„Нашата божествена същност и цел: Ние сме чеда на Бог“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.
„Нашата божествена същност и цел: Ние сме чеда на Бог“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
За укрепването на младежите: правене на избори: Урок 173
Нашата божествена същност и цел
Ние сме чеда на Бог
Младите жени от Църквата по целия свят казват на всяко свое събрание: „Аз съм възлюбена дъщеря на Небесни Родители с божествено естество и вечна съдба“ („Тема на Младите жени“). Младите мъже заявяват: „Аз съм възлюбен син на Бог и Той има работа за мен“ („Тема на кворумите на свещеничеството на Аарон“). Този урок ще даде възможност на учениците да размишляват върху своята божествена същност и цел.
Подготовка на учениците: Поканете учениците да помислят върху първото изречение на „Тема на Младите жени“ или „Тема на кворумите на свещеничеството на Аарон“. Те може да се опитат да го научат наизуст или да го рецитират няколко пъти през деня. Учениците може да споделят как да правят това е повлияло на техните нагласи или действия.
Предложения за дейности за изучаване
Аз съм чедо на Бог!
Началото на този курс в Семинара съдържа множество уроци от Стария завет, които засягат нашата божествена същност и цел. Например „Урок 3: Авраам 3“, „Урок 4: Моисей 1:1–11“, „Урок 5: Моисей 1:12–26“ и „Урок 8: Битие 1:26–27“. В този урок се прави преглед на истините за божествената същност от други уроци в Стария завет. Това може да бъде преговор, ако учениците са изучили тези уроци, или предговор на уроците, които ще изучават по-късно в Семинара.
Бихте могли да започнете часа, като покажете на учениците огледало. Поканете ги да обсъдят следните въпроси с партньор:
-
Колко често се оглеждате в огледало през деня?
-
За какво си мислите обикновено, докато гледате отражението си?
Може да раздадете на учениците по едно копие от следното изказване:
Старейшина Гари Е. Стивънсън от Кворума на дванадесетте апостоли отправя следната покана към младежите:
Много от вас започват деня си пред огледалото. Утре, тази седмица, тази година, винаги, спирайте се, докато се оглеждате. Мислете си или си казвайте на висок глас: „Леле, я ме виж! Аз съм удивителен човек! Аз съм чедо на Бог! Той ме познава! Той ме обича!“. („Подтиците на Духа“, Лиахона, ноем. 2023 г., с. 45)
За да подчертаете поканата на старейшина Стивънсън, може да поканите учениците да станат и заедно да рецитират изказването му, започвайки с: „Леле, я ме виж!“.
Дайте време на учениците да размишляват върху следното:
-
Смятате ли, че изказването на старейшина Стивънсън е вярно по отношение на вас? Защо смятате така?
Докато изучавате откъсите от Писанията в този урок, помислете как те се отнасят за вас. Като правите това, Светият Дух може да ви помага да затвърждавате или засилвате увереността си относно божествената си същност и цел.
Пример от Писанията
Бихте могли да начертаете следната таблица на дъската и да поканите учениците да я начертаят в дневниците си за изучаване на Писанията. Може да намалите броя на откъсите от Писанията, които учениците ще изучават, спрямо нуждите им или според наличното в урока време.
Научаваме много за своята божествена същност и цел от преживяванията и ученията на хората в Стария завет. Въпреки че много от тези откъси са за хората в Стария завет, истините могат да се отнасят и за нас.
Преди учениците да започнат да изучават тези откъси, може да е от полза да изучите един от тях заедно. Следва един възможен начин, по който може да направите това.
Прочетете Моисей 1:3, 6, 12–13 и открийте какво значение оказва върху Моисей знанието, че е чедо на Бог.
-
Какво открихте?
Учениците може да са споделили истини, като например: Аз съм чедо на Бог и Той има работа за мен или Знанието, че съм чедо на Бог, може да ми помага да преодолявам изкушенията. Нарисувайте на дъската стрелки от Моисей 1:3, 6, 12–13 към нови кръгове. Запишете тези истини или други, които учениците може да са открили, в новите кръгове. Може да поканите учениците да направят същото в дневниците си за изучаване на Писанията.
Ако учениците ще имат полза от повече обсъждания на тези истини, може да използвате материали от „Урок 4: Моисей 1–11“ и „Урок 5: Моисей 1:12–26“.
-
Как знанието за тези истини е променило живота ви (или как би могло да го промени)?
-
Каква работа Бог може би има за вас да изпълните?
Изучаване и обсъждане от учениците
Бихте могли да разпределите учениците по двойки или на малки групи и да им дадете указанията по-долу. Може да промените указанията според времето, което е на разположение за урока.
