Dovednostní cvičení 4

Klaďte inspirované otázky

Misionáři často kladou těm, které učí, otázky. Kladení dobrých otázek může misionářům pomoci „porozumět zájmům, obavám a otázkám těch, které [učí]. Dobré otázky mohou přizvat Ducha a pomoci druhým se učit.“ (Kažte evangelium mé [2023], 194.)

Vedoucí diskuse: V oddílech „Definujte“ a „Předveďte“ se snažte být struční, aby studenti měli dostatek času na procvičování.

Definujte

Vedoucí diskuse: Abyste uvedli téma kladení otázek, předejte následující pokyny:

Přečtěte si odstavce a tabulku pod nadpisem „Klaďte otázky“ v 10. kapitole příručky Kažte evangelium mé (strany 194–195). Zaměřte se na to, jakou roli hrají při sdílení evangelia dobré otázky.

Proč je důležité, aby misionáři při výuce kladli efektivní otázky?

Vedoucí diskuse: Vysvětlete, že některé typy otázek jsou efektivnější než jiné. Předejte členům třídy následující pokyny, abyste jim pomohli osvojit si vodítka týkající se toho, jak klást efektivní otázky:

Přečtěte si prvních sedm odrážek v oddíle „Vyhýbejte se neefektivním nebo zbytečným otázkám“ (Kažte evangelium mé, 196). Vyhledejte vodítka, která vám mohou pomoci naučit se klást efektivní otázky.

Předveďte

Vedoucí diskuse: Ukažte studentům několik příkladů toho, jak změnit méně efektivní otázky tak, aby byly efektivnější. Zvažte možnost použít příklady v následující tabulce. Další příklady najdete v seznamu méně efektivních otázek na straně 196 v příručce Kažte evangelium mé.

Méně efektivní otázka	Efektivnější otázka
Kdo byl prvním prorokem? (Dotyčný nemusí znát odpověď.)	Jak by ovlivnilo váš život to, kdybyste věděl(a), že Bůh povolává proroky i dnes? (Ptáme se na myšlenky a pocity dotyčné osoby.)
Jak nám snaha uchovat své tělo čistým pomůže mít Ducha a bude dávat najevo, že jsme ochotni následovat proroka Božího? (Otázka obsahuje více myšlenek.)	Jak podle vás může to, když budeme své tělo udržovat čisté, ovlivnit náš vztah s Bohem? (Zaměřuje se na jednu myšlenku.)

Procvičte si

Vedoucí diskuse: Studenti by mohli při následující činnosti spolupracovat ve dvojicích.

Přečtěte si další příklady ze seznamu méně efektivních otázek v 10. kapitole příručky Kažte evangelium mé (strana 196). Vyberte si z těchto otázek dvě nebo tři a společně vymyslete efektivnější otázky.

Vedoucí diskuse: Až budou členové třídy hotovi, požádejte několik z nich, aby se podělili o příklady efektivnějších otázek, které vymysleli.

Pokud to čas dovoluje, mohli byste studenty vyzvat, aby tuto činnost k procvičování zopakovali s dalšími otázkami ze seznamu méně efektivních otázek v příručce Kažte evangelium mé.

Uplatněte

Vedoucí diskuse: Abyste studentům pomohli zamyslet se nad tím, jak mohou tuto dovednost uplatňovat, zvažte možnost ukázat jim následující:

Přemýšlejte o tom, jak byste mohli během příštího týdne či dvou uplatnit to, čemu jste se naučili ohledně kladení efektivních otázek. Mohli byste udělat například toto:

V několika lekcích z příručky Pojď, následuj mne vyhledejte užitečné otázky.
Pokud budete v brzké době učit lekci, připravte si několik efektivních otázek, které byste mohli během výuky položit.