«Наша Божественная сущность и предназначение: я – дитя Бога», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)
«Наша Божественная сущность и предназначение: я – дитя Бога», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии
Во имя нравственной силы молодежи: принятие решений: урок 173
Наша Божественная сущность и предназначение
Я – дитя Бога
Молодые женщины Церкви по всему миру провозглашают: «Я – возлюбленная дочь Небесных Родителей, обладающая Божественной природой и вечным предназначением» («Цель Общества молодых женщин»). Молодые мужчины провозглашают: «Я – возлюбленный сын Бога, и у Него есть работа для меня» («Цель кворума Священства Ааронова»). Этот урок даст студентам возможность поразмышлять о своей Божественной сущности и предназначении.
Подготовка студентов: Предложите студентам поразмышлять над первой строкой «Цель Общества молодых женщин» или «Цель кворума Священства Ааронова». Они могут попробовать выучить ее наизусть или повторить ее несколько раз в течение дня. Студенты могут рассказать, как это повлияло на их взгляды или действия.
Возможные варианты учебных заданий
Я – дитя Бога!
В начале этого курса семинарии содержится множество уроков по Ветхому Завету, посвященных нашей Божественной сущности и предназначению. Например, Урок 3: «Авраам 3», Урок 4: «Моисей 1:1–11», Урок 5: «Моисей 1:12–26» и Урок 8: «Бытие 1:26–27»). На этом уроке будут рассмотрены истины о Божественной сущности, изученные на других уроках по Ветхому Завету. Этот урок может стать повторением пройденного материала, если студенты уже проходили эти уроки, или предварительным обзором уроков, которые они будут изучать позже в семинарии.
Вы можете начать урок, показав студентам зеркало. Предложите им обсудить с партнером следующие вопросы:
-
Как часто вы смотрите в зеркало в течение дня?
-
О чем вы обычно думаете, глядя на свое отражение?
Вы можете раздать каждому студенту копию следующего высказывания:
Старейшина Гэри И. Стивенсон, член Кворума Двенадцати Апостолов, поделился следующим приглашением для молодежи:
Многие из вас начинают свой день с того, что становятся перед зеркалом. Завтра, на этой неделе, в этом году и всегда – просто возьмите паузу, глядя на себя в зеркало. Подумайте про себя или скажите вслух, если хотите: «Ничего себе, просто взгляни на себя! Я потрясающий/потрясающая! Я – дитя Бога! Он знает меня! Он любит меня!» («Побуждения Духа», Лиахона, ноябрь 2023 г., стр. 45)
Чтобы подчеркнуть приглашение старейшины Стивенсона, вы можете предложить студентам встать и хором пересказать его высказывание, начиная со слов «Ничего себе, просто взгляни на себя!».
Предоставьте студентам время для размышления над следующим:
-
Считаете ли вы, что высказывание старейшины Стивенсона относится к вам? Почему да или почему нет?
Изучая отрывки из Священных Писаний на этом уроке, подумайте о том, какое отношение они имеют к вам. По мере того как вы будете это делать, Святой Дух может помочь подтвердить или укрепить вашу уверенность в вашей Божественной сущности и предназначении.
Пример из Священных Писаний
Нарисуйте на доске следующую таблицу и попросите студентов перечертить ее в свои рабочие тетради. Вы можете уменьшить количество отрывков из Священных Писаний, которые будут изучать студенты, в соответствии с потребностями ваших студентов или доступным временем на уроке.
Мы многое узнаем о своей Божественной сущности и предназначении из опыта и учений людей из Ветхого Завета. Хотя многие из этих отрывков повествуют о героях Ветхого Завета, истины в них можно применить и к нам.
Прежде чем студенты начнут изучать эти отрывки, может быть полезно изучить один из отрывков вместе. Следующее задание — один из способов сделать это.
Прочитайте Моисей 1:3, 6, 12–13 и выясните, что изменилось для Моисея, когда он узнал, что он – дитя Бога.
-
Что вы обнаружили?
Студенты могут поделиться такими истинами, как я – дитя Бога, и у Него есть работа для меня или знание того, что я – дитя Бога, может помочь мне преодолеть искушение. Проведите на доске стрелки от Моисей 1:3, 6, 12–13 к новым кругам. Запишите эти истины или другие истины, найденные студентами, в этих новых кругах. Предложите студентам сделать то же самое в своей рабочей тетради.
Если студентам будет полезно обсудить эти истины, вы можете использовать материал из Урока 4: «Моисей 1–11» и Урока 5: «Моисей 1:12–26».
-
Как знание этих истин изменило (или могло бы изменить) вашу жизнь?
-
Какую работу Бог уготовил для вас?
Изучение и обсуждение студентами
Разделите студентов на пары или небольшие группы и предоставьте им инструкции ниже. Вы можете изменить инструкции в соответствии с имеющимся временем.
