„Budowanie samowystarczalności”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)
„Budowanie samowystarczalności”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Budowanie samowystarczalności
Budowanie samowystarczalności
Zarys
Samowystarczalność jest „zdolnością, zobowiązaniem i dążeniem do zaspokajania duchowych i doczesnych potrzeb życiowych swoich własnych i swojej rodziny” (Podręcznik ogólny. Służba w Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich, 22.0, Biblioteka ewangelii). Kiedy wykazujemy się wiarą w Jezusa Chrystusa, Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus pomagają nam budować samowystarczalność we wszystkich aspektach naszego życia i umożliwiają nam lepszą troskę o bliźnich i pomaganie im.
Sugestia dotycząca tempa studiowania: Nauczanie tych lekcji może być najefektywniejsze w takiej kolejności, w jakiej pojawiają się one w tej publikacji. Dwie pierwsze lekcje wprowadzają uczniów w zasady samodzielności i pomagają im lepiej zrozumieć dwie ostatnie lekcje. Przeprowadzenie pierwszych dwóch z tych lekcji na początku roku kalendarzowego może pomóc również uczniom w zrozumieniu zasad, które będą studiować na lekcjach: „Zdrowie fizyczne i emocjonalne”, „Przygotowanie do przyszłej edukacji i zatrudnienia” oraz „Sukces w szkole”.
Ponadto w trzech lekcjach na temat samowystarczalności wykorzystano fragmenty historii Józefa z Egiptu, które znajdują się w I Ks. Mojżeszowej 37–47. W zależności od potrzeb twoich uczniów i innych kwestii związanych z tempem studiowania możesz zdecydować, że poprowadzisz niektóre z tych lekcji na temat samowystarczalności w połączeniu z lekcjami ze Starego Testamentu, które zawierają te same historie. Zob. „Przygotuj rozkład tempa studiowania — szkolenie”, aby uzyskać więcej pomocy w podejmowaniu decyzji dotyczących tempa przeprowadzania lekcji z cyklu Przygotowanie do życia.
Przygotuj się do nauczania
Poniższe informacje zawierają pomysły dotyczące tego, co być może trzeba będzie przygotować przed każdą lekcją.
Budowanie samowystarczalności na sposób Pana
Cel lekcji: Pomóc uczniom w zrozumieniu, dlaczego budowanie samowystarczalności jest ważne w planie Ojca Niebieskiego dla nas.
-
Przygotowanie ucznia: Możesz poprosić uczniów, aby samodzielnie zrobili coś, co ktoś zrobił za nich w przeszłości. Mogą na przykład przygotować posiłek, zrobić pranie, zapłacić za coś, za co zazwyczaj płacą rodzice, lub naprawić coś w domu.
-
Materiały dla uczniów: Kopie wypowiedzi Biskupa Waddella oraz „Tematy i pytania” do wręczenia dwóm uczniom
-
Ilustracja: Zdjęcie pisklęcia
-
Treści do pokazania: Biskup Waddell oraz treści z części „Temat i pytania”; instrukcje i pytania do samooceny; wskazówki, odsyłacze do pism świętych i pytania do ćwiczeń grupowych
-
Filmy: „All I Needed” [Wszystko, czego potrzebowałam] (1:44)
Wykazywanie się wiarą w Jezusa Chrystusa, aby budować samowystarczalność
Uwaga: W niniejszej lekcji wykorzystamy fragmenty historii Józefa z Egiptu, które znajdują się w I Ks. Mojżeszowej 39–41. Możesz przeprowadzić tę lekcję mniej więcej w tym samym czasie, co Lekcję 33.: „I Ks. Mojżeszowa 37–41”. Podczas tych dwóch lekcji uczniowie będą studiować ponownie wiele takich samych wersetów z pism świętych.
Cel lekcji: Pomóc uczniom w wykazywaniu się wiarą w to, że Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus pobłogosławią ich w ich wysiłkach zmierzających do budowania samowystarczalności.
-
Przygotowanie ucznia: Możesz poprosić uczniów, aby zapisali przeszkody, które utrudniają osiągnięcie samowystarczalności w jednym lub kilku z następujących obszarów:
-
Znajomość ewangelii
-
Bieżące i przyszłe potrzeby finansowe
-
Wykształcenie i zatrudnienie
-
Potrzeby fizyczne
-
Potrzeby emocjonalne i społeczne
-
-
Treści do pokazania: Samoocena uczniów, łącznie z instrukcjami i kategoriami
-
Filmy: „I Will Provide for My Saints” [Zatroszczę się o mych świętych] (3:08; od oznaczenia czasu 0:00 do 1:52)
-
Ulotka: „Wykazywanie się wiarą w celu budowania samowystarczalności”
Mądre zarządzanie zasobami finansowymi
Uwaga: W niniejszej lekcji wykorzystane są fragmenty historii Józefa z Egiptu, które znajdują się w I Ks. Mojżeszowej 41, a które nie są omawiane w Lekcji 33.: „I Ks. Mojżeszowa 37–41”. Możesz przeprowadzić tę lekcję mniej więcej wtedy, kiedy Lekcję 33., aby dać szansę uczniom pogłębić zrozumienie historii z tego fragmentu z pism świętych.
Cel lekcji: Pomoc uczniom w korzystaniu z natchnionych zasad do zarządzania decyzjami finansowymi na sposób Pana.
-
Przygotowanie ucznia: Przed przeprowadzeniem tej lekcji możesz powiesić na tablicy „Mapę sukcesu w zarządzaniu finansami” i poprosić uczniów, aby zrobili jej zdjęcia telefonami. Możesz też rozdać uczniom jej papierowe egzemplarze.
-
Poproś uczniów, aby przestudiowali mapę i zastanowili się, w jaki sposób może ona pomóc im zaangażować Pana w zarządzanie ich zasobami finansowymi. Poproś ich, aby przyszli na lekcję przygotowani, żeby przedstawić to, czego się nauczyli.
-
-
Treści do pokazania: Schemat dotyczący decyzji finansowych; „Mapa sukcesu w zarządzaniu finansami”; wypowiedź Biskupa L. Todda Budge’a
-
Filmy: „The Windows of Heaven” [Okna niebios] (16:55; od oznaczenia czasu 00:39 do 02:22)
Zaspokajanie własnych potrzeb i troska o potrzebujących
Uwaga: W niniejszej lekcji wykorzystany jest fragment historii Józefa z Egiptu, która znajduje się w I Ks. Mojżeszowej 45; 47. Możesz przeprowadzić tę lekcję mniej więcej w tym czasie, co Lekcję 35.: „I Ks. Mojżeszowa 42–45”.
Cel lekcji: Pomóc uczniom w rozpoznaniu, w jaki sposób budowanie samowystarczalności umożliwia im pomaganie bliźnim tak, jak czyniłby to Jezus Chrystus.
-
Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby wysłuchali lub przeczytali słowa hymnu pt. „Strudzony wędrowiec” (Hymny, nr 18). Uczniowie mogą szukać sposobów, na jakie możemy troszczyć się o bliźnich na wzór Jezusa.
-
Ilustracja: Obraz przedstawiający maski tlenowe w samolocie
-
Filmy: „Joseph Smith” (14:49) od oznaczenia czasu od 9:38 do 10:20
-
Treści do pokazania: Ilustracja maski tlenowej do narysowania przez uczniów; Instrukcje dotyczące ćwiczeń dla ucznia