Esther, deuxième partie

Thomas S. Monson a raconté l’histoire suivante :

16:18

Lorsque j’étais en service actif dans la marine américaine, j’ai entendu parler d’actes de bravoure, de vaillance et d’exemples de courage. Je n’oublierai jamais le courage discret d’un marin de dix-huit ans, d’une autre religion que la nôtre, qui n’était pas trop orgueilleux pour prier. Des deux cent cinquante hommes de la compagnie, il était le seul à s’agenouiller chaque soir près de sa couchette, parfois au milieu des moqueries des chahuteurs et des plaisanteries des incroyants. La tête inclinée, il priait Dieu. Il n’hésitait jamais. Il ne faiblissait jamais. Il avait du courage. (« Fortifie-toi et prends courage », Le Liahona, mai 2014, p. 67)

• À qui pensez-vous lorsque vous entendez le mot courage ?

• Dans quelles situations les adolescents saints des derniers jours ont-ils besoin de faire preuve de courage ?

Réfléchissez à une situation précise, que ce soit à l’école, à la maison ou avec des amis, où vous pensez que notre Père céleste souhaiterait que vous fassiez preuve de davantage de courage. Notez cette situation dans votre journal d’étude.

Pendant que vous étudiez la suite de l’histoire d’Esther, demandez au Saint-Esprit de vous faire comprendre comment notre Père céleste et Jésus-Christ peuvent vous aider à affronter cette situation avec courage.

Pour pousser les apprenants à dire ce dont ils se souviennent de l’histoire d’Esther, affichez une image de cette dernière ainsi que des personnes suivantes. Invitez-les ensuite à raconter ce dont ils se souviennent de chacune de ces personnes.

Esther

Mardochée

Le roi Assuérus

Haman

Vous pourriez aussi leur montrer la vidéo « Pour un temps comme celui-ci », de 5:12 à 9:41. Cette vidéo est disponible sur ChurchofJesusChrist.org.

13:51

Utilisez le résumé suivant pour compléter le récit des apprenants.

Esther est devenue reine, épouse d’Assuérus, roi de Perse. Mardochée, le tuteur d’Esther, a refusé de se prosterner devant Haman, le ministre principal du roi. Haman, en colère, a reçu l’autorisation du roi de tuer tous les Juifs du royaume. Mardochée a demandé à Esther de demander l’intervention du roi, lui disant que Dieu l’avait peut-être placée dans cette position « pour un temps comme celui-ci » (Esther 4:14).

• Pourquoi fallait-il beaucoup de courage pour s’approcher du roi ?

Lisez Esther 4:15-17 et cherchez-y comment Esther a fait preuve de courage en se préparant à s’approcher du roi.

Montrez le reste de la vidéo « Pour un temps comme celui-ci », de 11:10 à 13:44.

13:51

Pendant que vous discutez des questions suivantes, n’oubliez pas de remercier les apprenants pour leurs commentaires afin qu’ils soient davantage enclins à participer à l’avenir.

• Qu’est-ce qui vous frappe à propos d’Esther ?

• Quels principes retirons-nous des versets 15-17 qui nous aideront lorsque nous aurons besoin de faire preuve de courage ?

  Remerciez les apprenants pour les principes importants dont ils ont parlé. S’ils ne l’ont pas mentionné, aidez-les à dégager le principe suivant : Si je m’appuie sur notre Père céleste et Jésus-Christ, ils me donneront du courage.

• Quelle preuve avons-nous qu’Esther s’est appuyée sur le Seigneur ? En quoi cela l’a-t-elle aidé ?

Étudiez l’un des passages scripturaires suivants et cherchez-y comment Esther a fait preuve de courage.

1. Esther 5:1-4. Esther s’approche du roi.

2. Esther 7:1-4. Esther, le roi et Haman organisent un banquet privé.

3. Esther 8:3-6. Esther parle au roi de son édit de tuer les Juifs.

Discutez ensuite des questions suivantes :

• En quoi les actions d’Esther sont-elles une preuve de courage ?

• À votre avis, qu’est-ce qu’une personne doit savoir sur Dieu pour faire le choix qu’a fait Esther ?

  Invitez des volontaires à faire part au reste de la classe de ce dont ils ont discuté dans leur groupe.

  Le fait d’aider les apprenants à placer Jésus-Christ au centre de leur apprentissage favorise la présence du Saint-Esprit qui témoignera de lui. Cela leur permettra également d’avoir une expérience d’apprentissage plus personnelle et plus puissante. Une façon de faire cela est de faire un lien entre l’histoire d’Esther et la vie et l’exemple de Jésus-Christ.

  (Pour en apprendre davantage sur la manière d’aider les apprenants à faire le lien entre ce qu’ils apprennent et la vie et l’exemple de Jésus-Christ, consultez la section « Mettez l’accent sur l’exemple de Jésus-Christ » dans Techniques de perfectionnement des instructeurs, 2022, p. 5.)

  Affichez une image de Jésus-Christ au tableau. Posez ensuite au moins une des questions suivantes :

• En quoi Esther vous fait-elle penser au Sauveur ?

• Quels exemples tirés de la vie du Sauveur montrent son courage ?

  Pour préparer les apprenants à faire part de leurs propres expériences, montrez-leur une vidéo telle que « Having Courage and Trusting the Lord » [en anglais uniquement] (3 min 18), disponible sur ChurchofJesusChrist.org.

  

  3:18

• À quelle occasion, vous ou quelqu’un que vous connaissez, vous êtes-vous appuyés sur le Seigneur et avez-vous reçu du courage ?

Réfléchissez à la situation à laquelle vous avez pensé au début de la leçon. Recherchez l’inspiration de l’Esprit et méditez sur ce que vous devez faire pour faire preuve de courage et vous reposer sur le Seigneur dans cette situation.

Lisez à nouveau Esther 4:16 en insistant sur la phrase suivante : « […] Puis j’entrerai chez le roi malgré la loi ; et si je dois périr, je périrai. »

Reformulez cette déclaration de façon à montrer votre engagement à faire preuve de courage et à vous appuyer sur le Seigneur dans votre situation. Pour vous aider à faire cela, complétez les phrases suivantes :

• Je vais (l’action que vous aimeriez faire et qui demande du courage). Et si (une conséquence possible), je (quelque chose que vous ferez pour vous appuyer sur le Seigneur).