Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Obsah
Titulní strana
Úvod k příručce pro učitele
Lekce ze Starého zákona
- Vítejte u Starého zákona
- Mojžíš 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mojžíš 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mojžíš 4–5
- Genesis 5; Mojžíš 6
- Mojžíš 7
- Genesis 6–11; Mojžíš 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Velikonoce
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozue 1–8; 23–24
- Soudců 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1. Samuelova 1–7
- 1. Samuelova 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuelova 17–18; 24–26; 2. Samuelova 5–7
- 2. Samuelova 11–12; 1. Královská 3; 6–9; 11
- 1. Královská 12–13; 17–22
- 2. Královská 2–7
- 2. Královská 16–25
- 2. Paralipomenon 14–20; 26; 30
- Ezdráš 1; 3–7; Nehemiáš 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Žalmy 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Žalmy 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Žalmy 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Přísloví 1–4; 15–16; 22; 31; Kazatel 1–3; 11–12
- Izaiáš 1–12
- Izaiáš 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaiáš 40–49
- Izaiáš 50–57
- Izaiáš 58–66
- Jeremiáš 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiáš 31–33; 36–38; Pláč Jeremiášův 1; 3
- Ezechiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Ozeáš; Joel
- Amos; Abdiáš; Jonáš
- Micheáš; Nahum; Abakuk; Sofoniáš
- Aggeus 1–2; Zachariáš 1–4; 7–14
- Malachiáš
Lekce připravenosti na život
- Mistrovství v nauce: Hledejme odpovědi na své otázky
- Dovednosti týkající se studia písem
- Průvodce Pro posílení mládeže
- Práce na dosažení soběstačnosti
- Fyzické a emoční zdraví
- Příprava na budoucí vzdělání a zaměstnání
- Pomoc se školním vzděláváním
- Příprava na misii
- Příprava na chrám
- Učení vedoucích Církve
Dodatek

Ester, 1. část: Pro tento čas

„Ester, 1. část: Pro tento čas“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Ester, 1. část: Pro tento čas“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Ester: Lekce 94

Ester, 1. část

Pro tento čas

Mormon Messages: Having Courage & Trusting the Lord: Stand Up for What You Believe In

Přemýšleli jste někdy o tom, proč vás Nebeský Otec přivedl na toto místo v této době a jakou práci si přeje, abyste vykonali? Podobné otázky si mohla klást i osiřelá Židovka jménem Ester. Ester se v důsledku svého zajetí v Persii ocitla v situaci, kdy mohla pomáhat Pánu při záchraně Jeho lidu, Židů. Tato lekce má studentům pomoci rozpoznat, jak nás Nebeský Otec přivádí do situací, v nichž Mu můžeme pomáhat uskutečňovat Jeho dílo.

Příprava studentů: Zvažte možnost vyzvat studenty, aby s modlitbou přemítali o tom, jak by Nebeský Otec mohl jejich prostřednictvím uskutečnit své dílo v této třídě semináře nebo v jejich sboru či odbočce, škole, městě nebo rodině.

Možné výukové činnosti

Božský záměr

Zvažte možnost zahájit hodinu tím, že studentům ukážete šachovnici s figurkami nebo obrázek šachovnice. Požádejte je, aby řekli, co o šachové hře vědí. Je-li to potřeba, vysvětlete, že hra funguje tak, že hráči přesouvají za účelem vítězství figurky do strategických pozic. Mohli byste se studentů zeptat, co by podle nich měl dobrý šachista umět. Pokud se o tom studenti nezmíní, zvažte možnost uvést, že zkušení hráči si v průběhu partie plánují vítěznou strategii na několik tahů dopředu. Poté byste je mohli vybídnout, aby se zamysleli nad tím, v jakém ohledu by mohl šachovou partii představovat náš život, a zároveň byste jim mohli předložit vysvětlení staršího Rasbanda.