Примечания: Вы можете предложить студентам, которые читали Бытие 1:26–27, также прочитать второй абзац документа «Семья. Воззвание к миру», чтобы получить дополнительные идеи. Если студенты не знакомы с историей царицы Есфири, объясните, что она была иудейкой в Персии, которая рисковала жизнью, чтобы спасти народ Господа от истребления.
-
Прочитайте три или более из оставшихся отрывков из Священных Писаний, указанных в таблице.
-
В таблице в своей рабочей тетради проведите стрелки от каждого из прочитанных вами отрывков из Священных Писаний. Нарисуйте новые круги на конце этих стрелок.
-
Внутри этих новых кругов напишите, что говорится в этом отрывке о вашей Божественной сущности или предназначении.
-
Обсудите со своей группой, как эти учения повлияли на вашу жизнь или как они потенциально могут что-то изменить.
Когда студенты закончат выполнение задания, вы можете предложить им добавить некоторые истины, которые они узнали, в таблицу на доске.
Ниже перечислены истины, которые могли выявить студенты, а также сопутствующие уроки.
Авраам 3:22–23. До своего рождения я жил с Небесным Отцом, как один из Его духовных детей. См. Урок 3: «Авраам 3».
Авраам 3:24–26. Я был послан на Землю, чтобы проверить, буду ли я соблюдать Божьи заповеди.
Бытие 1:26–27. Я – дитя Небесных Родителей, сотворенное по Их образу. См. Урок 8: «Бытие 1:26–27». См. также второй абзац в обращении «Семья. Воззвание к миру».
Есфирь 4:14. Небесный Отец помещает меня в ситуации, в которых я могу помочь в выполнении Его работы. См. Урок 94: «Есфирь, часть 1».
Псалтирь 81:6. Я – дитя Бога, и у меня есть потенциал стать подобным Ему.
Иеремия 1:5 Господь знал меня еще до моего рождения и дал мне особые обязанности для исполнения в земной жизни. См. Урок 130: «Иеремия 1».
Малахия 2:10. Все мы – дети Бога и должны относиться друг к другу с добротой.
Вы можете выбрать несколько утверждений, записанных студентами на доске, и обсудить их, используя материалы соответствующего урока. Заполненную версию графика можно найти в конце этого урока. Вы также можете задать один или несколько вопросов наподобие следующих:
-
Как вы думаете, почему важно знать эту истину?
-
Какой жизненный опыт помог вам поверить в то, что это истина?
-
Как знание о Божественной сущности и предназначении других людей может повлиять на наше отношение к ним?
Вы можете показать следующее высказывание в ходе обсуждения предыдущего вопроса:
Президент Рассел М. Нельсон умолял нас уважать всех детей Бога, сказав:
Каждый из нас обладает Божественным потенциалом, поскольку каждый – дитя Божье. Мы все равны в Его глазах. Последствия, к которым ведет эта истина, серьезны. Братья и сестры, прошу, внимательно выслушайте, что я сейчас скажу. Бог не любит одну расу больше, чем другую. Его учение по этому вопросу недвусмысленно. Он приглашает всех прийти к Нему: «бело[го и] чёрно[го,] раб[а и] свободно[го,] мужчин[у и] женщин[у]» [2 Нефий 26:33].
Я заверяю вас, что ваше положение в глазах Бога определяется вовсе не цветом вашей кожи. Благосклонность или немилость Божья зависят от вашей преданности Ему и Его заповедям, а не от цвета вашей кожи.
Меня огорчает, что наши чернокожие братья и сестры по всему миру сталкиваются с болью расизма и предрассудков. Сегодня я призываю наших прихожан повсюду показывать пример отказа от взглядов и действий, связанных с предрассудками. Молю вас содействовать уважительному отношению ко всем Божьим детям.
Каждому из нас, независимо от расы, можно задать один и тот же вопрос. Желаете ли вы позволить Богу восторжествовать в своей жизни? («Да восторжествует Бог», Лиахона, ноябрь 2020 г., стр. 94)
Заключение
Представьте, что, когда вы покидали семинарию, другой студент сказал: «Я не уверен в том, что мы сегодня узнали. Ты правда веришь в эту чепуху о нашей Божественной сущности и предназначении?»
Поразмышляйте над тем, что вы могли узнать и почувствовать сегодня. В рабочей тетради запишите краткий ответ, который вы могли бы дать своему другу.
Предложите нескольким студентам поделиться тем, что они написали. Предложите студентам поместить высказывание старейшины Стивенсона на зеркало, которым они часто пользуются, чтобы они могли следовать его приглашению. Следующее изображение является примером того, как может выглядеть заполненная таблица после того, как студенты закончат выполнение задания.