„Ocena nauki, część 2.: I Ks. Mojżeszowa 12–50, Ks. Abrahama 1–2”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)
„Ocena nauki, część 2.: I Ks. Mojżeszowa 12–50, Ks. Abrahama 1–2”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
I Ks. Mojżeszowa 42–50. Lekcja 37.
Ocena nauki, część 2.
I Ks. Mojżeszowa 12–50; Ks. Abrahama 1–2
Rozważanie i ocena naszej duchowej nauki może pomóc nam zbliżyć się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Ta lekcja ma skłonić uczniów do zastanowienia się nad wyznaczonymi celami oraz rozwojem, którego doświadczyli podczas studiowania I Ks. Mojżeszowej 12–50 i Ks. Abrahama 1–2.
Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby przyszli przygotowani do opowiedzenia o tym, w jaki sposób, dzięki studiowaniu w tym roku Starego Testamentu i Perły Wielkiej Wartości, wzrośli duchowo. Możesz zasugerować, aby przejrzeli swoje dzienniki do studiowania lub notatki w pismach świętych, żeby łatwiej było im zauważyć swój rozwój i proces uczenia się.
Przykładowe ćwiczenia
Studiowanie na zajęciach Ks. Abrahama 1–2 i I Ks. Mojżeszowej 12–50 mogło skupiać się na innych zagadnieniach niż te, które są oceniane podczas tej lekcji. Jeśli tak jest, dostosuj ćwiczenia oceny rozwoju uczniów do tego, czego uczyliście się na lekcjach.
Podczas tej lekcji uczniowie będą mieli okazję oceny postępów w następujących trzech obszarach:
-
Wyjaśnij znaczenie małżeństwa na wieczność w planie Ojca Niebieskiego. (Uwaga: To ćwiczenie opiera się na naukach z lekcji 9.: „I Ks. Mojżeszowa 1:28–2:25” i lekcji 29.: „I Ks. Mojżeszowa 24”).
-
Poczuj zwiększone pragnienie zawarcia i dotrzymania przymierzy z Bogiem. (Uwaga: To ćwiczenie opiera się na naukach z lekcji 23.: „I Ks. Mojżeszowa 12, 17” i lekcji 31.: „I Ks. Mojżeszowa 28”).
-
Udział w gromadzeniu Izraela. (Uwaga: To ćwiczenie opiera się na naukach z lekcji 24.: „Ks. Abrahama 2:9–11”).
Stawanie się bardziej podobnym do Jezusa Chrystusa
Rozpoznanie, w jaki sposób uczniowie wzrastają duchowo, może pomóc im w ich wysiłkach, aby stać się uczniami Jezusa Chrystusa. Aby im w tym pomóc, możesz pokazać poniższe ilustracje. Alternatywnie, uczniowie mogą narysować w swoich dziennikach do studiowania dwa drzewa: młode drzewo i dojrzałe drzewo.
Wyobraź sobie, że są to ilustracje przedstawiające to samo drzewo, wykonane w odstępie kilku lat. W dzienniku do studiowania wypisz dowody na to, że drzewo rośnie.
Uczniowie mogą pracować w parach lub małych grupach, aby przedstawić swoje listy i odpowiedzieć na poniższe pytania.
-
W jaki sposób możemy porównać te ilustracje przedstawiające drzewa do naszego duchowego wzrostu, aby stać się bardziej podobnym do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa?
-
W jaki sposób możemy rozpoznać, że wzrastamy duchowo i stajemy się bardziej podobni do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa?
Wyjaśnij, że możemy rozpoznać duchowy wzrost poprzez analizę tego, czego dowiedzieliśmy się o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie oraz w jaki sposób pomogło to nam udoskonalić naszą relację z Nimi.
Poproś uczniów, aby poświęcili kilka minut na przejrzenie tego, czego się nauczyli i co zastosowali podczas tegorocznych zajęć seminarium. Mogą to zrobić, przeglądając pisma święte i notatki.
-
Czego uczysz się na zajęciach seminarium, co pomaga ci wzrastać duchowo i stawać się bardziej podobnym do Jezusa Chrystusa?
-
Jakie przykłady duchowego wzrostu zauważyłeś w swoim życiu?
Wyjaśnij znaczenie małżeństwa na wieczność w planie Ojca Niebieskiego
To ćwiczenie może pomóc uczniom wyjaśnić znaczenie małżeństwa na wieczność w planie Ojca Niebieskiego. Poproś uczniów, aby wrócili do ilustracji, którą mogli wykonać podczas lekcji 29.: „I Ks. Mojżeszowa 24. Daj uczniom czas na przejrzenie tego, czego nauczyli się o małżeństwie podczas lekcji 9.: „I Ks. Mojżeszowa 1:28–2:25” i lekcji 29.: „I Ks. Mojżeszowa 24”.
