Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

Õpitu hindamine 8: Jesaja – Jeremija 20

„Õpitu hindamine 8: Jesaja – Jeremija 20”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Õpitu hindamine 8: Jesaja – Jeremija 20”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20: 133. õppetund

Õpitu hindamine 8

Jesaja – Jeremija 20

A young man sits in his home in Malaysia. He is studying.

Oma vaimse arengu üle järelemõtlemine ja selle hindamine aitab meil saada paremaks Jeesuse Kristuse jüngriks. Selle tunni eesmärk on aidata õpilastel hinnata, kas nad on seatud eesmärgid saavutanud ja kui palju nad on Vana Testamenti uurides arenenud.

Õpilaste ettevalmistus. Võiksite jagada õpilastega õppetunnis toodud vanem David A. Bednari avaldust. Paluge neil mõelda, kuidas see avaldus seostub nende vaimse arenguga käesoleva aasta seminaris. Innustage neid oma jõupingutusi hindama, vaadates üle päeviku sissekanded, märgitud pühakirjakohad ja tehtud märkmed.

Võimalikud õpitegevused

Selle õppetunni eesmärk on aidata õpilastel hinnata oma vaimset arengut Vana Testamendi uurimise jätkamisel. Teie õpilased võisid keskenduda teistele asjadele kui need, mida hinnatakse selles õppetunnis. Kui nii, siis kohandage tegevusi, et hinnata, mida õpilased on õppinud viimastes seminaritundides. Soovi korral võite kasutada „Õpitu hindamise” tegevusi ka kõigi eluks ettevalmistumise kategooriate puhul, mille õpetamise olete lõpetanud. Ideed on toodud käsiraamatu lisas .

Selles õppetunnis hindavad õpilased oma edusamme mõnes või kõigis järgmistes valdkondades:

Jeesuse Kristuse tiitlite ja rollide selgitamine (NB! See tegevus põhineb 113. õppetunnil „Sissejuhatus Jesaja raamatusse”, kuid sobida võivad ka teised õppetunnid.)
Tundes suuremat soovi saada jagu patust Jeesuse Kristuse lepituse kaudu (NB! See tegevus tugineb 114. õppetunnile „Jesaja 1”, kuid võib sobida ka 103. õppetund „Psalmid 24” ja 124. õppetund „Jesaja 53”.)

Vaimse kasvu ja arengu hindamine

Järgnev on kokkuvõte loost, mida jagas vanem Michael A. Dunn Seitsmekümnest.

Enam kui sajandi eest olid Suurbritannia rahvuslikud jalgrattavõistkonnad rattamaailmas naerualused. Kuid 2003. aastal see muutus. Äsja palgatud treener Sir Dave Brailsford võttis kasutusele uue lähenemise edu saavutamiseks. Selle asemel et püüda „kiirelt üleöö edu saavutada”, keskendus Sir Brailsford niinimetatud „marginaalsete edusammude strateegiale”. Teisisõnu julgustas ta oma jalgrattureid tegema väikeseid parandusi kõigis valdkondades.

Brailsford ütles: „Kogu põhimõte tulenes ideest, et kui jagate kõik jalgrattaga sõitmisega seotu osadeks ja parandate seda siis ühe protsendi võrra, saate neid osasid kokku pannes märgatavalt parema tulemuse.” (Vt Üks protsent paremini – 2021. a sügisene üldkonverents)

Kuidas võiks see põhimõte käia meie vaimse arengu kohta, kui töötame, et saada paremaks Jeesuse Kristuse jüngriks?

Arutelu osana võite jagada järgmist vanem Bednari tsitaati:

Vanem David A. Bednar Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist õpetas:

„Väikesed, kindlad, järkjärgulised vaimsed edusammud on need, mida Issand tahab, et me astuksime. Valmistumine süütult Jumala ette kõndimiseks on üks surelikkuse põhieesmärke ja eluaegne püüdlus. See ei tulene pingelise vaimse tegevuse käigus tehtud juhuslikest pingelistest spurtidest.” (Süütud käed ja puhas süda. – 2007. a sügisene üldkonverents)

Jagage õpilastega, et tunni „Õpitu hindamine” eesmärk on lasta neil teha paus ning kutsuda Püha Vaimu, et nad võiksid mõista, kuidas nad õpivad ja kasvavad.

Selleks et aidata õpilastel valmistuda järgmistele küsimustele vastamiseks, võiksite neile kinnitada, et Vaimu hääle äratundmine ei ole kerge ning nõuab aega ja harjutamist. Võiksite neile meelde tuletada lugu Saamuelist (vt 1. Saamueli 3:2–10) või Eelijast (vt 1. Kuningate 19:11–12).

