Семинария
Оцените свое обучение, 1: Моисей 1 – Бытие 11

«Оцените свое обучение, 1: Моисей 1 – Бытие 11», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)

«Оцените свое обучение, 1: Моисей 1 – Бытие 11», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Бытие 6–11; Моисей 8: Урок 21

Оцените свое обучение, 1

Моисей 1–Бытие 11

Payson High School Seminary

Оценка нашего духовного обучения и размышления о нем могут помочь нам приблизиться к Спасителю. Этот урок призван помочь студентам поразмышлять о поставленных ими целях, а также об уровне знаний и духовного роста, которого они достигли за время изучения Моисей 1 – Бытие 11.

Подготовка студентов: Попросите студентов прийти готовыми поделиться тем, что они узнали, или тем, как они выросли духовно в этом году с начала изучения Ветхого Завета и Драгоценной Жемчужины. Можно предложить студентам просмотреть рабочие тетради или заметки в книгах Священных Писаний, чтобы помочь им увидеть свой рост и прогресс в изучении.

Возможные варианты учебных заданий

Во время изучения Моисей 1 – Бытие 11 вы с классом, возможно, сосредоточились на других разультатах, помимо тех, что анализируются в этом уроке. Если это так, адаптируйте задания, чтобы оценить уровень роста студентов на основе результатов, на которых они сосредоточились.

В ходе этого урока студенты получат возможность оценить свой прогресс в следующих аспектах:

  1. Углубление обращения в веру в Иисуса Христа и становление Его учеником.

  2. Ежедневное изучение Священных Писаний.

  3. Объяснение последствий Падения и роли Иисуса Христа в качестве нашего Спасителя. (Примечание: Это задание основано на знаниях, полученных в Уроке 11: «Моисей 4:5–32; 5:1–15, часть 1» и Уроке 12: «Моисей 4:5–32; 5:1–15, часть 2».)

  4. Упрочение их желания реализовать свою Божественную сущность и исполнить свое предназначение. (Примечание: Это задание основано на знаниях, полученных в Уроке 3: «Авраам 3», Уроке 4: «Моисей 1:1–11», Уроке 5: «Моисей 1:12–26» и Уроке 8: «Бытие 1:26–27»).

Углубление обращения в веру в Иисуса Христа и становление Его учеником

Чтобы помочь студентам понять, что духовный рост требует времени, попробуйте показать им следующее изображение народа Еноха.

Предложите студентам прочитать Моисей 7:18–21, чтобы напомнить им о духовном прогрессе, которого достиг народ Еноха, прежде чем они были вознесены Господом на Небеса.

The Old Testament prophet Enoch and people from the City of Zion being translated. The people are depicted kneeling on a cloud. Enoch has his arms raised in the air.

  • Что впечатляет вас в этом описании народа Еноха?

В стихе 21 говорится «[Сион], со временем, был вознесён на небо». Прочтите Моисей 7:68, чтобы узнать, о каком промежутке «времени» здесь говорится.

  • Что это может рассказать нам о духовном росте как учеников Спасителя?

    Предложите студентам порадоваться своему прогрессу в качестве учеников Христа, даже если это занимает больше времени, чем им бы хотелось. Со временем медленный и устойчивый прогресс приведет к таким же взаимоотношениям со Спасителем, коего удалось достичь народу Еноха.

    Предложите студентам вспомнить об их собственном духовном росте и новых знаниях, полученных за последние пару месяцев. Возможно, некоторые отметят даже небольшой прогресс в накоплении знаний, своих желаниях и действиях, которые помогли им стать более усердными учениками Иисуса Христа. Можно предложить студентам просмотреть свои рабочие тетради или заметки, сделанные в Священных Писаниях. Если это поможет вашим студентам отметить их собственный прогресс, можно показать им или задать ряд вопросов, например:

  • Что важного вы узнали о Небесном Отце и об Иисусе Христе?

  • Каким образом вы стали к Ним ближе?

  • Что именно из изученного в Священных Писаниях вы применяете, что помогает вам быть учеником Христа?

По истечении некоторого времени пригласите желающих рассказать о том, какой прогресс они в себе заметили.

Ежедневное изучение Священных Писаний

Можно напомнить студентам, что прочтение глав Моисей 1–5, Авраам 1–3 и Бытие 37, 39, 41 необходимо для получения зачетных баллов семинарии в этом семестре. Эти главы были тщательно отобраны с учетом их доктринальной глубины и содержательности.

Кроме того, студентов просят ставить личную цель по изучению Священных Писаний. Эта цель не является обязательной для получения баллов, однако поможет им ежедневно находить силы в слове Божьем. Если они еще не поставили себе цель, призовите их поставить такую цель уже сегодня. Они смогут адаптировать ее по мере необходимости.

