„III Ks. Mojżeszowa, część 2: Poświęcenie dla Pana”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)
„III Ks. Mojżeszowa, część 2: Poświęcenie dla Pana”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
II Ks. Mojżeszowa 35–40; III Ks. Mojżeszowa 1; 4; 16; 19. Lekcja 54.
III Ks. Mojżeszowa: część 2.
Poświęcenie dla Pana
W starożytnym Izraelu odprawiano rytuały, które symbolizowały Jezusa Chrystusa i Jego Zadośćuczynienie. Do obrzędów tych należały ofiary całopalenia. Ukazywały one ciągłe zobowiązanie Izraelitów do poświęcania wszystkiego, o co prosił ich Pan. Lekcja ta może pomóc uczniom rozpoznać ofiary, które mogą ponieść, aby stać się bardziej podobnymi do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.
Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zrobili coś, co ich zdaniem stanowiłoby dobrą ofiarę dla Pana. Do przykładów mogą należeć płacenie dziesięciny lub ofiar postnych, poświęcanie czasu, aby pomóc komuś w potrzebie lub poświęcenie kilku dodatkowych minut snu, aby studiować pisma święte. Poproś uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób ta ofiara wpływa na ich relację z Panem.
Przykładowe ćwiczenia
Gotowość do poświęcenia
Lekcję możesz rozpocząć, pomagając uczniom w dostrzeżeniu wartości gotowości do dokonania poświęceń dla Pana. Możesz to zrobić, zapisując na tablicy poniższe zdanie. Poproś uczniów, aby omówili odpowiedzi na następujące pytania.
Kluczem do uczynienia naszego dnia udanym jest…
-
Jak dokończylibyście to zdanie?
-
Jak sądzicie, dlaczego wasza odpowiedź mogłaby komuś pomóc w tym, aby jego dzień był udany?
Starszy Taylor G. Godoy, Siedemdziesiąty, podzielił się następującymi przemyśleniami na temat udanego dnia:
Kluczem do uczynienia naszego dnia udanym jest gotowość do poświęceń. („Jeszcze jeden dzień”, Liahona, maj 2018, str. 34)
-
Jak myślicie, dlaczego gotowość do dokonywania poświęceń może sprawić, że nasze dni będą udane?
Rozważ zapisanie na tablicy odpowiedzi uczniów na poniższe pytanie. Możecie odwoływać się do nich w różnych momentach lekcji.
-
Jakich poświęceń wymaga od nas Pan, które mogą wpływać na udany dzień, tydzień lub życie?
Możesz poprosić uczniów, aby zastanowili się nad swoją gotowością do poświęceń dla Pana. Jednym ze sposobów na to jest pokazanie im wykresu kołowego. Przekaż następujące instrukcje.
Narysujcie w dziennikach do studiowania wykres kołowy. Wpiszcie procent (od 0 do 100%), który waszym zdaniem odzwierciedla waszą gotowość do poświęcenia się dla Pana w minionym tygodniu. Następnie odpowiedzcie na poniższe pytania:
-
Jeśli sądzicie, że podany przez was procent jest wysoki, dlaczego byliście gotowi na poświęcenie dla Pana?
-
Jeśli uważacie, że podany przez was procent jest niski, co mogło powstrzymywać was od większej gotowości do poświęceń?
Możecie pomodlić się w ciszy. Proście Ojca Niebieskiego, aby pomógł wam zrozumieć, co zgodnie z Jego wolą powinniście wiedzieć i czynić w odniesieniu do waszego osobistego poświęcenia. Podczas tej lekcji zwracajcie uwagę na myśli i uczucia, które mogą przyjść do was poprzez Ducha Świętego.
Ofiary całopalenia
W III Ks. Mojżeszowej 1 Pan poucza Izraelitów, aby składali ofiary całopalenia. Kapłani dokonywali tego codziennie. Ofiary symbolizowały Zadośćuczynienie Zbawiciela. Były również znakiem stałego zobowiązania Izraela wobec Pana.
Przeczytajcie fragmenty: III Ks. Mojżeszowa 1:3, 8–9 i znajdźcie słowa i wyrażenia, które mogą odnosić się do poświęceń, jakich możemy dokonać dla Pana w dzisiejszych czasach.
-
Co takiego znaleźliście?
Jeśli uczniowie potrzebują pomocy, możesz zwrócić ich uwagę na następujące fragmenty:
-
„Niechaj złoży [ofiarę], aby znaleźć upodobanie Pana” (werset 3.).
-
„Głowę”, „tłuszcz”, „wnętrzności” i „nogi” (wersety 8–9). Te różne części ciała zwierzęcia mogą symbolizować ofiarowanie Panu wszystkiego tego, o co On nas poprosi, włączając w to nasze serca, umysły i ciała.
-
„Wszystko to spali na ołtarzu” (werset 9.). Wyjaśnij, że spalenie całego zwierzęcia na ołtarzu symbolizuje całkowite oddanie się Panu.
-
„Woń przyjemną dla Pana” (werset 9.). Może to oznaczać, że nasze ofiary są słodkie i miłe Ojcu Niebieskiemu i Zbawicielowi.
Jezus Chrystus jest doskonałym przykładem składania ofiary.