Starší Ronald A. Rasband z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

Náš život je jako šachovnice a Pán nás přemísťuje z jednoho místa na druhé – pokud jsme vnímaví vůči duchovním nabádáním. Když se ohlédneme zpět, spatříme ve svém životě Jeho ruku. („Podle božského záměru“, Liahona, listopad 2017, 55)

Proč může být podle vás snazší vnímat Boží vliv v našem životě spíše tehdy, když se díváme do minulosti, než přímo v současnosti?

Esteřin příběh ukazuje, jak se Ester díky Božímu vlivu ocitla v situaci, která jí umožnila uskutečnit Jeho dílo. V této lekci budete studovat první část jejího příběhu. Při studiu s modlitbou vyhledávejte Ducha Svatého, aby vám pomohl rozpoznat, jak vás Nebeský Otec může stavět do situací, v nichž Mu můžete pomáhat uskutečňovat Jeho dílo.

Pro tento čas

Poté, co Peršané dobyli Babylon, mnoho Židů v Persii zůstalo, včetně Ester a jejího poručníka Mardochea. Perský král Asverus nebyl spokojen se svou manželkou Vasti a poslal ji pryč (viz Ester 1:1–12). Hledal novou nevěstu, a proto požádal, aby před něj byly předvedeny všechny ženy z Persie (viz Ester 2:1–4).

Abyste studentům pomohli příběhu Ester porozumět, mohli byste je rozdělit do skupinek, v nichž by si prostudovali jeden z následujících bloků písem. Vyzvěte skupinky, aby svou část příběhu shrnuly ostatním spolužákům. Mohli byste zkusit vymyslet zajímavý způsob, jak by to mohli studenti udělat. Mohli by na list papíru nakreslit nějaký symbol, který by příběh představoval (například korunu či svatební závoj, královský prsten, meč nebo emotikon pláče). Studenti by mohli příběh zahrát, zatímco ostatní ho budou vyprávět.

Přečtěte si zadané verše a zaměřte se na obtížné okolnosti, jimž Ester a Mardocheus čelili.

Ester 2:5–11, 15–17

Ester 3:1–13

Ester 4:1–9

Až budou studenti hovořit, sledujte čas, abyste se shrnutí příběhů nevěnovali příliš dlouho.

Jak podle vás Nebeský Otec a Ježíš Kristus smýšleli o událostech popsaných v těchto verších? A o Mardocheovi? A o Ester?

Přečtěte si Ester 4:10–14 a zjistěte, jak Mardocheus pomohl Ester pochopit, jaký vliv mohl mít na okolnosti jejího života Nebeský Otec.

Mohli byste studenty vybídnout, aby si označili otázku: „A kdo ví, ne pro tento-lis čas přišla k tomu království?“ (Verš 14.)

O tom, že Bůh vskutku ovlivňuje okolnosti našeho života, aby mohl uskutečňovat své dílo, svědčil starší Rasband.

Vím, že Pán nás na oné obrazné šachovnici přemísťuje tak, abychom mohli konat Jeho dílo. To, co se může jevit jako čirá náhoda, je ve skutečnosti řízeno milujícím Otcem v nebi, který dokáže spočítat vlasy na hlavě každého člověka. Ani jeden vrabec nespadne na zem bez povšimnutí našeho Otce. Pán působí v maličkostech našeho života; a tyto události a příležitosti slouží k tomu, abychom byli připraveni pozvedat svou rodinu a druhé, zatímco budeme na zemi budovat Boží království. …

Nebeský Otec nás může přivést do situací, kdy má s námi specifické úmysly. Dělá to tak v mém životě a dělá to tak i ve vašem životě. („Podle božského záměru“, Liahona, listopad 2017, 55–56)

Jakým pravdám se můžeme z příběhu Ester a od staršího Rasbanda naučit o Nebeském Otci?

Až budou studenti odpovídat, napište na tabuli s využitím jejich slov pravdu podobnou této: Nebeský Otec nás přivádí do situací, ve kterých můžeme pomáhat uskutečňovat Jeho dílo.

