Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Spis treści
Strona tytułowa
Wprowadzenie do podręcznika dla nauczyciela
Stary Testament. Lekcje
- Zaproszenie do studiowania Starego Testamentu
- Ks. Mojżesza 1; Ks. Abrahama 3
- I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 3–4; Ks. Mojżesza 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 5; Ks. Mojżesza 6
- Ks. Mojżesza 7
- I Ks. Mojżeszowa 6–11; Ks. Mojżesza 8
- I Ks. Mojżeszowa 12–17; Ks. Abrahama 1–2
- I Ks. Mojżeszowa 18–23
- I Ks. Mojżeszowa 24–33
- I Ks. Mojżeszowa 37–41
- I Ks. Mojżeszowa 42–50
- II Ks. Mojżeszowa 1–6
- Wielkanoc
- II Ks. Mojżeszowa 7–13
- II Ks. Mojżeszowa 14–18
- II Ks. Mojżeszowa 19–20; 24; 31–34
- II Ks. Mojżeszowa 35–40; III Ks. Mojżeszowa 1, 4, 16, 19
- IV Ks. Mojżeszowa 11–14; 20–24; 27
- V Ks. Mojżeszowa 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ks. Jozuego 1–8; 23–24
- Ks. Sędziów 2–4; 6–8; 13–16
- Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7
- I Ks. Samuela 8–10; 13; 15–16
- I Ks. Samuela 17–18; 24–26; II Ks. Samuela 5–7
- II Ks. Samuela 11–12; I Ks. Królewska 3; 6–9; 11
- I Ks. Królewska 12–13; 17–22
- II Ks. Królewska 2–7
- II Ks. Królewska 16–25
- II Ks. Kronik 14–20; 26; 30
- Ks. Ezdrasza 1; 3–7; Ks. Nehemiasza 2; 4–6; 8
- Ks. Estery
- Ks. Joba 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Ks. Psalmów 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Ks. Psalmów 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Ks. Psalmów 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Przypowieści Salomona 1–4; 15–16; 22; 31; Ks. Kaznodziei Salomona 1–3; 11–12
- Ks. Izajasza 1–12
- Ks. Izajasza 13–14; 22; 24–30; 35
- Ks. Izajasza 40–49
- Ks. Izajasza 50–57
- Ks. Izajasza 58–66
- Ks. Jeremiasza 1–3; 7; 16–18; 20
- Ks. Jeremiasza 31–33; 36–38; Treny 1; 3
- Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Ks. Daniela 1–7
- Ks. Ozeasza; Ks. Joela
- Ks. Amosa; Ks. Abdiasza; Ks. Jonasza
- Ks. Micheasza; Ks. Nahuma; Ks. Habakuka; Ks. Sofoniasza
- Ks. Aggeusza 1–2; Ks. Zachariasza 1–4; 7–14
- Ks. Malachiasza
Lekcje z cyklu „Przygotowanie do życia”
- Doktryny do opanowania. Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania
- Umiejętności związane ze studiowaniem pism świętych
- Przewodnik Dla wzmocnienia młodzieży
- Budowanie samowystarczalności
- Zdrowie fizyczne i emocjonalne
- Przygotowanie do zdobywania wykształcenia i zatrudnienia w przyszłości
- Odnoszenie sukcesów w szkole
- Przygotowanie do misji
- Przygotowanie do wejścia do świątyni
- Nauki przywódców Kościoła
Aneks

II Ks. Mojżeszowa 16: Chleb powszedni

„II Ks. Mojżeszowa 16: Chleb powszedni”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„II Ks. Mojżeszowa 16: Chleb powszedni”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

II Ks. Mojżeszowa 14–18: Lekcja 47.

II Ks. Mojżeszowa 16

Chleb powszedni

Po tym, jak Pan wyzwolił Swój lud z Egiptu, lud ten stanął przed nowymi wyzwaniami i możliwościami wzrostu. Izraelici nie mogli już dłużej polegać na Egipcjanach, którzy zapewniali im podstawowe produkty, jak jedzenie i wodę. Jeśli chodzi o ich codzienne potrzeby, musieli nauczyć się polegać na Panu. Ta lekcja może pomóc uczniom w codziennym poleganiu na Panu.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby znaleźli dowody na to, że Pan ma moc w ich życiu w okresie od teraz do następnych zajęć. Zachęć ich, aby w swoich osobistych lub rodzinnych modlitwach dziękowali Ojcu Niebieskiemu za Jego pomoc.

