Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Содержание
Титульный лист
Знакомство с руководством для учителя
Уроки по курсу «Ветхий Завет»
- Знакомьтесь: Ветхий Завет
- Моисей 1; Авраам 3
- Бытие 1–2; Моисей 2–3; Авраам 4–5
- Бытие 3–4; Моисей 4–5
- Бытие 5; Моисей 6
- Моисей 7
- Бытие 6–11; Моисей 8
- Бытие 12–17; Авраам 1–2
- Бытие 18–23
- Бытие 24–33
- Бытие 37–41
- Бытие 42–50
- Исход 1–6
- Пасха
- Исход 7–13
- Исход 14–18
- Исход 19–20; 24; 31–34
- Исход 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Второзаконие 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Иисус Навин 1–8; 23–24
- Судей 2–4; 6–8; 13–16
- Руфь; 1-я Царств 1–7
- 1-я Царств 8–10; 13; 15–16
- 1-я Царств 17–18; 24–26; 2-я Царств 5–7
- 2-я Царств 11–12; 3-я Царств 3; 6–9; 11
- 3-я Царств 12–13; 17–22
- 4-я Царств 2–7
- 4-я Царств 16–25
- 2-я Паралипоменон 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Есфирь
- Иов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалтирь 1–2; 8; 18–32; 39; 45
- Псалтирь 48–50; 60–65; 68–71; 76–77; 84–85
- Псалтирь 101–102; 109; 114–118; 126–127; 134–138; 145–150
- Притчи 1–4; 15–16; 22; 31; Екклесиаст 1–3; 11–12
- Исаия 1–12
- Исаия 13–14; 22; 24–30; 35
- Исаия 40–49
- Исаия 50–57
- Исаия 58–66
- Иеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Иеремия 31–33; 36–38; Плач Иеремии 1, 3
- Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниил 1–7
- Осия; Иоиль
- Амос; Авдий; Иона
- Михей; Наум; Аввакум; Софония
- Аггей 1–2; Захария 1–4, 7–14
- Малахия
Уроки по курсу «Подготовка к жизни»
- Углубленное изучение доктрины: поиск ответов на свои вопросы
- Навыки изучения Священных Писаний
- Руководство Во имя нравственной силы молодежи
- Развитие самостоятельности
- Физическое и эмоциональное здоровье
- Подготовка к получению образования и работы
- Достижение успехов в учебе
- Подготовка миссионеров
- Подготовка к посещению храма
- Учения руководителей Церкви
Приложение

Есфирь, часть 1: Для такого времени, как это

«Есфирь, часть 1: Для такого времени, как это», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)

«Есфирь, часть 1: Для такого времени, как это», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Есфирь: Урок 94

Есфирь, часть 1

Для такого времени, как это

Mormon Messages: Having Courage & Trusting the Lord: Stand Up for What You Believe In

Задумывались ли вы когда-нибудь, почему Небесный Отец привел вас в это место и в это время, и какая работа у Него есть для вас? У осиротевшей иудейки по имени Есфирь могли возникнуть похожие вопросы. Попав в плен в Персии, Есфирь получила возможность помогать Господу в спасении Его народа, иудеев. Этот урок поможет студентам понять, как Небесный Отец помещает нас в различные ситуации, чтобы мы помогали Ему выполнять Его работу.

Подготовка студентов: Вы можете попросить студентов с молитвой поразмышлять о том, как Небесный Отец мог бы выполнить Свою работу через них в этом классе семинарии или в их приходе или небольшом приходе, школе, городе или семье

Возможные варианты учебных заданий

Божественный замысел

Вы можете начать урок, показав шахматную доску и фигуры или изображение шахматной доски. Предложите студентам поделиться тем, что они знают об игре в шахматы. При необходимости объясните, что во время игры игроки перемещают свои фигуры в стратегически важные позиции, чтобы выиграть партию. Вы можете спросить студентов, какими навыками должен обладать опытный шахматист. Если студенты не назовут их, скажите, что в процессе игры опытные игроки разрабатывают свою выигрышную стратегию на несколько ходов вперед. Затем вы можете попросить студентов подумать о том, чем наша жизнь похожа на игру в шахматы, поделившись объяснением старейшины Расбанда.

Старейшина Рональд А. Расбанд, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:

Наша жизнь похожа на шахматную доску, и Господь двигает нас с одного места на другое, если мы прислушиваемся к духовным побуждениям. Оглядываясь назад, мы можем видеть Его руку в своей жизни. («По замыслу Бога», Лиахона, ноябрь 2017 г., стр. 55)

Как вы думаете, почему заметить влияние Бога в нашей жизни проще, если смотреть в прошлое, а не в настоящий момент?

История Есфири показывает, как влияние Бога в ее жизни дало ей возможность выполнить Его работу. На этом уроке вы изучите первую часть этого повествования. Во время изучения с молитвой обращайтесь к Святому Духу, чтобы Он помог вам понять, как Небесный Отец может помещать вас в разные ситуации, чтобы мы помогали Ему выполнять Его работу.

