Ocena nauki, część 3.

Lekcję możesz rozpocząć od narysowania wzdłuż linii trzech obrazków lub umieszczenia ludzików. Ludziki reprezentują trzy różne rodzaje uczniów, a linia oś ich życia. Podpisz ludziki odpowiednio: przeszłość, teraźniejszość i przyszłość. Niech jeden z uczniów przeczyta na głos następującą wypowiedź:

Poproś uczniów o zastanowienie się nad tym, w jaki sposób różnią się od siebie z przeszłości lub jak mają nadzieję zmienić się w przyszłości. Możesz zapytać, dlaczego warto zastanawiać się nad rozwojem lub dążyć do niego. Następnie poproś, aby szukali pomocy Ducha Świętego, odpowiadając na poniższe pytania w swoich dziennikach.

Po upływie wyznaczonego czasu na zastanowienie i zapisanie odpowiedzi możesz poprosić, aby ochotnicy podzielili się swoimi przemyśleniami. Wyjaśnij, że pozostała część lekcji da im możliwość zastanowienia się nad konkretnymi rzeczami, których nauczyli się i które stosowali podczas niedawnego studiowania Starego Testamentu.

Aby pomóc uczniom w przygotowaniu się do wyjaśnienia roli proroków Pana, poproś ich o przypomnienie sobie kilku z nich, których nauki do tej pory studiowali w Starym Testamencie. Jeśli potrzebują pomocy, możesz pokazać kilka ilustracji przedstawiających proroków, których omawialiście podczas studiowania.

Następnie możesz podzielić uczniów na grupy, aby wykonali poniższe ćwiczenie. Możesz wyznaczyć jedną osobę z każdej grupy, aby zapisywała odpowiedzi.

Po przestudiowaniu daj uczniom możliwość wyjaśnienia różnych ról proroków oraz tego, jak prorocy łączą nas z Ojcem Niebieskim i Jezusem Chrystusem — poprzez te role. Aby to zrobić, możecie skupić się jako cała klasa na jednym z poniższych ćwiczeń lub możesz pokazać dwie lub więcej opcji i pozwolić uczniom wybrać jedną z nich.

• Wyjaśnijcie rolę proroków Pana siedmiolatkom z Organizacji Podstawowej.

• Wyjaśnijcie rolę proroków Pana osobie w waszym wieku, która nie wie, kim jest prorok.

• Wpiszcie hasło „Prorocy” w Przewodniku po pismach świętych lub w Bible Dictionary [Słowniku biblijnym].

• Napiszcie opis zadań proroka przypominający opis obowiązków na stanowisku pracy.

• Przygotujcie mapę koncepcyjną. Narysujcie okręg na środku kartki i napiszcie w nim Prorocy. Wokół tego okręgu narysujcie inne i zapiszcie w każdym z nich rolę proroków lub powód, dla którego prorocy są ważni. Narysujcie linie prowadzące od głównego okręgu do każdego z pozostałych.

Aby pomóc uczniom przypomnieć sobie, czego uczyli się wcześniej o poleganiu na Panu jako źródle siły i wybawienia, pokaż ilustrację przedstawiającą bochenek chleba. Poproś, aby opowiedzieli o tym, co pamiętają o darze Pana w postaci manny dla Izraelitów. (Aby pomóc uczniom w powtórce, możesz wykorzystać quiz „prawda czy fałsz” z Lekcji 47.: „II Ks. Mojżeszowa 16”. Poproś, aby przypomnieli sobie prawdy o Panu, które poznali, studiując szczegóły dotyczące manny).

Inne pytania, które możesz zadać, to: „Czego nauczyliście się o tym, jak wygląda codzienne poleganie na Panu lub jakie to uczucie?” i „Czego nauczyliście się o Panu, gdy codziennie staraliście się na Nim polegać?”.

Możesz pokazać zdjęcie obecnego proroka. Przypomnij uczniom, że podczas jednej z poprzednich lekcji (Lekcja 39.: „II Ks. Mojżeszowa 2–4”) postawili sobie za cel, że będą podążać za naukami proroków Pana w dniach ostatnich. Poproś uczniów, aby w ciszy zastanowili się nad pytaniami podanymi poniżej.

Poproś uczniów, aby zabiegali o pomoc Ducha Świętego, kiedy będą dążyć do dalszego wzrostu duchowego, polegania na Panu i podążania za Jego prorokiem.