Чтобы помочь студентам в достижении требуемых целей по чтению и самостоятельному изучению, предоставьте каждому из них небольшой лист бумаги. Они сдадут вам этот лист в конце урока. Можно использовать информацию, которую они предоставят на своих листах, для должной мотивации каждого студента в достижении поставленных целей. Можете показать им следующие рекомендации как пример того, что следует включить при заполнении этих листов.

  1. Ваше имя.

  2. Обязательные главы, которые вы прочли.

Если вы решили поделиться целью обучения с учителем, также укажите:

  1. Какова ваша цель и как вы с ней справляетесь.

  2. Как ваша цель помогает вам изучать Евангелие и лучше узнавать Иисуса Христа.

Можете попросить желающих поделиться с классом своими ответами на два последних вопроса или обсудить это в небольших группах. При этом убедитесь, что студенты понимают – им вовсе не обязательно делиться своими целями по изучению Священных Писаний, если они не хотят этого делать. У студентов не должно быть чувства, что они вынуждены делиться своими мыслями.

Объяснение последствий Падения и роли Иисуса Христа в качестве нашего Спасителя

Понимание последствий Падения и роли Иисуса Христа в качестве Спасителя, предлагающего искупление от Падения, очень важно в понимании плана Небесного Отца. Однако эти важные истины могут быть сложны для понимания и объяснения другим людям.

Попробуйте дать студентам время на изучение брошюры, которую они создали во время Урока 11: «Моисей 4:5–32; 5:1–15, часть 1» и Урока 12: «Моисей 4:5–32; 5:1–15, часть 2». (Если студенты не изготовили брошюры, покажите им фрукт и изображение Иисуса Христа в качестве простого визуального напоминания об этих историях из Священных Писаний. Затем студенты могут кратко повторить Моисей 4:6–13, 22–25; 5:8–12, чтобы подготовиться к обсуждению, предложенному ниже).

Подготовьтесь объяснить следующее своими словами:

  1. Выбор Адама и Евы, который стал причиной Падения

  2. Последствия Падения для Адама и Евы, а также как его результаты повлияли на нашу сегодняшнюю жизнь

  3. Почему Падение было необходимой частью созданного для нас плана Небесного Отца

  4. Что сделал Спаситель, чтобы искупить нас от определенных последствий Падения

Предложите студентам разбиться на пары. Попросите одного из них объяснить пункты 1 и 2 своему напарнику. Затем предложите другому студенту объяснить напарнику пункты 3 и 4.

Когда они закончат, вы можете поменять их местами и попросить их повторно выполнить это задание.

Упрочение нашего желания реализовать свою Божественную сущность и исполнить свое предназначение

Во время недавнего изучения Ветхого Завета студенты, вероятно, провели несколько занятий, сосредоточенных на понятиях Божественной сущности и предназначения детей Божьих. Предоставьте студентам возможность поразмышлять об истинах, которые они узнали, и о том, как они повлияли на их желание реализовать свой Божественный потенциал.

Old Testament Lesson 21 - Identity

Нарисуйте фигурку человечка, который будет представлять вас. Внутри этой фигурки или рядом с ней напишите истины, связанные с вашей Божественной сущностью, о которых вы недавно узнали, изучая Ветхий Завет. Если возможно, пусть эти утверждения будут содержать местоимение «Я». Вот некоторые отрывки из Священных Писаний, к которым вы можете обратиться:

Авраам 3:22–23

Моисей 1:1–11

Моисей 1:12–24

Бытие 1:26–27

Вот примеры истин, которые студенты могут записать. Они взяты из Уроков 3, 4, 5 и 8.

Бог избрал меня среди благородных и великих духов, чтобы я был рожден в это время (Авраам 3:22–23).

Я Божие дитя, и у Него есть работа, которую должен исполнить именно я (Моисей 1:6).

Так как я дочь или сын Бога, я могу черпать в Нем силы, чтобы бороться с искушениями (Моисей 1:13, 16).

Поскольку я создан по образу и подобию Божьему, я могу стать похожим на Него (Бытие 1:26–27).

Чтобы помочь студентам в размышлениях о том, как эти истины могут им помочь, вы можете предложить им одно из следующих заданий для выполнения всем классом или в небольших группах. Или вы можете предложить им самостоятельно выбрать одно из заданий.

Вариант А: Опишите несколько ситуаций, в которых знание этих истин могло бы помочь вам. Определите, как эти истины могли бы помочь другому человеку в тех или иных обстоятельствах.

Вариант Б: Закончите следующие фразы:

Знание этих истин может помочь мне, когда

  • Я думаю о себе, потому что…

  • Я сталкиваюсь с искушением, потому что…

  • Я общаюсь с другими, потому что…

  • Я принимаю решения, потому что…

Когда студенты закончат выполнять задание, предложите им записать в своих рабочих тетрадях любые мысли или впечатления о том, как эти истины повлияли на их стремление реализовать свой Божественный потенциал. Также можно предложить студентам записать, как эти истины повлияют на их поведение в той или иной ситуации в будущем.

Когда студенты закончат, предложите желающим поделиться чем-нибудь из того, что они написали.