Séminaire
Évaluez votre apprentissage 6 : 1 Rois 17 - Esther

« Évaluez votre apprentissage 6 : 1 Rois 17 - Esther », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire, 2026

« Évaluez votre apprentissage 6 : 1 Rois 17 - Esther », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire

Esther : Leçon 96

Évaluez votre apprentissage 6

1 Rois 17 - Esther

A young man in the corner of a room measuring his height.

Le fait de réfléchir à notre apprentissage spirituel et de l’évaluer nous permet de nous rapprocher de notre Père céleste et de Jésus-Christ. Cette leçon fera réfléchir les apprenants aux objectifs qu’ils se sont fixés et aux progrès accomplis au cours de leur étude de 1 Rois 17 - Esther.

Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants de venir prêts à parler d’un passage scripturaire qui les a marqués lors de leur étude de l’Ancien Testament. Demandez-leur de réfléchir à la façon dont ce passage les encourage à suivre Jésus-Christ.

Activités pédagogiques suggérées

Pendant votre étude en classe de 1 Rois 17 - Esther, vous avez peut-être mis l’accent sur d’autres sujets que ceux évalués dans cette leçon. Si c’est le cas, adaptez les activités pour évaluer les progrès de vos apprenants par rapport aux sujets sur lesquels vous vous êtes concentré dans votre classe.

Dans cette leçon, les apprenants vont évaluer leurs progrès dans les domaines suivants :

  1. Ressentir un plus grand désir de s’appuyer sur le Seigneur pour être fortifiés et délivrés. (Remarque : Cette activité est basée sur les enseignements de la leçon 74 : « 1 Samuel 17 » ; Leçon 85 : « 2 Rois 6 » ; Leçon 86 : « 2 Rois 18-20 » ; Leçon 95 : « Esther, deuxième partie ».)

  2. Devenir un disciple de Jésus-Christ (Remarque : Cette activité peut s’appuyer sur toutes les leçons portant sur l’élaboration d’un plan ou sur la mise en place d’un objectif à réaliser. Il n’est pas attendu des apprenants qu’ils aient eu chacune des leçons énumérées ci-dessus pour pouvoir faire cette évaluation.)

Progression spirituelle

Demandez aux apprenants de comparer leur taille actuelle à celle qu’ils faisaient lorsqu’ils étaient enfants.

Montrez l’image figurant au début de la leçon.

  • Comment la prise de conscience de notre changement de taille est-elle comparable à notre prise de conscience de notre développement spirituel ?

  • Comment pouvons-nous prendre conscience que nous progressons spirituellement et devenons davantage semblables au Sauveur ?

    Pendant que les apprenants discutent de ces questions, faites en sorte qu’ils réalisent que notre changement de taille n’est pas quelque chose que nous remarquons quotidiennement, mais plutôt au fil du temps. De même, nous remarquons généralement notre progression spirituelle en réfléchissant à notre vie. Nous éprouvons par exemple un plus grand désir de faire le bien (voir Mosiah 5:2), d’être plus constants dans nos prières et notre étude des Écritures, ou de traiter les autres avec davantage d’amour.

    Demandez aux apprenants de réfléchir à ce qu’ils ont appris en classe au cours des dernières semaines et aux impressions spirituelles qu’ils ont reçues. Demandez-leur de consulter ce qu’ils ont écrit dans leur journal et les passages d’Écritures qu’ils ont lus ou surlignés. Invitez-les ensuite à répondre aux questions suivantes dans leur journal d’étude avant d’en discuter tous ensemble.

  • Qu’avez-vous appris ou ressenti pendant votre étude de l’Ancien Testament ?

  • Comment les vérités que vous avez apprises et mises en pratique vous ont-elles aidé à suivre Jésus-Christ ?

Ressentir un plus grand désir de s’appuyer sur le Seigneur pour être fortifiés et délivrés

Les apprenants ont peut-être été inspirés, lors de leur étude de l’Ancien Testament, par des exemples où le Seigneur a béni des personnes qui se sont appuyées sur lui et qui ont en retour été fortifiées et délivrées.

Affichez les citations suivantes afin de leur rappeler des exemples récents qu’ils ont étudiés. Vous pourriez montrer les déclarations suivantes sans indiquer qui les a prononcées. Affichez séparément la liste de ces personnes dans le désordre. Demandez aux apprenants de relier la personne à sa déclaration.

Si possible, affichez également des images représentant chacune de ces personnes.

David : « Tu marches contre moi avec l’épée, la lance et le javelot ; et moi je marche contre toi au nom de l’Éternel des armées, du Dieu de l’armée d’Israël » (1 Samuel 17:45).

The boy David (from the Old Testament) is bent over with his slingshot in his left hand. Goliath, in full armor, is falling back as the stone hits him. The army can be seen in the background.

Élisée : « Ne crains pas car ceux qui sont avec nous sont en plus grand nombre que ceux qui sont avec eux » (2 Rois 6:16).

