Utvärdera ditt lärande 1

För att hjälpa eleverna förstå att andlig tillväxt tar tid kan du visa följande bild av Enoks folk.

Be eleverna läsa Mose 7:18–21 för en påminnelse om den andliga utveckling som Enoks folk gick igenom innan de togs upp till himlen av Herren.

Efter en stund av begrundan ber du frivilliga att berätta om framsteg de har lagt märke till hos sig själva.

Påminn gärna eleverna om att de behöver läsa Mose 1–5; Abraham 1–3 och 1 Moseboken 37, 39, 41 för att få seminariepoäng den här terminen. De här kapitlen har noggrant valts ut på grund av sitt doktrinära djup och rika innehåll.

Dessutom uppmuntras eleverna att skapa ett personligt skriftstudiemål. Det här målet krävs inte för poäng, men det hjälper dem att dagligen finna styrka i Guds ord. Uppmuntra dem att sätta upp ett mål i dag om de ännu inte har gjort det. De kan justera det här målet när som helst.

Du kan hjälpa eleverna att uppnå kraven för sina läs– och studiemål genom att ge varje elev en liten papperslapp. De lämnar in lappen i slutet av lektionen. Du kan utgå från informationen de ger på sina lappar för att på ett lämpligt sätt uppmuntra var och en av eleverna i deras mål. Du kan visa upp följande som förslag på vad de kan ta med på sina papper.

Be gärna frivilliga dela sina svar på de två sista frågorna med klassen, eller låt eleverna dela dem i mindre grupper. Om du gör det ska du se till att eleverna förstår att de inte behöver nämna sina skriftstudiemål om de inte vill. Eleverna ska aldrig känna sig pressade att dela med sig.

Det är viktigt att förstå fallets följder och Jesu Kristi roll som vår Återlösare från fallet för att kunna förstå vår himmelske Faders plan. Men de här viktiga sanningarna kan vara svåra att förstå och förklara för andra.

Ge gärna eleverna tid att gå igenom häftena de skapade i lektion 11: ”Mose 4:5–32; 5:1–15, del 1” och Lektion 12: ”Mose 4:5–32; 5:1–15, del 2”. (Om eleverna inte gjorde häften kan du visa en frukt och en bild av Jesus Kristus som ett enkelt visuellt sätt att påminna eleverna om de här skriftställena. Eleverna kan sedan kort gå igenom Mose 4:6–13, 22–25; 5:8–12 som en förberedelse för diskussionen nedan.)

Be eleverna välja en kamrat att jobba med. En elev får förklara punkt 1 och 2 för sin kamrat. Sedan får den andra eleven förklara punkt 3 och 4.

När de är klara kan du be dem göra aktiviteten en gång till, fast byta vem som förklarar vilka punkter.

Under sina senaste studier av Gamla testamentet kan eleverna ha haft flera upplevelser av lärandet med fokus på sin gudomliga identitet och uppgift som Guds barn. Ge eleverna tillfälle att fundera över hur sanningarna de lärt sig har påverkat deras önskan att uppfylla sin gudomliga potential.

Här följer några sanningar som eleverna kanske skriver. De är anpassade från lektion 3, 4, 5 och 8.

Gud utvalde mig bland de ädla och stora andar som skulle födas i dag (Abraham 3:22–23).

Eftersom jag är ett barn till Gud har han ett särskilt verk för mig att utföra (Mose 1:6).

Eftersom jag är en dotter eller son till Gud kan jag finna styrka i honom att motstå frestelser (Mose 1:13, 16).

Eftersom jag är skapad till Guds avbild kan jag bli som han (1 Moseboken 1:26–27).

För att eleverna lättare ska förstå hur de här sanningarna kan vara till hjälp för dem kan du välja en av följande aktiviteter som de kan göra som klass eller i mindre grupper. Alternativt kan du låta dem välja vilken aktivitet de vill göra.

När eleverna är färdiga ber du dem att i sina studiedagböcker skriva ner tankar om eller upplevelser av hur de här sanningarna har påverkat deras önskan att uppfylla sin gudomliga potential. Du kan också be eleverna skriva ner hur de här sanningarna kan påverka dem i en framtida situation som de kommer att ställas inför.

När eleverna är färdiga kan du be frivilliga dela med sig av något som de skrev.