„Zhodnoťte své studium 6: 1. Královská 17 – Ester“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)
„Zhodnoťte své studium 6: 1. Královská 17 – Ester“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře
Ester: Lekce 96
Zhodnoťte své studium 6
1. Královská 17 – Ester
Když přemýšlíme o svém duchovním vzdělávání a hodnotíme ho, může nám to pomoci přilnout těsněji k Nebeskému Otci a Ježíši Kristu. Tato lekce má studentům pomoci zhodnotit cíle, které si dali, a pokrok, kterého se jim podařilo při studiu 1. Královské 17 – Ester dosáhnout.
Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby přišli připraveni podělit se o pasáž z písem ze studia Starého zákona, která je zvláště zaujala. Vybídněte je, aby se zamysleli, jak jim tyto verše pomáhají následovat Ježíše Krista.
Možné výukové činnosti
Při studiu 1. Královské 17 – Ester s celou třídou jste se možná zaměřovali na jiné cíle než ty, které se hodnotí v této lekci. Pokud je tomu tak, činnosti upravte tak, abyste mohli zhodnotit, jakého růstu studenti dosáhli v rámci cílů, na které se zaměřili během výuky.
V této lekci budou mít studenti možnost zhodnotit svůj pokrok v těchto oblastech:
-
Pociťujme větší touhu spoléhat se na Pána v tom, že nám přinese sílu a vysvobození. (Poznámka: Tato činnost vychází z učení probíraného v lekci 74: „1. Samuelova 17“; lekci 85: „2. Královská 6“; lekci 86: „2. Královská 18–20“; lekci 95: „Ester, 2. část“.)
-
Staňme se učedníky Ježíše Krista. (Poznámka: Tato činnost může čerpat z kterékoli lekce, která se zaměřovala na vytvoření nějakého plánu nebo stanovení cíle pro uplatňování. Nepředpokládá se, že studenti budou mít u činnosti, kterou budou vypracovávat pro toto hodnocení, zařazeny všechny tyto lekce.)
Duchovní růst
Vyzvěte studenty, aby porovnali svou současnou výšku s tím, kolik měřili, když byli malí.
Mohli byste jim ukázat obrázek, který se nachází na začátku lekce.
-
Jak můžeme to, když si uvědomíme, jak se nám změnila výška, přirovnat k uvědomění si svého duchovního růstu?
-
Jakým způsobem můžeme zjistit, jak duchovně rosteme a stáváme se více takovými, jako je Spasitel?
Zatímco budou studenti o těchto otázkách diskutovat, mohli byste jim pomoci si povšimnout, že změnu své výšky nevnímáme každý den, ale v průběhu času. Podobně si svého duchovního růstu nejčastěji všimneme, když se na svůj život podíváme po určitém čase. Je například možné, že pociťujeme silnější touhu činit dobro (viz Mosiáš 5:2), stali jsme se důslednějšími v modlitbách a studiu písem nebo se k druhým chováme s větší láskou.
Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, čemu se v posledních několika týdnech během výuky naučili, a nad veškerými duchovními vnuknutími, která mohli obdržet. Studenti by si mohli projít poznámky zapsané do deníku a verše z písem, které četli nebo si označili. Zvažte možnost je vyzvat, aby na níže uvedené otázky odpověděli do studijního deníku a teprve poté o nich diskutovali s celou třídou.
-
Čemu jste se během studia Starého zákona naučili nebo co jste pocítili?
-
Jak vám pravdy, kterým jste se naučili a které jste uplatnili, pomáhají následovat Ježíše Krista?
Pociťujte větší touhu spoléhat se na Pána v tom, že vám poskytne sílu a vysvobození
Při studiu Starého zákona mohli být studenti inspirováni příklady toho, jak Pán žehnal lidem, kteří se spoléhali na to, že jim přinese sílu a vysvobození.
Zvažte možnost ukázat jim následující citáty, abyste jim pomohli si nedávné příklady, které nejspíše studovali, vybavit. Lze to pojmout například tak, že jim ukážete níže uvedené citáty beze jmen těch, kteří je pronesli. Jména napište v jiném pořadí. Poté studenty vybídněte, aby citát spojili s člověkem, který ho pronesl.
Je-li to možné, mohli byste také u každého člověka ukázat obrázek s ním spojený.
David – „Ty jdeš ke mně s mečem a s kopím a s pavézou, ale já k tobě jdu ve jménu Hospodina zástupů, Boha vojsk Izraelských.“ (1. Samuelova 17:45.)
Elizeus: „Neboj se, nebo mnohem více jich s námi jest, než s nimi.“ (2. Královská 6:16.)
