Seminář
Nehemiáš: „Dílo veliké dělám, protož nemohu odjíti“


„Nehemiáš: ‚Dílo veliké dělám, protož nemohu odjíti‘“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Nehemiáš: ‚Dílo veliké dělám, protož nemohu odjíti‘“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Ezdráš 1; 3–7; Nehemiáš 2; 4–6; 8: Lekce 93

Nehemiáš

„Dílo veliké dělám, protož nemohu odjíti“

Nehemiah (Old Testament) inspecting the deteriorating walls of Jerusalem.

Bůh inspiroval Nehemiáše, aby svůj lid ochránil tím, že kolem Jeruzaléma znovu vybuduje hradby. Nehemiášův lid musel při uskutečňování tohoto díla překonávat neustálé hrozby a rušivé vlivy. I nám dal Bůh důležitou práci, a i my se můžeme při jejím uskutečňování potýkat s těžkostmi. Tato lekce má studenty povzbudit k tomu, aby se i nadále zaměřovali na práci, kterou jim Nebeský Otec uložil.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si na výuku připravili seznam tří událostí, na které by si podle nich Nebeský Otec přál, aby se zaměřili: jedna událost pro tento týden, další pro několik příštích let a poslední pro pozdější fázi života. Studentům, kteří již mají patriarchální požehnání, byste mohli navrhnout, aby si jej předtím, než začnou na seznamu pracovat, znovu přečetli.

Možné výukové činnosti

Rušivé vlivy

Zvažte možnost zahájit hodinu tím, že studentům pomůžete rozpoznat, co by mohlo odvádět jejich pozornost od práce na Božím díle. K tomu byste jim mohli pustit video „Doing What Matters Most“ (1:42), které je k dispozici na stránkách ChurchofJesusChrist.org. Nebo byste jim mohli představit informace z následujícího odstavce a ukázat jim níže uvedený citát presidenta Dietera F. Uchtdorfa z doby, kdy byl členem Prvního předsednictva.

1:48

Před lety se jistým pilotům, kteří se připravovali na přistání, v kokpitu nerozsvítila jedna malá kontrolka. Posádka se začala na žárovičku soustředit natolik, že si ani nevšimla, že letadlo klesá do bažiny. To se zřítilo a zahynulo více než sto lidí.

President Dieter F. Uchtdorf, který byl tehdy členem Prvního předsednictva, učil o důležitém ponaučení, které z tragické události vyplývá:

Official portrait of Elder Dieter F. Uchtdorf of the Quorum of the Twelve Apostles, 2006.Called as Second Counselor in the First Presidency, 3 February 2008.Made official portrait in 2008 replacing portrait taken in 2004.

Letadlo bylo v perfektním mechanickém stavu. Vše fungovalo správně – kromě jedné věci: jedné spálené žárovičky. Tato žárovička – v ceně asi 20 centů – spustila sled událostí, které nakonec vedly k tragické smrti více než 100 lidí.

Samozřejmě, že nehodu nezpůsobila rozbitá žárovička; stalo se to kvůli tomu, že posádka zaměřila svou pozornost na něco, co v té chvíli považovala za důležité – a přitom ztratila ze zřetele to, na čem záleželo nejvíce.

Sklon zaměřovat se na nevýznamné věci na úkor těch podstatných nemají jen piloti, ale každý z nás. Ohrožuje nás to všechny. („Dílo veliké děláme, proto nemůžeme odejít“, Liahona, květen 2009, 59)

Požádejte studenty, aby vysvětlili, jak se podle nich může poselství presidenta Uchtdorfa týkat nás jakožto učedníků Ježíše Krista.

Poté byste jim mohli ukázat následující citát a vyzvat je, aby si ho každý pro sebe přečetl. Povzbuďte je, ať požádají Nebeského Otce, aby je vedl prostřednictvím Ducha a oni pochopili, jak se toto poselství vztahuje na ně osobně. Své myšlenky by si mohli zaznamenat do studijního deníku.

President Uchtdorf pokračoval:

Official portrait of Elder Dieter F. Uchtdorf of the Quorum of the Twelve Apostles, 2006.Called as Second Counselor in the First Presidency, 3 February 2008.Made official portrait in 2008 replacing portrait taken in 2004.

Zastavte se na chvíli a zkontrolujte si, kde je vaše srdce a kde jsou vaše myšlenky. Soustřeďujete se na to, na čem záleží nejvíce? To, jak trávíte svůj čas, kdy vás nic neruší, vám může poskytnout cenné vodítko. Kam se ubírají vaše myšlenky, když napětí z urgentních pracovních termínů povolí? Zaměřují se vaše myšlenky a srdce na ony krátkodobé, prchavé věci, na kterých záleží jen v dané chvíli, nebo na to, na čem záleží nejvíce? („Dílo veliké děláme, proto nemůžeme odejít“, Liahona, květen 2009, 60)

Nehemiášova práce

Vysvětlete studentům, že Izraelita, který se jmenoval Nehemiáš, byl služebníkem perského krále Artaxerxa. Mnozí Izraelité se vrátili do Jeruzaléma již před lety, aby znovu postavili chrám. Nehemiáš se dozvěděl, že jim hrozí napadení, neboť ochranné hradby a brány kolem Jeruzaléma byly poškozené.

