„I Ks. Mojżeszowa 28: Przymierza z Panem”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)
„I Ks. Mojżeszowa 28: Przymierza z Panem”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
I Ks. Mojżeszowa 24–33. Lekcja 31
I Ks. Mojżeszowa 28
Przymierza z Panem
Jakub został poinstruowany przez swoich rodziców, aby udał się do ojczyzny swej matki w celu znalezienia żony. Stało się to po tym, jak jego brat, Ezaw, groził, że zabije Jakuba. Podczas podróży Jakub miał wizję, dzięki której zawarł przymierze Abrahamowe z Bogiem. Lekcja ta może pomóc uczniom poczuć zwiększone pragnienie zawarcia przymierzy z Bogiem w świątyni.
Przygotowanie ucznia: Możesz poprosić uczniów, aby przejrzeli obietnice przymierza Abrahamowego (Ks. Abrahama 2:8–11). Możesz zachęcić uczniów, aby spróbowali wyjaśnić członkowi swojej rodziny, czym jest przymierze Abrahamowe i dlaczego jest ono dla nich ważne.
Przykładowe ćwiczenia
Po co są przymierza?
Możesz rozpocząć lekcję od pokazania ilustracji przedstawiającej świątynię i zaśpiewania pieśni Organizacji Podstawowej pt. „Gdy patrzę na świątynię” (Śpiewnik dla dzieci, str. 99).
Następnie przedstaw poniższe stwierdzenia. Poproś uczniów, aby wybrali stwierdzenie, które jest w ich przypadku najbardziej trafne. Opcjonalnie możesz pokazać tylko pierwszą część stwierdzenia, a uczniowie mogą sami dokończyć je jednym lub dwoma zdaniami, które dokładnie odzwierciedlają ich uczucia i myśli.
Kiedy myślę o pójściu w przyszłości do świątyni, aby zawrzeć przymierza z Bogiem:
-
Nie mam na ten temat zdania. Nie myślę o tym zbyt wiele.
-
Jestem podekscytowany. Naprawdę nie mogę się doczekać tego dnia.
-
Trochę się denerwuję. Nie wiem, czego się spodziewać.
-
Nie dostrzegam w tym zbyt wiele sensu.
Daj uczniom czas na zapisanie swoich odpowiedzi. Poproś, aby podczas lekcji zabiegali o natchnienie od Ducha Świętego. Duch Święty może pomóc im docenić ważność zawierania przymierzy z Bogiem.
Sen Jakuba
Poproś uczniów, aby zapisali początkowy fragment poniższej prawdy w swoich dziennikach. Możesz również zapisać ją na tablicy i dopisywać do niej treść w trakcie lekcji.
Podczas tej lekcji będziecie poznawać informacje o Jakubie z I Ks. Mojżeszowej 28. W I Ks. Mojżeszowej 28:3–4, 12–20 czytamy opis tego, jak Bóg ustanowił przymierze z Jakubem, który je przyjął. Z tej historii możemy nauczyć się ważnych lekcji o wartości zawierania przymierzy z Bogiem. Podczas tych zajęć poszukajcie sposobów na dokończenie zdania wyrażającego następującą prawdę: Kiedy zawieramy przymierza z Bogiem i ich dotrzymujemy, On…
Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, co pamiętają o przymierzu, które Pan zawarł z Abrahamem. Szczegółowe informacje na temat tego przymierza znajdziesz w Lekcji 23.: „I Ks. Mojżeszowa 12, 17”. Kiedy uczniowie opowiedzą o tym, streść własnymi słowami poniższy akapit.
Choć Jakub był wnukiem Abrahama, mógł czuć, że błogosławieństwa przymierza Abrahamowego były poza jego zasięgiem. Nie zawarł jeszcze małżeństwa w przymierzu. Dodatkowo konflikt o pierworództwo i błogosławieństwo doprowadził do tego, że Ezaw chciał odebrać życie Jakubowi (I Ks. Mojżeszowa 27:41). Aby chronić Jakuba i zapewnić mu możliwość zawarcia małżeństwa w przymierzu, rodzice poinstruowali go, aby opuścił dom i przebył kilkaset kilometrów, żeby dotrzeć do ojczyzny swojej matki (zob. I Ks. Mojżeszowa 27:42–46; 28:1–2). Podróż ta zawiodła Jakuba daleko od Kanaanu, ziemi, która była mu obiecana zgodnie z prawem pierworództwa.
Przeczytaj I Ks. Mojżeszową 28:10–15 i odszukaj, czego doświadczył Jakub pewnej nocy podczas swojej podróży.
Możesz poprosić uczniów o narysowanie tego, co Jakub zobaczył we śnie. Mogą pokazać sobie rysunki w parach i wyjaśnić, co przykuło ich uwagę w tych wersetach.
Następnie możesz pokazać poniższą ilustrację jako wyobrażenie tej wizji.
-
Jakie obietnice zawarte w przymierzu Abrahamowym Pan złożył Jakubowi w tych wersetach?
-
Jakie dodatkowe obietnice Pan dał Jakubowi w wersecie 15.?
Możesz poprosić uczniów, aby dopisali te obietnice do wcześniej zapisanej przez siebie prawdy. Możesz wypisywać ich możliwe odpowiedzi na tablicy. Przykładowe odpowiedzi: jest z nami, chroni nas i troszczy się o nas, nie opuszcza nas.
-
Jak myślicie, dlaczego te obietnice mogły mieć wówczas szczególne znaczenie dla Jakuba?
Aby pomóc uczniom lepiej zrozumieć te obietnice, poproś, żeby w parach lub małych grupach wykonali poniższe ćwiczenie. Możesz zachęcić uczniów, aby odszukali dodatkowe fragmenty z pism świętych lub wypowiedzi, które potwierdzają te obietnice.