-
W jaki sposób nasza gotowość do poświęceń może pomóc nam stać się bardziej podobnymi do Zbawiciela?
Jedną z nauk, jakie możemy wynieść ze zrozumienia ofiar całopalenia, jest to, że możemy stać się bardziej podobnymi do naszego Zbawiciela, kiedy jesteśmy gotowi poświęcić wszystko, o co prosi nas Ojciec Niebieski.
Życie zgodnie z prawem składania ofiar w naszych czasach
Po dokonaniu zadość czyniącej ofiary Jezus Chrystus zmienił rodzaj ofiary, o jaką prosił Swój lud (zob. III Nefi 9:19–20). Choć obecnie nie składamy ofiar ze zwierząt, Pan nadal prosi Swój lud o dokonywanie ofiar. Tego rodzaju ofiary to coś więcej niż oddanie naszych rzeczy doczesnych.
Wyeksponuj poniższe instrukcje, fragmenty z pism świętych i pytania. Możesz poprosić uczniów, aby uzupełnili je samodzielnie.
Przestudiujcie dwa lub więcej z poniższych fragmentów i odnajdźcie spostrzeżenia, które pomogą wam odpowiedzieć na poniższe pytania.
-
List do Rzymian 12:1–2
-
-
W jaki sposób możecie wykorzystać te fragmenty, aby wyjaśnić komuś, jakiego rodzaju ofiar oczekuje od nas Pan w obecnych czasach?
-
W jaki sposób tego rodzaju ofiary pomagają nam stać się bardziej podobnymi do Zbawiciela?
-
Jak myślicie, dlaczego niektórym ludziom trudno jest poświęcić to, o co prosi ich Pan?
-
Poproś, aby ochotnicy opowiedzieli o tym, czego się dowiedzieli i jak odpowiedzieliby na dwa powyższe pytania. Możesz również omówić, w jaki sposób wersety te mogą odnosić się do poświęceń, które wcześniej wypisali na tablicy. Dyskusja może prowadzić do następnego pytania.
Błogosławieństwa wynikające z ofiary
Możesz podzielić uczniów na małe grupy. Poproś, aby wykorzystali swoje odpowiedzi na poprzednie pytanie i wymyślili sytuację, w której jakaś osoba może wahać się, czy poświęcić to, o co prosi ją Pan. Poniżej znajduje się jeden prosty przykład. Zachęć uczniów, aby w parach przedyskutowali odpowiedź na poniższe pytanie. W ramach dyskusji uczniowie mogą przestudiować hasło „Ofiara (poświęcenie)” w Przewodniku po pismach świętych.
Wyobraźcie sobie, że wasz przyjaciel czuje, że nie ma wystarczająco dużo czasu, aby dokonać niektórych poświęceń, o które prosi go Pan.
-
Czym moglibyście się z nim podzielić, aby rozwiać jego wątpliwości?
Poproś kilka grup, aby podzieliły się swoimi przemyśleniami. Gdy będą opowiadać, możesz zadać pytania uzupełniające, takie jak: „Co chcielibyście, aby wasz przyjaciel wiedział o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie, co mogłoby mu pomóc chętniej dokonywać poświęceń dla Nich?” lub „Jakimi osobistymi doświadczeniami, które nauczyły was wartości poświęcenia dla Pana, moglibyście się podzielić?”.
Aby pogłębić zrozumienie tematu dokonywania ofiar, możesz pokazać poniższą wypowiedź.
Starszy Ulisses Soares z Kworum Dwunastu Apostołów opowiedział o błogosławieństwach, które Pan nam daje, kiedy dokonujemy dla Niego poświęceń:
Nasza determinacja, by odrzucić wszystko, co jest niezgodne z wolą Bożą, poświęcić wszystko, o co jesteśmy proszeni i starać się stosować do Jego nauk, pomoże nam wytrwać na ścieżce ewangelii Jezusa Chrystusa — nawet w obliczu cierpienia, słabości duszy czy presji społecznej i filozofii świata, które przeczą Jego naukom. („Weźmy krzyż swój”, Liahona, listopad 2019, str. 114)
-
Czego dowiedzieliście się o Panu i powodach, dla których prosi nas o dokonywanie ofiar?
Osobiste poświęcenie
Poproś uczniów, aby zastanowili się nad swoimi odczuciami. Możesz wyeksponować poniższe instrukcje. Jeśli będzie to pomocne, uczniowie mogą odnieść się do listy poświęceń zapisanej na tablicy podczas wykonywania ćwiczenia.
W dzienniku do studiowania dokończcie jedno z poniższych zdań:
-
Poświęcenie, którego już dokonuję dla Ojca Niebieskiego, to…
Coś, czego się dzisiaj nauczyłem(-am), a co pomoże mi kontynuować lub zwiększać to poświęcenie, to…
-
Jedna rzecz, którą zacznę lub przestanę robić, aby pokazać moją gotowość do poświęcenia się dla Pana, to…
Coś, czego nauczyłem się dzisiaj, co pomoże mi dokonać tej zmiany, to…
Możesz poprosić uczniów, aby podzielili się tym, co zapisali, wraz ze swoim świadectwem o tym, czego się nauczyli lub co poczuli.