Uczniowie mogą przejrzeć notatki lub przemyślenia, które zapisali w swoich dziennikach do studiowania. Mogą również przejrzeć następujące wersety pod kątem tego, co mogli w nich zaznaczyć:
I Ks. Mojżeszowa 1:27–28
I Ks. Mojżeszowa 2:18, 21–24
Doktryna i Przymierza 49:15–17
Aby pomóc uczniom wyjaśnić, jak rozumieją małżeństwo na wieczność, przedstaw następujący scenariusz. Możesz dostosować tę historię tak, aby jak najlepiej trafiała w potrzeby twoich uczniów.
Dzisiaj w szkole rozmawiałeś z kilkoma przyjaciółmi o planach na przyszłość. Wspomniałeś, że małżeństwo jest jednym z elementów twojego planu. Jeden z przyjaciół pyta: „Wygląda na to, że masz dużą szansę zrobić karierę. Dlaczego chcesz brać ślub?”.
-
Jak byś odpowiedział temu przyjacielowi, bazując na tym, czego dowiedziałeś się o małżeństwie na wieczność w planie Ojca Niebieskiego?
Uczniowie mogą poświęcić kilka minut na przygotowanie odpowiedzi. Zachęć uczniów, aby znaleźli kilka fragmentów, które studiowali w Starym Testamencie lub w innych pismach. Poproś ich, aby użyli tych fragmentów w swojej odpowiedzi.
Możesz podzielić uczniów na pary. Poproś każdego ucznia, aby przećwiczył, w jaki sposób odpowiedziałby przyjacielowi.
Poczuj zwiększone pragnienie zawarcia i dotrzymania przymierzy z Bogiem
W ramach lekcji 31.: I Ks. Mojżeszowa 28 uczniowie mogli zilustrować sen Jakuba. Mogą wrócić do swoich ilustracji w ramach przeglądu przymierzy. Możesz także umieścić na widoku następującą ilustrację. Poproś uczniów, aby przypomnieli sobie, co pamiętają z tego wydarzenia na temat zawierania i dotrzymywania przymierzy (zob. także lekcja 23.: „I Ks. Mojżeszowa 12, 17”). Jeśli będzie to pomocne, uczniowie mogą przejrzeć I Ks. Mojżeszową 28:10–21.
Możesz przypomnieć uczniom, że Jakub zawarł przymierza z Bogiem po opuszczeniu domu swoich rodziców i rozpoczęciu samodzielnego życia. W ramach lekcji 31.: I Ks. Mojżeszowa 28 uczniowie zastanawiali się nad możliwością zawarcia przymierzy z Bogiem w świątyni. Mogli zapisać w swoich dziennikach do studiowania odpowiedzi na następujące pytania:
-
Jakich obiecanych błogosławieństw doświadczyłeś, kiedy starałeś się dotrzymywać przymierzy z Bogiem lub służyć w świątyni?
-
W jakich sytuacjach w przyszłości mógłbyś skorzystać z opieki i ochrony, jaką Bóg obiecuje ludziom, którzy zawarli z Nim przymierze?
Jeśli to konieczne, poproś uczniów, aby przejrzeli zapisane odpowiedzi. Po upływie wyznaczonego czasu rozdaj uczniom kartki i koperty do poniższego ćwiczenia.
Na podstawie tego, czego nauczyłeś się o zawieraniu i dotrzymywaniu przymierzy z Bogiem, napisz do siebie list, który otworzysz na zakończenie szkoły średniej. Napisz o tym, dlaczego uważasz, że ważne jest zawieranie i dotrzymywanie przymierzy z Bogiem w świątyni i przez całe życie. Napisz, w jaki sposób zawieranie przymierzy z Bogiem może zwiększyć dostęp do Jego przewodnictwa, opieki i ochrony.
Weź udział w gromadzeniu Izraela
W lekcji 24.: „Ks. Abrahama 2:9–11” uczniowie mogli zaplanować udział w gromadzeniu Izraela. Jeśli tak, daj uczniom czas na przejrzenie ich planów. Ich plany mogły zawierać sposoby dzielenia się ewangelią, pomoc bliźnim w zawarciu lub dotrzymywaniu przymierzy z Panem lub błogosławienie bliźnich poprzez pracę świątynną i pracę nad historią rodziny. Uczniowie, którzy nie sporządzili jeszcze tego planu, mogą skorzystać z poniższej grafiki, aby przygotować taki plan.
Mogłeś zaplanować udział w gromadzeniu Izraela. Zastanów się nad tym planami, wypełniając poniższą grafikę w dzienniku do studiowania.
Poproś kilkoro chętnych uczniów, aby opowiedzieli o swoich doświadczeniach, gdy działali według planu, oraz o tym, jaki wpływ wywarły na nich te doświadczenia. Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, w jaki sposób uczestnictwo w gromadzeniu Izraela wpłynęło na ich uczucia względem Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.
Poproś, aby nadal zabiegali o pomoc Ducha Świętego, aby wiedzieć, w jaki sposób mogą uczestniczyć w gromadzeniu Izraela. Zachęć uczniów, którzy być może nie zaczęli wypełniać planu, aby zaczęli to robić. Złóż świadectwo o błogosławieństwach, jakie Pan da im i innym osobom, gdy będą realizować swoje plany.