Przykładowe ćwiczenia

Potrzeba codziennego odżywiania

Lekcję możesz rozpocząć od omówienia tego, czego każdego dnia potrzebuje nasze ciało. Możesz na przykład pokazać chleb. Poproś ucznia, który jest głodny, aby podszedł i zjadł kawałek. Gdy będzie jadł, zadaj mu następujące pytania:

Kiedy ostatnio coś jadłeś?
Jeśli niedawno coś zjadłeś, dlaczego teraz jesteś głodny?
Dlaczego musimy jeść regularnie?

Starszy D. Todd Christofferson z Kworum Dwunastu Apostołów porównał karmienie naszych fizycznych ciał do troski o naszego ducha:

Wszyscy dostrzegamy potrzebę fizycznego odżywiania się. Głód i pragnienie bardzo silnie nam o tym przypominają, jeśli o tym zapomnimy. Ale równie silna jest potrzeba odżywiania duchowego. („Daily Bread: Pattern” [Chleb powszedni: wzorzec], Biblioteka ewangelii)

Jak myślicie, dlaczego potrzeba karmienia naszych duchów jest równie ważna, jak troska o nasze ciała?
Dlaczego łatwo jest przeoczyć nasze duchowe potrzeby?

Poświęćcie trochę czasu na rozważenie następujących pytań: Wasze odpowiedzi możecie zapisać w dzienniku do studiowania:

Czy każdego dnia odczuwasz takie samo pragnienie dbania o swojego ducha, jak o ciało? Dlaczego tak lub dlaczego nie?
Jak myślisz, co Ojciec Niebieski chciałby, abyś robił każdego dnia, żeby troszczyć się o swojego ducha?

Szukaj natchnienia, aby dowiedzieć się, co możesz nadal robić lub co możesz zmienić, aby zapewnić twojemu duchowi codzienną siłę od Pana, której potrzebuje.

Poleganie na Panu każdego dnia

Po przekroczeniu Morza Czerwonego Izraelici „uwierzyli w Pana i w sługę jego Mojżesza” (II Ks. Mojżeszowa 14:31). Śpiewali i tańczyli, aby wychwalać Pana za to, że ich ocalił (zob. II Ks. Mojżeszowa 15:1–21). Jednakże wychwalanie Pana przez Izraelitów nie trwało długo. Kiedy Mojżesz prowadził ich ku górze Synaj, mieli różne problemy, a ich wiara była poddawana próbie.

Przeczytajcie II Ks. Mojżeszową 16:2–4, 11–15 i znajdźcie, w jaki sposób Pan zaspokajał potrzeby Izraelitów.

Co takiego znaleźliście?

Możesz poprosić uczniów, aby zaznaczyli słowo „manna” w II Ks. Mojżeszowej 16:15 i powiązali je z Ew. Jana 6:47–51 lub dodali powiązany odnośnik.

Przeczytajcie Ew. Jana 6:31–35, 47–51 i odnajdźcie to, czego Jezus nauczał na temat manny.

W jaki sposób manna przypomina nam Jezusa Chrystusa?
W jaki sposób to, co oferuje nam Jezus, jest nieskończenie lepsze niż manna?

Kiedy uczniowie skończą, udostępnij im poprawne odpowiedzi: 1. prawda; 2. fałsz; 3. fałsz; 4. prawda; 5. prawda; 6. fałsz; 7. prawda; 8. fałsz.

W jaki sposób te szczegóły dotyczące manny odnoszą się do naszej potrzeby duchowego pokarmu?
Czego te szczegóły dotyczące manny uczą cię o przyjmowaniu duchowego pokarmu od Jezusa Chrystusa?

Starszy Christofferson mówił o tym, że codziennie potrzebujemy duchowego pokarmu od Pana:

Nie powinniśmy myśleć, że możemy tygodniami i miesiącami pozostać bez duchowego pokarmu, nie cierpiąc ani nie przyjmując tym samym obezwładniającego wpływu na nasze duchowe życie. Uświadomienie sobie realności codziennego duchowego kierownictwa, czyli manny, pomaga nam zwiększyć odwagę, aby czynić to, co właściwe i służyć bliźnim bardziej, niż gdybyśmy ignorowali Boga. („Daily Bread: Pattern” [Chleb powszedni: wzorzec], Biblioteka ewangelii)

Dlaczego poleganie na Panu każdego dnia jest lepsze niż sporadyczne, pełne mocy duchowe doświadczenia?

