Tuhan telah memberkati Anda atau seseorang yang Anda kenal setelah Anda mencari Dia?

Setelah siswa berbagi, imbaulah mereka untuk menuliskan pemikiran mereka di kolom sebelah kanan bagan. Anda mungkin ingin bersaksi bahwa berkat-berkat yang siswa bagikan dapat menjadi bukti bahwa mereka telah menemukan Dia.

Membuat rencana

Bantulah siswa menindaki sesuatu yang telah mereka rasakan atau pelajari selama pelajaran. Untuk melakukannya, imbaulah mereka untuk memikirkan kesan-kesan yang mungkin telah mereka terima dari Roh selama di kelas. Juga, dalam pelajaran 87, siswa meninjau kembali gol-gol penelaahan tulisan suci mereka sebagai cara untuk datang lebih dekat kepada Tuhan. Jika bermanfaat, mereka dapat mengevaluasi bagaimana gol mereka berjalan dan memutuskan apakah mereka ingin menggunakan gol mereka dalam rencana ini juga.

Pilihlah satu hal yang dapat Anda lakukan untuk mencari Tuhan. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dalam jurnal penelaahan Anda. Rencanakan bagaimana Anda dapat menyertakan tindakan ini dalam kehidupan Anda.

Menurut Anda mengapa tindakan ini dapat lebih membantu Anda menemukan Tuhan dalam kehidupan Anda?
Apa tantangan-tantangan yang mungkin Anda hadapi sewaktu Anda berupaya untuk melakukan ini?
Apa langkah-langkah spesifik yang dapat Anda ambil untuk melakukannya terlepas dari tantangan-tantangan ini?

Pertimbangkan untuk mengakhiri kelas dengan kesaksian Anda sendiri tentang berkat-berkat dari mencari Tuhan.

Sumber Daya Tambahan

2 Tawarikh 14:6–7. Apa artinya menemukan kelegaan dalam Tuhan?

Presiden Russell M. Nelson mengajarkan:

18:44

Terlepas dari gangguan dan distorsi yang berputar mengelilingi kita, Anda dapat menemukan kelegaan sejati—artinya ketenteraman dan kedamaian—bahkan di tengah masalah Anda yang paling menjengkelkan. (“Mengatasi Dunia dan Menemukan Kelegaan,” Liahona, November 2022, 96)

Apa yang dibutuhkan untuk mencari Tuhan?

Penatua Ulisses Soares dari Kuorum Dua Belas Rasul mengatakan:

14:47

Sadar akan semua yang penting bagi kita dalam kehidupan ini, Juruselamat mengundang kita untuk mencari Dia dalam setiap pemikiran dan untuk mengikuti-Nya dengan segenap hati kita. Ini memberi kita janji bahwa kita dapat berjalan dalam terang-Nya dan bahwa bimbingan-Nya mencegah pengaruh kegelapan dalam kehidupan kita.

Mencari Kristus dalam setiap pemikiran dan mengikuti Dia dengan segenap hati kita menuntut agar kita menyelaraskan pikiran dan hasrat kita dengan pikiran dan hasrat-Nya. Tulisan suci merujuk pada penyelarasan ini sebagai “[berdiri] dengan teguh dalam Tuhan.”[Filipi 4:1]. Arah tindakan ini menyiratkan bahwa kita secara berkelanjutan menata kehidupan kita selaras dengan Injil Kristus dan setiap hari berfokus pada segala yang baik. Hanya setelah itulah kita dapat mencapai “damai sejahtera Allah, yang melampaui segala akal” dan yang akan “memelihara hati dan pikiran [kita] dalam Kristus Yesus.” [Filipi 4:7]. (“Carilah Kristus dalam Setiap Pemikiran,” Liahona, November 2020, 82–83)

Apa berkat-berkat yang datang dari mencari Tuhan?

Satu contoh adalah kesaksian Moroni dalam Eter 12:41. Demikian pula, Penatua Craig C. Christensen dari Tujuh Puluh mengajarkan yang berikut:

7:9

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Awal alternatif

Pertimbangkan untuk menuliskan kata Pencarian di papan tulis. Ajukan kepada siswa pertanyaan berikut:

Apa yang terlintas di benak Anda ketika Anda memikirkan tentang kata ini?

