„Zhodnoťte své studium 8: Izaiáš – Jeremiáš 20“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)
„Zhodnoťte své studium 8: Izaiáš – Jeremiáš 20“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře
Jeremiáš 1–3; 7; 16–18; 20: Lekce 133
Zhodnoťte své studium 8
Izaiáš – Jeremiáš 20
Když přemítáme o svém duchovním rozvoji a hodnotíme jej, pomáhá nám to stát se lepšími učedníky Ježíše Krista. Tato lekce má studentům pomoci zamyslet se nad cíli, které si stanovili, a nad růstem, kterého se jim podařilo během nedávného studia Starého zákona dosáhnout.
Příprava studentů: Zvažte možnost poskytnout studentům citát staršího Davida A. Bednara uvedený v lekci. Vyzvěte je, aby se zamysleli nad tím, jak se tato slova vztahují na jejich duchovní pokrok během letošního semináře. Povzbuďte je, aby své úsilí zhodnotili tím, že si projdou zápisy v deníku, verše z písem, které si označili, a poznámky, které si napsali.
Možné výukové činnosti
Účelem této lekce je pomoci studentům zhodnotit jejich duchovní pokrok, zatímco budou dál studovat Starý zákon. S vašimi studenty jste se možná zaměřovali na jiné cíle než na ty, které jsou hodnoceny v této lekci. Pokud ano, upravte činnosti tak, abyste zhodnotili, čemu se studenti naučili v nedávných lekcích semináře. Také byste se mohli rozhodnout použít činnosti z lekce Zhodnoťte své studium u kterékoli z kategorií připravenosti na život, kterou jste již učili. Náměty jsou uvedeny v dodatku této příručky.
V této lekci studenti zhodnotí svůj pokrok v některých nebo ve všech následujících oblastech:
-
Vysvětlování titulů, označení a rolí Ježíše Krista (Poznámka: Tato činnost vychází z lekce 113: „Úvod k Izaiášovi“, ale lze použít i jiné lekce.)
-
Pociťování větší touhy překonat hřích prostřednictvím Usmíření Ježíše Krista (Poznámka: Tato činnost vychází z lekce 114: „Izaiáš 1“, ale lze použít i lekci 103: „Žalm 24“ a lekci 124: „Izaiáš 53“.)
Hodnoťme svůj duchovní růst a pokrok
Zvažte možnost pustit studentům na začátku hodiny video „O jedno procento lepší“, které je k dispozici na stránkách ChurchofJesusChrist.org, od časového kódu 0:00 do 2:11. Případně byste mohli přečíst níže uvedené shrnutí nebo ho převyprávět vlastními slovy.
Následující text je shrnutím příběhu, o který se podělil starší Michael A. Dunn ze Sedmdesáti.
Více než jedno století se britskému závodnímu cyklistickému týmu vysmíval celý cyklistický svět. V roce 2003 se to však změnilo. Nově najatý trenér sir Dave Brailsford zaujal nový přístup ke zlepšování. Spíše než na „dramatické zvraty ze dne na den“ se sir Brailsford zaměřoval na to, co nazýval „hromadění okrajových zisků“. Jinými slovy, povzbuzoval své cyklisty k drobným zlepšením ve všech oblastech.
Sir Brailsford řekl: „Celý princip vychází z myšlenky, že když rozeberete všechno, co souvisí s jízdou na kole, a pak to zlepšíte o jedno procento, kvalita se poté, co to všechno dáte dohromady, výrazně zvýší.“ (Viz „O jedno procento lepší“, Liahona, listopad 2021, 106.)
-
Jak by se tato zásada mohla vztahovat na náš duchovní pokrok, zatímco usilujeme o to, abychom se stali lepšími učedníky Ježíše Krista?
V rámci této diskuse byste se mohli podělit o následující slova staršího Bednara.
Starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů učil:
Malá, trvalá, postupná duchovní zlepšení jsou kroky, které si Pán přeje, abychom dělali. Příprava na to, abychom kráčeli nevinní před Bohem, je jedním z prvořadých účelů smrtelnosti a celoživotní snahou, není to výsledek sporadických spurtů intenzivní duchovní aktivity. („Čisté ruce a čisté srdce“, Liahona, listopad 2007, 82)
Řekněte studentům, že účelem lekcí Zhodnoťte své studium je to, aby se zastavili a přizvali Ducha Svatého, aby jim pomohl rozpoznat, jak se učí a rostou.
Abyste studentům pomohli připravit se na zodpovězení následujících otázek, mohli byste je ujistit, že rozpoznat hlas Ducha není snadné a vyžaduje to čas a cvik. Mohli byste jim připomenout příběh Samuela (viz 1. Samuelova 3:2–10) nebo Eliáše (viz 1. Královská 19:11–12).
Zamyslete se na chvíli nad tím, čemu jste se nedávno naučili při studiu Starého zákona. Mohli byste si projít verše z písem, které jste četli, a myšlenky, které jste si zaznamenali do svých poznámek nebo studijního deníku.