Chleb powszedni

Przekaż poniższe instrukcje. Poza proponowanymi fragmentami z pism świętych uczniowie mogą poszukać wypowiedzi przywódców Kościoła, wyszukując w Bibliotece ewangelii słowa lub formułowania, takie jak „codziennie” lub „każdego dnia”.

W dzienniku do studiowania zatytułujcie stronę „Chleb powszedni: Jezus Chrystus”. Na środku strony narysujcie bochenek chleba. Przestudiujcie poniższe fragmenty z pism świętych i znajdźcie to, co możemy robić każdego dnia, aby polegać na Panu i otrzymywać duchowy pokarm. Zapiszcie to, co znaleźliście, wokół swojego rysunku przedstawiającego chleb.

V Ks. Mojżeszowa 8:3
I Ks. Nefiego 17:3
II Ks. Nefiego 32:3
Ks. Almy 37:36–37

Zadawszy poniższe pytania (lub podobne), poproś uczniów, aby omówili to, co odkryli. Możesz zachęcić uczniów, aby w miarę jak będą słuchać kolegów i koleżanki, dodawali pomysły do swoich dzienników do studiowania.
Które z tych działań pomogły ci zaprosić Chleb Żywota, Jezusa Chrystusa, do twojego codziennego życia? W jaki sposób dzięki temu On cię odżywiał lub wzmacniał?
Co jeszcze, oprócz tego, co znalazłeś w pismach świętych, starasz się robić każdego dnia, aby polegać na Panu?
Co powiedziałbyś komuś, kto czuje, że nie musi robić tych rzeczy?

Jeśli czas na to pozwoli, możecie zaśpiewać razem z klasą hymn o tym, że potrzebujemy Pana, np. „Potrzeba mi Cię wciąż” (Hymny, nr 47). Uczniowie mogą wskazać wiersze hymnu, które mają dla nich szczególne znaczenie.

Spójrzcie na listę, którą sporządziliście w dziennikach do studiowania wokół chleba. Zakreślcie jeden lub dwa pomysły, które, waszym zdaniem, Pan chciałby, żebyście zaczęli stosować lub zainspirowani nimi zaczęli robić coś inaczej, aby każdego dnia lepiej polegać na Nim. Następnie odpowiedzcie na poniższe pytania:

Kiedy i gdzie będziesz to robić każdego dnia?
Jakie wyzwania będziesz musiał pokonać, aby ten nawyk stał się częścią twojej codziennej rutyny? Jak przezwyciężysz te wyzwania?
Jak sądzisz, w jaki sposób robienie tego codziennie może z czasem wpłynąć na twoją relację z Ojcem Niebieskim i Jezusem Chrystusem?

Na zakończenie podzielcie się swoimi przemyśleniami i uczuciami na temat potrzeby polegania na Panu każdego dnia. Szukaj okazji podczas przyszłych lekcji, aby sprawdzać postępy uczniów. Możesz także od czasu do czasu informować swoich uczniów o codziennych wysiłkach, aby bardziej polegać na Panu.

Dodatkowe zasoby

W jaki sposób mogę codziennie otrzymywać od Pana duchowy pokarm?

Prezydent Russell M. Nelson świadczył:

17:18

Z przerażającą szybkością świadectwo, które nie jest codziennie pielęgnowane „dobrym słowem Bożym” [Ks. Moroniego 6:4], może się rozpaść. Zatem antidotum na plan Szatana jest jasne: Potrzeba nam codziennych doświadczeń związanych z oddawaniem czci Panu i studiowaniem Jego ewangelii. („Moc duchowego rozpędu”, Liahona, maj 2022, str. 99)

Starszy Dieter F. Uchtdorf z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

15:13

Dzieci Izraela cieszyły się ucztą z przepiórek na pustyni, ale tym, co zachowywało je przy życiu, był mały i prosty cud manny — chleb powszedni [zob. II Ks. Mojżeszowa 16].

Bracia i siostry, chleb powszedni jest najlepiej przygotowywany i podawany w domu. Wiara i świadectwo są najlepiej wzmacniane w normalny i naturalny sposób, po jednym kęsie na raz, w małych i prostych chwilach, w ciągłym nurcie codziennego życia. („Jezus Chrystus jest wzmocnieniem dla rodziców”, Liahona, maj 2023, str. 57)

Czego jeszcze możemy się nauczyć z historii o tym, jak Bóg każdego dnia dawał Izraelitom mannę?