Setelah memberi siswa kesempatan untuk menanggapi, perlihatkan pernyataan berikut dari Penatua José A. Teixeira dari Tujuh Puluh.

9:42

Tuhan berfirman, “[Carilah Aku] dalam setiap pemikiran; janganlah ragu, janganlah takut” [Ajaran dan Perjanjian 6:36]. Mencari Tuhan dan merasakan kehadiran-Nya merupakan pencarian setiap hari, sebuah upaya yang sepadan. (“Mencari Tuhan,” Liahona, Mei 2015, 96)

Bagaimana mencari Tuhan dan merasakan kehadiran-Nya dapat menjadi “pencarian setiap hari”?

Setelah siswa memiliki waktu untuk membahas, Anda dapat mengajak mereka untuk menjawab pertanyaan renungan di awal pelajaran.

Bersandar pada Pemimpin Kita

Untuk membantu siswa mempertimbangkan apa artinya bersandar kepada Tuhan, Anda dapat menelaah kisah dalam 2 Tawarikh 13 tentang Abia, ayah Asa. Jelaskan bahwa bangsa Israel terbagi menjadi dua kerajaan: Kerajaan Utara Israel dan Kerajaan Selatan Yehuda. Perang pecah antara Israel, yang dipimpin oleh Raja Yerobeam, dan Yehuda, yang dipimpin oleh Raja Abia.

Ajaklah siswa untuk membaca 2 Tawarikh 13:4, 10–12, menandai kata atau ungkapan yang menunjukkan ke mana Abia dan rakyatnya berpaling. Jika membantu, Anda dapat menjelaskan bahwa membakar kurban bakaran dan ukupan, meletakkan roti sajian di atas meja, dan menyalakan pelita (ayat 11) semuanya adalah bagian dari tugas imam untuk beribadat di bait suci.

Bantulah siswa mengidentifikasi kebenaran seperti Allah adalah Pemimpin kita. Anda dapat mengajak siswa untuk merujuksilangkan ayat 12 dengan Ibrani 2:10: “yang memimpin mereka kepada keselamatan.”

Menurut Anda apa artinya memiliki Allah sebagai Pemimpin kita?
Apa yang Anda ketahui tentang Allah yang menjadikan-Nya Pemimpin yang baik?

Kemudian ajaklah siswa untuk membaca 2 Tawarikh 13:13–20, mencari apa yang terjadi karena Abia dan rakyatnya bersandar kepada Allah sebagai Pemimpin mereka. Setelah mereka membaca, Anda mungkin ingin mengajak siswa untuk menandai frasa “karena mereka mengandalkan diri kepada Tuhan, Allah” di ayat 18.

Bagaimana Allah telah menolong Anda sewaktu Anda bersandar kepada-Nya?

Memilih untuk tidak bersandar kepada Allah

Untuk membantu siswa menghindari kesalahan karena tidak bersandar kepada Allah, Anda dapat menyelesaikan kisah Asa dalam 2 Tawarikh 16. Jelaskan bahwa Asa menjauh dari-Nya di kemudian hari dalam kehidupannya.

Ajaklah siswa untuk membaca 2 Tawarikh 16:1–12, mencari dua contoh bagaimana Asa memilih untuk tidak bersandar kepada Allah. Bantulah siswa memahami bahwa Asa mengambil perak dan emas dari bait suci untuk membeli bantuan Aram dalam mengalahkan Israel (lihat 2 Tawarikh 16:1–6). Asa juga tidak mencari pertolongan Allah dengan penyakitnya (lihat 2 Tawarikh 16:12). Jika perlu, Anda dapat menjelaskan bahwa Asa tidak salah untuk mencari pertolongan dari tabib, tetapi dia juga tidak mencari pertolongan Allah. (Untuk informasi lebih lanjut mengenai konsep ini, lihat Dallin H. Oaks, “Menyembuhkan yang Sakit,” Liahona, Mei 2010, 47.)

Apa ketakutan yang mungkin dimiliki Asa yang menuntunnya untuk tidak bersandar kepada Allah?
Dalam situasi apa remaja mungkin mengalami ketakutan yang serupa?
Apa yang Anda ketahui mengenai Allah yang dapat membantu seseorang bersandar kepada-Nya dalam situasi yang sulit?