Mohli byste studenty vyzvat, aby následující činnost vypracovali ve skupinkách. Skupinky povzbuďte, aby s jednotlivými kroky nespěchaly a studiu Nehemiášových zkušeností věnovaly potřebný čas. Můžete jim pomoci postupovat stejným tempem tak, že jim kroky pokynů budete zobrazovat jeden po druhém. Dejte skupinám dostatek času, aby daný krok dokončily, a teprve poté jim ukažte krok následující.

  1. Přečtěte si Nehemiáše 1:1–4; 2:1–6, 11–12, 17–18. Vyhledejte důkazy, že Nehemiášovo přání opravit jeruzalémské hradby bylo inspirováno Bohem, a diskutujte o nich.

  2. Na prázdný list papíru napište tři věci, u nichž Bůh prostřednictvím svých proroků požádal dospívající Svaté posledních dnů, aby se na ně zaměřovali. Můžete to udělat například tak, že si rychle projdete proslovy z poslední generální konference.

    Poté si listy vyměňte s jinou skupinou a v rámci své skupiny diskutujte o tom, co napsali spolužáci. (Poznámka: List druhé skupiny si ponechte. Ve čtvrtém kroku této činnosti na něj budete psát.)

  3. Přečtěte si Nehemiáše 2:19; 4:1, 7–8 a zjistěte, jak na práci, kterou Bůh Židům uložil, reagovali jejich nepřátelé. Diskutujte o tom, jak v dnešní době používá podobnou taktiku Satan, aby nás přiměl přestat se zaměřovat na to, co od nás Bůh žádá.

  4. Vedle každého ze tří bodů uvedených na papíře druhé skupiny napište, co může být pro dospívajícího rušivým vlivem nebo co mu může ztěžovat to, aby se i nadále zaměřoval na práci, kterou mu prostřednictvím svých proroků Bůh uložil.

  5. Přečtěte si Nehemiáše 4:9, 14–20 a diskutujte o tom, čemu se od Nehemiášova lidu učíte ohledně toho, jak můžeme při uskutečňování práce, kterou nám Nebeský Otec ukládá, překonávat rušivé vlivy a těžkosti.

  6. Vraťte list původní skupince. Přečtěte si, jaké rušivé vlivy a těžkosti vám druhá skupinka na list připsala, a diskutujte o nich. Diskutujte o námětech týkajících se toho, jak tyto vlivy a těžkosti překonávat a jak se i nadále zaměřovat na práci, kterou Bůh prostřednictvím svých proroků dospívajícím ukládá.

  7. Jednou větou shrňte, co jste se dozvěděli nebo co jste pocítili ohledně uskutečňování práce, kterou nám Nebeský Otec uložil. Tuto pravdu napište na tabuli.

Po skončení činnosti povzbuďte dobrovolníky, aby se se spolužáky podělili o to, čemu se naučili nebo co pocítili. Mohli byste studenty vyzvat, aby si vybrali některou z pravd, kterou na tabuli napsala jiná skupina, a uvedli, čemu se z ní naučili. Až budou o pravdách hovořit, pomáhejte jim zaměřovat se na Ježíše Krista tím, že jim položíte například tuto otázku: „Jaké nauky nebo příklady ze Spasitelova života nám pomáhají této pravdě lépe porozumět?“

Příklady pravd, které skupiny mohou napsat:

Prostřednictvím modlitby můžeme od Boha obdržet ochranu a sílu, abychom dokázali uskutečnit Jeho dílo. (Nehemiáš 1:4; 4:9)

Bůh svým služebníkům pomůže překonat protivenství, která brání konat Jeho dílo. (Nehemiáš 4:20)

  • Jak vám může to, čemu jste se při této činnosti naučili, pomoci zůstat zaměřeni na práci, kterou vám Bůh uložil?

Video „The Soul’s Sincere Desire“ (3:28), které je k dispozici na stránkách ChurchofJesusChrist.org, by mohlo studentům pomoci uvědomit si, že i dobré věci se mohou stát rušivými vlivy odvádějícími pozornost od důležitější práce, kterou nám Bůh dal, a mohlo by jim pomoci o tom diskutovat.

3:29

Osobní uplatnění

Vysvětlete studentům, že Nehemiáš se stal terčem osobních útoků svých nepřátel. Zkoušeli různé taktiky, aby mu zabránili vykonat Boží dílo spočívající v opravě jeruzalémských hradeb. Při jedné z nich se ho pokusili vylákat z města, kde mu mohli snadněji ublížit.

Vyzvěte studenty, aby v tichosti vypracovali následující činnost. Mohli byste jim dát dostatek času a povzbudit je, aby se zamysleli nad tím, jak by si podle nich Bůh přál, aby věty dokončili.

Přečtěte si Nehemiáše 6:1–4, 15–16 a zamyslete se nad tím, čemu se učíte z toho, jak Nehemiáš reagoval na pokusy nepřátel odvést ho od Božího díla. (Mohli byste si označit verš 3 a zamyslet se nad tím, co by mohl znamenat pro váš život.)

Na základě svého života doplňte následující věty. Své myšlenky si zaznamenejte do studijního deníku nebo na okraj stránky v písmech vedle verše 3.

Jsem přesvědčen(a), že Nebeský Otec by si přál, abych se zaměřil(a) na .

Mohl(a) bych narazit například na tyto rušivé vlivy či těžkosti: .

Na dílo Nebeského Otce se mohu nadále zaměřovat tak, že budu .