Ézéchias : « Fortifiez-vous et soyez courageux ! Ne craignez pas […] car avec nous il y a plus qu’avec lui. Avec lui est un bras de chair, et avec nous l’Éternel, notre Dieu, qui nous aidera et qui combattra pour nous » (2 Chroniques 32:7-8)

King Hezekiah and the people are gathered at the temple. Levites and priests are also seen playing musical instruments as the people joyfully sing.

Esther : « Moi aussi, je jeûnerai avec mes servantes puis j’entrerai chez le roi malgré la loi ; et si je dois périr, je périrai » (Esther 4:16).

Mormon Messages: Having Courage & Trusting the Lord: Stand Up for What You Believe In

Rappelez aux apprenants les activités que vous avez faites sur ces personnes. Cela les aidera à se souvenir des sentiments et des impressions qu’ils ont eus pendant leur étude.

Ils ont dessiné une pierre représentant une façon de faire preuve de foi en Jésus-Christ pour faire face à un de leurs défis lors de la leçon 74 : « 1 Samuel 17 ».

Ils ont vu différentes façons dont le Seigneur veille sur nous et prend soin de nous dans la leçon 85 : « 2 Rois 6 ».

Ils ont étudié la façon dont le Seigneur a délivré le roi Ézéchias et les Juifs dans la leçon 86 : « 2 Rois 18-20 ».

Ils ont également réécrit Esther 4:16 dans la leçon 95 : « Esther, deuxième partie ».

  • Comment avez-vous été inspirés par la façon dont le Seigneur a béni cette ou ces personne(s) ?

    Après avoir relu les récits scripturaires, invitez les apprenants à réfléchir à leurs propres sentiments. Pour cela, demandez-leur de répondre à au moins une des questions suivantes dans leur journal d’étude. Après leur avoir laissé suffisamment de temps, invitez quelques volontaires à faire part de leurs réflexions et de leurs sentiments.

  • Qu’apprenez-vous au sujet de notre Père céleste et de Jésus-Christ qui vous aidera à vous appuyer sur eux pour être fortifiés et délivrés ?

  • Qu’avez-vous vécu récemment qui a accru votre désir de vous appuyer sur notre Père céleste et Jésus-Christ pour être fortifiés et délivrés ?

Devenir un disciple de Jésus-Christ

Option 1

Au cours des dernières leçons, les apprenants ont probablement eu de nombreuses occasions de devenir de meilleurs disciples de Jésus-Christ et de son Évangile. Voici une liste de leçons dans lesquelles les apprenants se sont peut-être fixé des objectifs pour devenir de meilleurs disciples :

Dans la leçon 81 : « 1 Rois 17 », ils ont été invités à agir avec davantage de foi en Jésus-Christ en suivant les paroles de ses prophètes.

Dans la leçon 84 : « 2 Rois 5 », ils ont été invités à faire les choses petites et simples que le Seigneur nous demande.

Dans la leçon 87 : « 2 Rois 21-23 », ils ont été invités à se tourner vers le Seigneur à travers leur étude personnelle des Écritures.

Dans la leçon 90 : « 2 Chroniques 14-16 », ils ont été invités à élaborer un plan pour rechercher le Seigneur.

Dans la leçon 93 : « Néhémie », ils ont été invités à rester concentrés sur l’œuvre que notre Père céleste leur a confiée.

Dans la leçon 95 : « Esther, deuxième partie », ils ont été invités à faire courageusement la volonté du Seigneur.

À l’aide de la prière, réfléchissez aux plans ou aux objectifs que les apprenants se sont fixés dans ces leçons pour devenir de meilleurs disciples de Jésus-Christ. Donnez-leur l’occasion d’évaluer leurs efforts à suivre ces plans et à atteindre leurs objectifs. Aidez-les à prendre conscience de ce qu’ils ont accompli et invitez-les à s’engager à nouveau à suivre leur plan ou à poursuivre leurs efforts. Le schéma suivant encouragera les apprenants à poursuivre leurs efforts pour atteindre leurs objectifs.

Option 2

Utilisez l’invitation et le schéma suivants pour encourager les apprenants à reconnaître les murmures du Saint-Esprit et à y répondre.

Réfléchissez à ce que vous vous êtes sentis poussés à faire par le Saint-Esprit au cours des dernières semaines. Ces inspirations peuvent se manifester dans divers contextes, notamment au foyer, à l’église ou au séminaire. Pour chacune de ces inspirations, réfléchissez à l’endroit où vous vous trouvez sur le schéma suivant. Dans votre journal d’étude, notez vos réflexions sur les prochaines étapes à suivre pour suivre l’inspiration que vous avez reçue.

Laissez aux apprenants le temps de réfléchir en silence et de prendre des notes dans leur journal. Discutez ensuite des questions suivantes avec eux.

  • Quelles sont, selon vous, les étapes les plus difficiles de ce processus ?

  • Que devons-nous faire pour puiser de la force dans Jésus-Christ afin de surmonter ces obstacles à notre vie de disciples ?