Poznámka: Esteřina odvaha předstoupit před krále kvůli záchraně svého lidu se bude probírat v lekci 95: „Ester, 2. část“.

Rozpoznávejme vedení Nebeského Otce

Jak dal Pán vám nebo někomu z vašeho okolí příležitost stát se nástrojem v Jeho rukou?

Mohli byste se podělit o zážitek, kdy jste rozpoznali příležitosti, které vám dal Nebeský Otec proto, abyste pomohli uskutečnit Jeho dílo.

Abyste studentům pomohli zamyslet se nad takovými situacemi, mohli byste jim dát čas, aby v duchu uvažovali o odpovědi na následující otázku. Své úvahy by si mohli zapsat do studijního deníku.
V jakém ohledu by vás podle vašeho názoru mohla vystihovat Mardocheova slova ve verši 14?

Pokud máte pocit, že studenti potřebují více pomoci, aby dokázali takové příležitosti v životě rozpoznat, mohli byste je místo toho požádat, aby vypracovali činnost uvedenou níže.

Do studijního deníku si napište jméno někoho ze svého okolí (z rodiny, školy, Církve či jiného prostředí). Poté do deníku napište odpověď alespoň na jednu z těchto otázek:

Jakých jste si povšimli důkazů, že Nebeský Otec přivedl daného člověka do vašeho života „pro tento čas“ (viz Ester 4:14)?
Kdy jste byli svědky toho, že vás ruka Nebeského Otce přivedla „pro tento čas“ k určitým lidem nebo do určitých situací (viz Ester 4:14)?

Mohli byste případně požádat několik dobrovolníků, aby spolužákům řekli, co si zapsali. Zvažte možnost studenty povzbudit, aby jednali na základě veškerých duchovních vnuknutí, kterých se jim během lekce dostalo.

Další materiály a zdroje

Jak pracuje Pánův božský vliv se zásadou svobody jednání?

Sestra Wendy W. Nelsonová nám připomněla:

Moji drazí přátelé, v předsmrtelnosti nám bylo dáno úžasné poslání, které máme zde během života na zemi naplnit.

Své poslání ve smrtelnosti naplnit můžeme, ale nemusíme. Nikdo nás nebude nutit. Máme svobodu jednání rozhodnout se, jak budeme trávit svůj čas a energii a jak budeme využívat své talenty a zdroje. To, co se rozhodneme udělat, je ve skutečnosti součástí naší zkoušky.

Rozhodnutí je na vás a na mně. Rozhodneme se udělat cokoli, co bude zapotřebí, abychom naplnili úžasné poslání, kvůli němuž jsme byli posláni na zemi? …

Drazí bratři a sestry, toto jsou vskutku poslední dny! V celé historii světa nebylo nikdy takové období, jako je právě toto. Nikdy! V předsmrtelnosti jsme se vy i já zavázali vykonat zde na zemi veliké dílo. A s Pánovou pomocí ho vykonáme! („Naděje Izraele“ [celosvětové zasvěcující shromáždění pro mládež, 3. června 2018], Knihovna evangelia)

Jak mohu být nástrojem v rukou Páně?

Starší Carlos A. Godoy z Předsednictva Sedmdesáti řekl:

Bratři a sestry, byli byste ochotni být nástrojem v rukou Páně? Byli byste ochotni být jedním z těchto andělů? Být poslem, vyslaným Bohem z této strany závoje, pro někoho, o koho si Bůh dělá starosti? Bůh vás potřebuje. Oni vás potřebují. …

Bratři a sestry, věřím v anděly! My všichni, obrovská armáda andělů ustanovená pro tyto poslední dny, jsme dnes zde pro to, abychom sloužili druhým jako prodloužené ruce milujícího Stvořitele. Slibuji vám, že budeme-li ochotni sloužit, Pán nám poskytne příležitosti být sloužícími anděly. On ví, kdo andělskou pomoc potřebuje a přivede nám tyto lidi do cesty. Pán nám přivádí do cesty ty, kteří pomoc potřebují, každý den. („Věřím v anděly“, Liahona, listopad 2020, 87, 88)

Starší Ciro Schmeil ze Sedmdesáti vysvětlil, jak můžeme lépe rozpoznávat příležitosti k uskutečňování Pánových záměrů:

A stejně jako tomu bylo v případě Ester, nás umisťuje tam, kde můžeme pomáhat naplňovat Jeho záměry. A proto musíme být připraveni a způsobilí, jakmile se setkáme s příležitostmi, které nám nabídne.