Võtke veidi aega, et mõelda sellele, mida olete hiljuti Vana Testamenti uurides õppinud. Võiksite üle vaadata loetud pühakirjakohad ja mõtted, mille olete oma märkmetesse või pühakirjapäevikusse kirja pannud.

Milliseid jõupingutusi olete viimasel ajal teinud, et saada ja ära tunda Pühalt Vaimult tulnud muljeid?
Milliseid vaimseid muljeid olete hiljuti Pühalt Vaimult saanud? Kuidas olete nende ajel tegutsenud?
Milliseid väikseid vaimseid parandusi olete teinud Jeesuse Kristuse jüngriks olemises?
Millised on mõned valdkonnad, kus teil võib veel olla vaja teha väikseid vaimseid parandusi?

Selgitage Jeesuse Kristuse tiitleid ja rolle

Osana 113. õppetunnist „Sissejuhatus Jesaja raamatusse” võisid õpilased joonistada diagrammi Jeesuse Kristuse tiitlitest ja rollidest. Kui teie õpilased seda tegid, võite paluda neil see üle vaadata ja lisada teisi tiitleid, mida nad on hiljuti õppinud. Seejärel võite lasta neil arutada küsimusi, mis järgnevad järgmisele diagrammile.

Kui teie õpilased seda tegevust ei teinud, võiksite kuvada järgmise diagrammi. Paluge neil joonistada see oma pühakirjapäevikusse ja anda neile järgnevad juhised. Andke neile aega otsida veel tiitleid, mida nad on hiljuti pühakirjadest õppinud.

Kirjutage keskmisesse ringi „Jeesus Kristus”. Lugege salme Jesaja 7:14, 9:6–7 ja kirjutage leitud Jeesuse Kristuse tiitlid ja rollid teistesse ringidesse.

Milliseid tiitleid olete viimasel ajal leidnud? Lisage need oma diagrammi.

Diagram for Jesus Christ and his various roles

Kõige parem oleks need küsimused välja panna ja lasta õpilastel neile iseseisvalt vastata. Võite paluda õpilastel jagada oma mõtteid väikestes rühmades või kogu klassiga.

Kuidas on nende tiitlite või rollide õppimine mõjutanud seda, kuidas te Jeesusest Kristusest mõtlete?
Millistel asjaoludel võiks teie elus olla kasulik meenutada üht neist Jeesuse Kristuse tiitlitest?
Mida te teeksite täna, kuna teate seda Jeesuse Kristuse kohta?

Samuti võiksite jagada õpilastega mõnda Jeesuse Kristuse tiitlit või rolli, mis teile kõige rohkem meeldib. Rääkige neile, miks Tema sellel tiitlil või rollil on teie jaoks eriline tähendus. Teiste tiitlite ja rollide puhul võiksite paluda õpilastel vaadata artiklit „The Names of Christ” (churchofjesuschrist.org).

Tundke suuremat soovi saada jagu patust Jeesuse Kristuse lepituse kaudu

Võiksite kuvada järgmisi pilte, mida õpilased võisid näha, kui uurisid Jesaja 1. peatükki. Paluge neil jagada, mida need pildid õpetavad neile meeleparanduse ja Jeesuse Kristuse lepituse kohta. Vajadusel paluge õpilastel vaadata meeldetuletuseks üle salm Jesaja 1:18 .

Kui õpilased on oma vastuseid jaganud, võite soovi korral kirjutada tahvlile järgmise tõe 114. õppetunnist „Jesaja 1”.

Kui me siiralt meelt parandame, puhastab Jeesus Kristus meid pattudest.

Seejärel kuvage või lugege järgmist lõiku ja paluge õpilastel see tegevus lõpetada.

Kujutlege, et teil on sõber, kes tunneb, et Issand ei saa talle andestada. Kirjutage sellele sõbrale kiri, milles jagate, mida olete Päästja ja meeleparanduse kohta õppinud või tundnud. Kasutage kindlasti hiljuti uuritud pühakirjakohti. Mõned näited võivad olla Jesaja 1:18, Jesaja 53:3–5 ja Jeremija 3:12–15.

Võite julgustada õpilasi vaatama üle kõik märkmed, mis neil nende salmide kohta on, ja lisama oma kirja konkreetseid asju, mida nad õppisid. Samuti võiksid nad mõelda, mida nad on viimastel nädalatel õppinud või tundnud, kui nad on kaalunud Päästja võimet ja valmisolekut meile andestada, kui me meelt parandame.