Для такого времени, как это

После того как персы завоевали Вавилон, многие иудеи остались в Персии, включая Есфирь и ее опекуна Мардохея. Персидский царь Артаксеркс был недоволен своей женой Астинь и отослал ее прочь (см. Есфирь 1:1–12). В поисках новой невесты Артаксеркс велел привести к нему всех женщин Персии (см. Есфирь 2:1–4).

Чтобы помочь студентам понять историю Есфири, вы можете разделить их на небольшие группы для изучения одного из следующих блоков Священных Писаний. Предложите группам кратко пересказать свою часть истории для всего класса. При желании можно придумать интересный способ краткого изложения своей истории. Они могут нарисовать на листе бумаги символ, представляющий эту историю (например, корону или свадебную фату, королевский перстень, меч или плачущий смайлик). Студенты могут разыграть историю по ролям, пока другие ее рассказывают.

Прочитайте назначенный отрывок и выясните, с какими трудностями столкнулись Есфирь и Мардохей.

Есфирь 2:5–11; 15–17

Есфирь 3:1–13

Есфирь 4:1–9

Когда студенты будут делиться ответами, следите за временем, чтобы они не слишком увлекались кратким изложением.

Как вы думаете, какие чувства Небесный Отец и Иисус Христос испытывали по отношению к событиям, описанным в этих стихах? По отношению к Мардохею? По отношению к Есфири?

Прочитайте Есфирь 4:10–14 и выясните, как Мардохей помог Есфири увидеть влияние, которое Небесный Отец мог оказать на обстоятельства ее жизни.

При желании вы можете попросить студентов выделить в тексте вопрос: «Кто знает, не для такого ли времени ты и достигла достоинства царского?» (стих 14).

Старейшина Расбанд свидетельствовал, что Бог действительно влияет на обстоятельства нашей жизни, чтобы мы могли выполнять Его работу.

Я знаю, что Господь будет передвигать наши фигуры по воображаемой шахматной доске, чтобы мы выполняли Его работу. То, что может показаться чистой случайностью, в действительности контролируется любящим Отцом на Небесах, Который может сосчитать волосы на каждой голове. Даже воробей не упадет на Землю без воли нашего Отца. Влияние Господа на нашу жизнь можно заметить в мелочах, и эти события и возможности имеют целью подготовить нас к заботе о своей семье и окружающих, чтобы мы созидали Царство Божье на Земле…

Небесный Отец может поместить нас в различные ситуации с определенной целью. Он поступал так и в моей жизни, и Он поступает так же и в вашей. («По замыслу Бога», Лиахона, ноябрь 2017 г., стр. 55–56)

Какие истины о Небесном Отце мы можем узнать из истории Есфири и выступления старейшины Расбанда?

Когда студенты будут делиться своими ответами, напишите на доске истину, используя их слова, например: Небесный Отец помещает нас в ситуации, в которых мы можем помогать Ему выполнять Его работу.

Примечание: о мужестве Есфири предстать перед царем, чтобы спасти свой народ, пойдет речь в уроке 95: «Есфирь, часть 2».

Признавать руководство Небесного Отца

Как Господь предоставил вам или кому-то из ваших знакомых возможность быть орудием в Его руках?

Вы можете рассказать о случае, когда вы распознали возможности, которые Небесный Отец дал вам, чтобы вы помогли Ему в выполнении Его работы.

Чтобы помочь студентам поразмышлять о том, как Небесный Отец помещал их в определенные ситуации, чтобы они могли выполнить Его работу, дайте им время обдумать про себя свои ответы на следующий вопрос. Они могут записать свои мысли в рабочих тетрадях.
Как вы думаете, как высказывание Мардохея в стихе 14 может описать вас?

Если вы чувствуете, что студентам нужна дополнительная помощь, чтобы распознать эти возможности в своей жизни, предложите им вместо этого выполнить следующее задание.

В рабочей тетради запишите имя человека из вашей жизни (член семьи, кто-то из школы, церкви или другого места). Затем ответьте в своей рабочей тетради по крайней мере на один из следующих вопросов.

Какие вы видели подтверждения тому, что Небесный Отец поместил этого человека в вашу жизнь «для такого времени, как это»? (Есфирь 4:14)
Вспомните моменты, когда вы видели, как своей рукой Небесный Отец помещал вас рядом с определенными людьми или в определенные ситуации «для такого времени, как это»? (Есфирь 4:14)

Вы можете также предложить нескольким желающим поделиться с классом тем, что они написали. Вы можете призвать студентов действовать в соответствии с любыми духовными впечатлениями, которые у них могли возникнуть во время урока.

Дополнительные материалы

Как Божественное влияние Господа сочетается с принципом свободы воли?

Сестра Уэнди У. Нельсон напоминала нам:

Мои дорогие друзья, в предземной жизни каждому из нас была дана своя чудесная миссия для выполнения здесь, на Земле.