Příležitosti být nástrojem v rukou Páně jsou všude kolem nás. Naší zodpovědností je, abychom byli připraveni jednat. Často netušíme, kdy ani jak se takové příležitosti objeví. Je zapotřebí, abychom žili tak, abychom byli hodni společenství Ducha Svatého, a abychom měli ochotné srdce. Pán nás povede, abychom udělali to, co potřebuje, abychom udělali. („Nástrojem v rukou Páně“, Liahona, červenec/srpen 2022, 24)

Doplňkové výukové činnosti

Bohu záleží na každém dílku skládačky

Abyste studentům pomohli uvědomit si, jak důležitou roli mohou hrát v plánu Nebeského Otce, mohli byste rozstříhat nějaký obrázek na tolik kousků, kolik máte studentů. Studenty vybídněte, aby si dílek podepsali. Poté by mohli skládačku složit. Níže uvedenou otázkou byste mohli podnítit diskusi:

Čemu nás tato činnost učí o důležitosti každého člena této třídy semináře?

Doplňkové video k příběhu o Ester

Až budou studenti příběh o Ester studovat, mohlo by být užitečné doplnit blok písem o video s jejím příběhem. Skupinám byste mohli poté, co se podělí o svou část Esteřina příběhu, pustit následující segmenty videa „For a Such a Time as This“:

1. část: časový kód od 0:00 do 1:50.

2. část: časový kód od 1:51 do 5:08.

3. část: časový kód od 5:09 do 11:10.

13:44

Konec Esteřina příběhu (od časového kódu 11:10 do 13:44) se bude probírat v lekci 95: „Ester, 2. část“.

Další, kteří byli posláni, aby pomohli Pánovi uskutečnit Jeho dílo

Pro studenty by mohlo být užitečné podívat se na další příklady z písem, kdy Pánova ruka působila v životě lidí proto, aby se uskutečňovalo Jeho dílo. Můžete to udělat například tak, že studenty vyzvete, aby si vybrali někoho z písem nebo z historie Církve, jehož příběh podle nich Pánův božský vliv dokládá. Pokud studenti potřebují navést, mohli byste vybrat některé z následujících možností a dát jim je k dispozici:

Rut a Noémi: Rut 1:14–19
Matka v Sareptě a Eliáš: 1. Královská 17:8–16
Děvečka a Náman: 2. Královská 5:1–3
Abiš a Lamanité: Alma 19:16–17
Oliver Cowdery a Joseph Smith: Joseph Smith – Životopis 1:66–67

Studenti by si mohli o zvolené postavě a o tom, jak ji podle nich Nebeský Otec přivedl do situace, v níž mohla uskutečnit Jeho dílo, připravit krátkou prezentaci.

Pán nás vyzývá, abychom v Jeho jménu sloužili druhým

Abyste studentům pomohli pochopit, jak můžeme Pánu pomáhat uskutečňovat Jeho dílo tím, že budeme sloužit druhým, mohli byste jim pustit video „One-on-One (Ministering with Love)“ od časového kódu 1:21 do 5:55.

13:2

President Nelson uvedl příklady situací ze svého života, do nichž ho božským zásahem přivedl Nebeský Otec, v proslovu „Sladká moc modlitby“ (Liahona, květen 2003, 8) od časového kódu 4:21 do 8:21 a v proslovu „Prosba k mým sestrám“ (Liahona, listopad 2015, 96) od časového kódu 8:28 do 10:52.

16:47

15:34