Starszy D. Todd Christofferson podzielił się dodatkowymi lekcjami w filmach pt. „Daily Bread: Experience” [Chleb powszedni: doświadczenie] (3:12) i „Daily Bread: Change” [Chleb powszedni: zmiana] (3:00).

3:12

3:0

Dodatkowe ćwiczenia

Alternatywny sposób na rozpoczęcie

Pokaż dwa różne artykuły spożywcze: jeden o długim terminie przydatności do spożycia (np. ryż) i drugi o krótkim terminie przydatności do spożycia (np. chleb lub owoce).

Jak myślisz, jak długo każda z tych potraw przetrwa, zanim się zepsuje?

Prezydent Henry B. Eyring z Pierwszego Prezydium nauczał, że „wielka wiara ma krótką datę ważności” („Przygotowanie duchowe: Rozpocznij wcześnie i bądź wytrwały”, Liahona, listopad 2005, str. 39).

Jak myślisz, co Prezydent Eyring chciał przekazać?

Uczniowie mogą powiedzieć, że jeśli stale nie budujemy naszej wiary w Jezusa Chrystusa, wiara ta może osłabnąć lub zaniknąć. Poproś uczniów, aby podczas studiowania II Ks. Mojżeszowej 16 zastanowili się, w jaki sposób mogą codziennie wzmacniać swoją wiarę w Pana, zamiast polegać wyłącznie na minionych doświadczeniach.

Próba posłuszeństwa

Poproś uczniów, aby powiązali ze sobą II Ks. Mojżeszową 16:4 i Ks. Abrahama 3:25 lub dodali powiązany odnośnik. Poproś, aby przeczytali każdy fragment i znaleźli jeden z powodów, dla których Bóg daje nam przykazania.

Dlaczego czasami trudno jest przestrzegać przykazań Pana?
Co może nam pomóc pokonać te trudności?

Starszy Ulisses Soares z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

Doczesne życie to okres, w którym jesteśmy wypróbowywani, czy uczynimy wszystko, co nam Pan, nasz Bóg, nakaże. Wymaga to od nas pokładania niezachwianej wiary w Chrystusa, nawet w czasach wielkich trudności. Wymaga to od nas dążenia naprzód z niewzruszoną wiarą w Chrystusa, bycia prowadzonym przez Ducha i ufania, że Bóg zatroszczy się o nasze potrzeby. („Zawierzajcie Bogu niezachwianie”, Liahona, maj 2017, str. 33)

W jaki sposób Pan zaspokaja wasze potrzeby, kiedy staracie się postępować zgodnie z Jego przykazaniami?

Poleganie na Panu a opieranie się na innych źródłach

Pomóż uczniom dostrzec błogosławieństwa wynikające z polegania na Panu w porównaniu z możliwymi problemami wynikającymi z polegania na innych źródłach. Możesz przypomnieć uczniom, że zanim Izraelici weszli na pustkowie, Egipcjanie zapewniali im jedzenie i wodę (zob. II Ks. Mojżeszowa 16:2–3).

Dlaczego lepiej było, aby Izrael każdego dnia polegał na Panu niż na Egipcie?

Pomóż uczniom zrozumieć, że choć Egipt zapewniał Izraelitom pożywienie, to jednocześnie trzymał Izrael w niewoli i wystawiał go na fałszywe wierzenia i tradycje. Poleganie na Panu dało Izraelowi i jego potomkom wolność oraz potencjał do rozwoju. Izrael miał ostatecznie wejść do ziemi obiecanej.

Do korzystania z jakich źródeł możemy być kuszeni, zamiast polegać na Panu?
Dlaczego poleganie na Panu jest dla nas lepsze niż poleganie na innych ludziach lub rzeczach?

Dzień sabatu

Kiedy uczniowie będą studiować na temat manny, możesz poprosić ich, aby podzielili się odkrytymi zasadami dotyczącymi dnia sabatu. Mogą zwrócić uwagę na to, że Izrael pracował więcej szóstego dnia, aby móc odpocząć w sabat. Mogą również zauważyć, że Pan bardziej zaopatrywał Izrael w szósty dzień, aby mogli zachować dzień sabatu świętym. Pomóż uczniom omówić podobieństwa do naszego życia, zadając następujące pytania:

Jakie dodatkowe rzeczy powinniśmy zrobić w ciągu tygodnia, aby lepiej zachowywać świętość dnia sabatu?
W jaki sposób Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus zaopatrywali ciebie i twoją rodzinę zarówno docześnie, jak i duchowo, gdy staraliście się święcić dzień sabatu?