Нам с вами даются возможности выполнять свою земную миссию, однако мы не обязаны этого делать. Никто нас не заставляет. Мы вольны решать, на что нам тратить время и силы, таланты и ресурсы. Фактически, то, что мы выбираем, является частью нашего испытания.

Выбор за вами и за мной. Примем ли мы решение сделать всё от нас зависящее, чтобы выполнить чудесную миссию, ради которой мы были посланы на Землю?

Мои дорогие братья и сестры, это воистину последние дни! Во всей истории мира еще никогда не было подобного времени. Никогда! Еще в предземной жизни мы с вами приняли обязательство выполнить великую работу здесь, на Земле. И с помощью Господа мы ее выполним! («Надежда Израиля», [Всемирный Божественный час для молодежи, 3 июня 2018 г.], Евангельская библиотека).

Как я могу быть орудием в руках Господа?

Старейшина Карлос А. Годой, член Президентства Семидесяти, сказал:

Братья и сестры, готовы ли вы быть орудием в руках Господа? Готовы ли вы быть одним из этих ангелов? Быть эмиссаром, посланным Богом по эту сторону завесы, для кого-то, о ком Он беспокоится? Вы нужны Ему. Вы нужны им…

Братья и сестры, я верю в ангелов! Мы все здесь сегодня, гигантская армия ангелов, зарезервированная для этих последних дней, чтобы служить людям в качестве продолжения рук любящего Творца. Я обещаю: если мы будем готовы служить, Господь даст нам возможность быть ангелами-служителями. Он знает, кому нужна ангельская помощь, и Он поставит их на нашем пути. Господь ежедневно ставит на нашем пути тех, кто нуждается в ангельской помощи. («Я верю в Ангелов», Лиахона, ноябрь 2020 г., стр. 87, 88)

Старейшина Циро Шмейл, член Кворума Семидесяти, объяснил, как мы можем лучше распознавать возможности для достижения целей Господа:

Подобно Есфири, Господь может поместить нас туда, где мы поможем в осуществлении Его целей. Именно поэтому мы должны быть готовы и достойны, когда Он откроет перед нами двери возможностей.

Возможность быть орудиями в руках Господа есть повсюду. Наша ответственность состоит в том, чтобы быть готовыми к действию. Часто мы не знаем, когда или как появятся эти возможности. Нам нужно жить достойно присутствия Святого Духа и иметь доброхотное сердце. Тогда Господь направит нас, чтобы мы выполнили то, что Он считает нужным. («Орудие в руках Господа », Лиахона, июль 2022 г., стр. 43)

Дополнительные учебные задания

Каждый элемент пазла имеет значение для Господа

Чтобы помочь студентам осознать важную роль, которую они могут сыграть в плане Небесного Отца, вы можете разрезать картинку, чтобы кусочков пазла хватило для каждого студента. Предложите студентам написать свое имя на кусочке пазла. Затем студенты могут собрать пазл. Вы можете начать обсуждение, используя примерно следующие вопросы:

Чему это задание учит нас относительно важного значения каждого члена этого класса семинарии?

Дополнительный видеосюжет с историей Есфири

Во время изучения студентами истории Есфири может быть полезно дополнить блок Священных Писаний видеосюжетом с этой историей. После того, как группы поделятся своей частью истории Есфири, вы можете показать следующие отрывки из видеосюжета «Для такого времени, как это»:

Часть 1: с 00:00 по 01:50.

Часть 2: с 01:51 по 05:08.

Часть 3: с 05:09 по 11:10.

13:52

Конец истории Есфири (11:10–13:44; будет рассмотрен в Уроке 95: «Есфирь, часть 2»).

Другие люди, посланные помогать Господу в выполнении Его работы

Студентам может быть полезно увидеть другие примеры из Священных Писаний, демонстрирующие, как рука Господа участвовала в жизни людей, помогая им выполнять Его работу. Один из способов сделать это – предложить студентам выбрать кого-то из Священных Писаний или из истории Церкви, чья история, по их мнению, демонстрирует Божественное влияние Господа. Если студентам нужна помощь, вы можете выбрать что-то из следующих материалов, чтобы поделиться ими со студентами:

Руфь и Ноеминь: Руфь 1:14–19
Мать из Сарепты и Илия: 3-я Царств 17:8–16
Маленькая девочка и Нееман: 4-я Царств 5:1–3
Авиш и ламанийцы: Алма 19:16–17
Оливер Каудери и Джозеф Смит: Джозеф Смит – История 1:66–67

Студенты могут подготовить краткую презентацию о выбранном ими человеке и о том, как, по их мнению, Небесный Отец поместил его в определенные обстоятельства для выполнения Его работы.

Господь приглашает нас служить людям от Его имени

13:2

Президент Нельсон делится примерами того, какое место Небесный Отец занимает в его жизни, в видеосюжете «Нежная сила молитвы» (Лиахона, май 2003 г., стр. 8) (4:21–8:21) и «Призыв к моим сестрам» (Лиахона, ноябрь 2019 г., стр. 96) (8:28–10:52).

16:47

15:33