Забележки: Бихте могли да поканите учениците, които четат Битие 1:26–27, да прегледат и втория абзац на „Семейството: прокламация към света“ за допълнителни прозрения. Ако учениците не са запознати с историята за царица Естир, бихте могли да обясните, че тя е юдейка в Персия, която рискува живота си, за да спаси Господния народ от унищожение.
-
Прочетете три или повече от останалите откъси от Писанията в таблицата.
-
В таблицата в дневника си за изучаване на Писанията нарисувайте стрелки от всеки стих, който четете. Нарисувайте нови кръгове в края на стрелките.
-
В новите кръгове напишете на какво учи този стих относно вашата божествена същност или цел.
-
Обсъдете с групата си как тези учения са повлияли на живота ви или как биха могли да доведат до промяна.
Когато учениците приключат, може да ги поканите да добавят към таблицата на дъската някои от истините, които са научили.
По-долу са изредени истини, които учениците може да са открили, заедно със съпътстващите ги уроци.
Aвраам 3:22–23. Преди да се родя, съм живял с Небесния Отец като едно от Неговите духовни чеда. Вж. „Урок 3: Авраам 3“.
Авраам 3:24–26. Изпратен/а съм на земята, за да се види дали ще спазвам Божиите заповеди.
Битие 1:26–27. Аз съм чедо на Небесни Родители, създадено по Техен образ. Вж. „Урок 8: Битие 1:26–27“. Вж. също втория абзац на „Семейството: прокламация към света“.
Естир 4:14. Небесният Отец ме поставя в ситуации, в които мога да помагам за осъществяването на Неговото дело. Вж. „Урок 94: Естир, част 1“.
Псалми 82:6. Аз съм чедо на Бог и имам потенциала да стана като Него.
Йеремия 1:5. Преди да се родя, Господ ме е познавал и ми е дал конкретни отговорности, които да изпълнявам в земния живот. Вж. „Урок 130: Йеремия 1“.
Малахия 2:10. Ние всички сме Божии чеда и трябва да се отнасяме добронамерено един към друг.
Може да изберете някои от твърденията, които учениците са написали на дъската, и да ги обсъдите, като използвате материал от съответния урок. Вижте края на този урок за пълната версия на графиката. Друг вариант е да зададете един или повече въпроси, подобни на следните:
-
Защо според вас е важно да знаем тази истина?
-
Кои преживявания са ви помогнали да повярвате, че това е истина?
-
Как знанието за божествената същност и цел на другите влияе на начина, по който се отнасяме към тях?
Бихте могли да покажете следното изказване като част от обсъждането на предишния въпрос:
Президент Ръсел М. Нелсън ни умолява да уважаваме всички Божии чеда, като казва:
Всеки от нас има божествен потенциал, защото всеки е Божие чедо. Всички сме равни в Неговите очи. Значението на тази истина е много дълбоко. Братя и сестри, моля ви слушайте внимателно това, което ще кажа. Бог не обича едни повече от други. Учението Му по този въпрос е ясно. Той кани всеки да дойде при Него, „черен и бял, роб и свободен, мъж и жена“ (2 Нефи 26:33).
Уверявам ви, че това, което Бог мисли за вас, не зависи от цвета на вашата кожа. Благоволението на Бог зависи от вашата отдаденост към Него и Неговите заповеди, не от цвета на кожата ви.
Скърбя, че нашите чернокожи братя и сестри по света понасят болката, породена от расизъм и предубеждения. Днес призовавам нашите членове навсякъде по света да дадат пример, изоставайки поведение и действия, базирани на предубеждения. Умолявам ви да насърчавате уважение към всички Божии чеда.
Въпросите към всеки от нас, независимо от расата ни, са едни и същи. Вие желаете ли да позволявате на Бог да надделява в живота ви? („Да позволяваме на Бог да надделява“, Лиахона, ноем. 2020 г., с. 94)
Заключение
Представете си, че докато си тръгвате от Семинара, друг ученик казва: „Не съм много сигурен в нещата, които научихме днес. Наистина ли вярваш във всички тези неща за нашата божествена идентичност и цел?“.
Размишлявайте върху това, което може да сте научили и почувствали. Напишете кратък отговор в дневника си за изучаване на Писанията, който бихте могли да споделите с приятеля си.
Насърчете няколко ученици да споделят това, което са записали. Насърчете учениците да поставят изказването на старейшина Стивънсън на огледалото, което често използват, за да могат да следват поканата му. Следното изображение дава няколко идеи как може да изглежда попълнената таблица, след като учениците приключат учебната дейност.