Ezechiáš – „Posilněte se a zmužile sobě počínejte, nebojte se, … nebo větší jest s námi, než s ním. S nímť jest rámě člověka, s námi pak jest Hospodin Bůh náš, ku pomoci naší a k bojování za nás.“ (2. Paralipomenon 32:7–8.)
Ester – „Já podobně, i panny mé postiti se budou, a teprv vejdu k králi, což však neobyčejné jest, a jestližeť zahynu, nechť zahynu.“ (Ester 4:16.)
Mohli byste studentům připomenout činnosti z lekcí, které se těchto lidí týkají. To jim může pomoci si vybavit, jaké možná měli během studia pocity a dojmy.
Studenti by si mohli vybavit kámen, který kreslili jako znázornění jednoho ze způsobů, jak uplatňovat víru v Ježíše Krista, v rámci výzvy v lekci 74: „1. Samuelova 17“.
Mohli by si vybavit, že v lekci 85: „2. Královská 6“ psali, jak nad námi Pán bdí a jak o nás pečuje.
Mohli by si vybavit, jak v lekci 86: „2. Královská 18–20“ Pán vysvobodil krále Ezechiáše a Židy.
Možná si vybaví, jak v lekci 95: „Ester, 2. část“ přeformulovávali verš Ester 4:16.
-
V jakém ohledu vás inspirovalo to, jak Pán jednomu člověku nebo více z těchto lidí požehnal?
Až si studenti příběhy z písem projdou, vyzvěte je, aby se zamysleli nad svými pocity. Můžete to pojmout například tak, že je vybídnete, aby do studijního deníku odpověděli na jednu nebo více z následujících otázek. Po uplynutí dostatečné doby by se dobrovolníci mohli o své myšlenky a pocity podělit se spolužáky.
-
Co z toho, co se dozvídáte o Nebeském Otci a Ježíši Kristu, vám může pomoci spoléhat se na Ně v tom, že vám poskytnou sílu a vysvobození?
-
Co z toho, co jste nedávno zažili, posílilo vaši touhu spoléhat se na Nebeského Otce a Ježíše Krista v tom, že vám poskytnou sílu a vysvobození?
Staňme se učedníky Ježíše Krista
1. varianta
Studenti mohli mít v nedávných lekcích mnohokrát možnost prohloubit své učednictví ve vztahu k Ježíši Kristu a Jeho evangeliu. Zde je seznam lekcí, ve kterých si k tomu mohli stanovit cíle:
V lekci 81: „1. Královská 17“ byli studenti vyzváni, aby jednali s větší vírou v Ježíše Krista tím, že budou následovat slova Jeho proroků.
V lekci 84: „2. Královská 5“ byli vyzváni, aby dělali ony malé a prosté věci, o které nás Pán žádá.
V lekci 87: „2. Královská 21–23“ byli vyzváni, aby se obrátili k Pánu prostřednictvím osobního studia písem.
V lekci 90: „2. Paralipomenon 14–16“ byli vyzváni, aby si vytvořili plán, jak budou Pána hledat.
V lekci 93: „Nehemiáš“ byli vyzváni, aby se nadále zaměřovali na práci, kterou jim uložil Nebeský Otec.
V lekci 95: „Ester, 2. část“ byli vyzváni, aby jednali s odvahou při uskutečňování vůle Páně.
S modlitbou se zamyslete nad tím, jaké plány nebo cíle si studenti v těchto lekcích mohli stanovit, aby prohloubili své učednictví ve vztahu k Ježíši Kristu. Dejte jim příležitost zhodnotit úsilí, které při naplňování svých plánů a cílů vyvinuli. Studenti by si mohli uvědomit své úspěchy a znovu se zavázat, že svůj plán budou dodržovat, nebo že v něm budou pokračovat. Pokračovat v naplňování cílů by mohlo studentům pomoci níže uvedené schéma.
2. varianta
Následující výzvu a názorné schéma lze použít k tomu, abyste studentům pomohli rozpoznat nabádání Ducha Svatého a reagovat na ně.
Zamyslete se nad tím, k čemu jste v posledních několika týdnech pociťovali nabádání Ducha Svatého. Ta mohla přijít při různých příležitostech, například doma, na shromáždění nebo v semináři. U každého nabádání, které si uvědomíte, se zamyslete nad tím, kde se v níže uvedeném schématu nacházíte. Do studijního deníku si zaznamenejte své myšlenky ohledně toho, jaké další kroky byste podle vás měli podniknout, abyste se nabádáními, která jste obdrželi, řídili.
Dejte studentům čas na tiché přemítání a zápis do deníku. Po uplynutí dostatečné doby byste mohli se studenty prodiskutovat některé z následujících otázek.
-
Které kroky v tomto procesu patří podle vás mezi obtížnější?
-
Jak můžeme čerpat sílu od Ježíše Krista, abychom tyto překážky na cestě svého učednictví překonali?