Przestudiujcie poniższe fragmenty z pism świętych i wypowiedź oraz odszukajcie, w jaki sposób pogłębiają one wasze zrozumienie obietnic, które Pan złożył Jakubowi.
Ew. Jana 14:18
Dzieje Apostolskie 17:27 (zwróć uwagę na Tłumaczenie Józefa Smitha [w anglojęzycznym wydaniu Biblii Króla Jakuba ŚwDO — przyp. tłum.])
Starszy Dale G. Renlund z Kworum Dwunastu Apostołów powiedział:
Kiedy kroczycie ścieżką przymierza, od chrztu do świątyni i przez całe życie, obiecuję wam moc, aby kroczyć wbrew naturalnemu światowemu nurtowi — moc do nauki, moc do pokuty i bycia uświęconym oraz moc do odnalezienia nadziei, pocieszenia, a nawet radości w czasie, gdy mierzycie się z życiowymi wyzwaniami. Obiecuję wam i waszym rodzinom ochronę przed wpływem przeciwnika, szczególnie wtedy, gdy sprawicie, że świątynia stanie się głównym celem w waszym życiu. („Dostęp do mocy Boga poprzez przymierza”, Liahona, maj 2023, str. 37)
Uczniowie mogą zrozumieć, że zawieranie przymierzy nie ochroni nas przed życiowymi wyzwaniami. Jednak Starszy D. Todd Christofferson nauczył, że te przymierza są „naszą największą nadzieją na uniknięcie możliwych do uniknięcia nieszczęść z jednej strony i na pomyślne poradzenie sobie z nieuniknionymi nieszczęściami życia z drugiej” („Dlaczego ścieżka przymierza”, Liahona, maj 2021, str. 117).
-
Które z tych obietnic mają dla was największe znaczenie?
Odczucia Jakuba związane z tym doświadczeniem
Pomocne może być pokazanie poniższego fragmentu i pytań. Poproś uczniów o przeczytanie ich i omówienie w parach lub małych grupach. (Możesz powiedzieć uczniom, że słowa „zdjęty trwogą” i „napawa lękiem” świadczą o tym, że Jakub był pod ogromnym wrażeniem. Lepszym tłumaczeniem określenia „napawa lękiem” byłoby „budzi podziw”).
Przeczytajcie I Ks. Mojżeszową 28:16–21, szukając opisu reakcji Jakuba na to doświadczenie.
-
Jakie uczucia względem Pana wyraża Jakub?
-
W jaki sposób te uczucia motywują go do zawarcia przymierza z Panem?
Po upływie czasu wyznaczonego na wykonanie tego ćwiczenia poproś kilkoro uczniów, aby przedstawili grupie to, czego się nauczyli.
Zapewnienie uczniom możliwości do dzielenia się tym, czego się nauczyli, może zwiększyć ich pewność siebie podczas rozmów na temat ewangelii. Aby uzyskać dodatkowe informacje dotyczące zachęcania uczniów do wymiany poglądów z innymi ludźmi, zob. „Zachęcaj nauczane osoby, aby opowiadały o prawdach, których się uczą” w podręczniku „Rozwój umiejętności nauczyciela”. („Nauczanie na sposób Zbawiciela” [2022], str. 35)
-
Które słowa lub sformułowania z wersetów 16–21 mogą odnosić się do współczesnych świątyń?
Uczniowie mogą zwrócić uwagę na słowa lub sformułowania takie jak: „Zaprawdę, Pan jest na tym miejscu” (werset 16.); „dom Boży” i „brama do nieba” (werset 17.); „Betel” (werset 19.), co oznacza „dom Boga” (zob. przypis 19a [w anglojęzycznym wydaniu Biblii Króla Jakuba ŚwDO — przyp. tłum.]) i „złożył […] ślub” (werset 20.). Możesz zachęcić uczniów, aby zaznaczyli te sformułowania w swoich pismach świętych.
Uczniowie mogą uzupełnić swoje rysunki przedstawiające tę wizję określeniami: „dom Boga”, „brama do nieba” lub „świątynia” u dołu drabiny.
Zawieranie przymierzy z Panem
Poproś uczniów, aby w dziennikach do studiowania wykonali poniższe ćwiczenie. Warto poinformować ich, że zastanowią się nad tymi odpowiedziami na przyszłej lekcji. Uczniowie wykorzystają to, co zapiszą tutaj, aby ukończyć zadanie związane z samooceną w lekcji 37.: „Ocena nauki, część 2.”.
Aby przygotować uczniów do zapisania odpowiedzi, możesz własnymi słowami podsumować treść poniższego akapitu.
Gdy Jakub opuścił dom swoich rodziców i wyruszył w świat, zawarł przymierza z Bogiem. Bóg obiecał być z Jakubem, opiekować się nim i chronić go. Za kilka krótkich lat będziecie musieli dokonać wielu wyborów dotyczących tego, co będziecie dalej robić w życiu. Wśród tych decyzji będzie możliwość zawarcia przymierzy z Bogiem w świątyni. Pomyślcie o tym czasie, który nastąpi kiedyś w przyszłości, odpowiadając na poniższe pytania w waszych dziennikach do studiowania:
-
Jakich obiecanych błogosławieństw doświadczyliście, kiedy staraliście się dotrzymywać przymierzy z Bogiem lub służyć w świątyni?
-
W jakich sytuacjach w przyszłości moglibyście skorzystać z opieki i ochrony, jaką Bóg obiecuje ludziom, którzy zawarli z Nim przymierze?
Możesz podzielić się swoim świadectwem o tym, jak sam doświadczyłeś wypełnienia obietnic związanych z zawieraniem i dotrzymywaniem przymierzy z Panem.