-
Jaké úsilí jste v poslední době vyvinuli, abyste přijímali a rozpoznávali vnuknutí od Ducha Svatého?
-
Jaká duchovní vnuknutí jste v poslední době od Ducha Svatého obdrželi? Jak podle nich jednáte?
-
Jaká malá duchovní zlepšení jste jako učedníci Ježíše Krista učinili?
-
V jakých oblastech možná ještě potřebujete učinit malá duchovní zlepšení?
Předchozí otázky jsou příklady sebehodnocení. Když studenti přemýšlejí o svých zkušenostech a pocitech, mohou to, čemu se učí, vztáhnout na svůj život a situaci. (Další školení týkající se vytváření příležitostí k sebehodnocení ohledně nauky, pravdy nebo zásady lze najít v oddíle „Vytvářejte takové prostředí a příležitosti, v rámci nichž může studenty učit Duch Svatý“ v příručce Dovednosti pro rozvoj učitelů.)
Zvažte možnost povzbudit studenty, kteří mají pocit, že nedosáhli duchovního pokroku, aby pamatovali na to, že Pán jim pomůže. Ujistěte studenty, že je Pán miluje, a vyzývá je, aby byli trpěliví a nepřestávali se snažit.
Vysvětlete tituly, označení a role Ježíše Krista
V rámci lekce 113: „Úvod k Izaiášovi“ si studenti možná vytvořili schéma týkající se titulů, označení a rolí Ježíše Krista. Pokud to vaši studenti udělali, mohli byste je požádat, aby si prošli své schéma a doplnili jakékoli další tituly a označení, o kterých se nedávno dozvěděli. Poté byste je mohli nechat diskutovat o otázkách uvedených pod níže uvedeným schématem.
Pokud studenti na této činnosti nepracovali, mohli byste jim ukázat níže uvedené schéma. Vyzvěte je, aby si je překreslili do studijního deníku, a předejte jim následující pokyny. Dejte jim čas na to, aby vyhledali další tituly a označení, na které možná nedávno narazili během studia písem.
Do středového kruhu napište „Ježíš Kristus“. Přečtěte si Izaiáše 7:14; 9:6–7 a do dalších kruhů napište tituly, označení a role Ježíše Krista, které najdete.
-
Jaká další označení a tituly jste v poslední době našli? Přidejte je do svého schématu.
Možná bude nejlepší ukázat tyto otázky studentům a nechat je, aby si na ně odpověděli sami. Poté byste mohli studenty požádat, aby se o své myšlenky podělili ve skupinkách nebo v rámci celé třídy.
-
Jaký vliv má na vás to, že o Ježíšovi takto přemýšlíte od chvíle, co jste se o těchto titulech, označeních a rolích dozvěděli?
-
V jakých situacích ve vašem životě by mohlo být užitečné pamatovat na jedno z těchto označení Ježíše Krista?
-
Co byste mohli dnes udělat díky tomu, že toto víte o Ježíši Kristu?
Také byste se mohli se studenty podělit o jedno ze svých oblíbených označení, titulů nebo rolí Ježíše Krista. Řekněte jim, proč má pro vás toto Jeho označení, tento Jeho titul nebo tato Jeho role zvláštní význam. Další tituly, označení a role mohou studenti najít ve článku The Names of Christ (churchofjesuschrist.org).
Pociťujme větší touhu překonat hřích prostřednictvím Usmíření Ježíše Krista
Zvažte možnost ukázat studentům následující obrázky, které mohli vidět při studiu Izaiáše 1. Požádejte je, aby uvedli, čemu je obrázky učí o pokání a Usmíření Ježíše Krista. Bude-li to zapotřebí, vyzvěte studenty, aby si připomněli Izaiáše 1:18.
Až se studenti podělí o své odpovědi, byste mohli na tabuli napsat tuto pravdu z lekce 114: „Izaiáš 1“.
Budeme-li činit upřímné pokání, Ježíš Kristus nás očistí od hříchů.
Poté jim ukažte nebo přečtěte následující odstavec a vyzvěte je, aby vypracovali tuto činnost.
Představte si, že máte kamaráda, který má pocit, že nedosáhne na Pánovo odpuštění. Napište tomuto kamarádovi dopis, ve kterém se podělíte o to, co jste se dozvěděli nebo co jste pocítili ohledně Spasitele a pokání. Nezapomeňte použít verše z písem, které jste v poslední době studovali. Například: Izaiáše 1:18, Izaiáše 53:3–5 a Jeremiáše 3:12–15.
Mohli byste studenty povzbudit, aby si prošli poznámky, které k těmto veršům mají, a aby do dopisu zahrnuli konkrétní poznatky, které se dozvěděli. Také by se mohli zamyslet nad tím, čemu se v posledních několika týdnech naučili nebo co pocítili, když přemýšleli o Spasitelově schopnosti a ochotě nám odpustit, když činíme pokání.