Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдържание
Заглавна страница
Въведение към Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Уроци от Стария завет
- Добре дошли в Стария завет
- Моисей 1, Авраам 3
- Битие 1–2, Моисей 2–3, Авраам 4–5
- Битие 3–4, Моисей 4–5
- Битие 5, Моисей 6
- Моисей 7
- Битие 6–11, Моисей 8
- Битие 12–17, Авраам 1–2
- Битие 18–23
- Битие 24–33
- Битие 37–41
- Битие 42–50
- Изход 1–6
- Великден
- Изход 7–13
- Изход 14–18
- Изход 19–20, 24, 31–34
- Изход 35–40, Левит 1, 4, 16, 19
- Числа 11–14, 20–24, 27
- Второзаконие 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Исус Навин 1–8, 23–24
- Съдии 2–4, 6–8, 13–16
- Рут, 1 Царе 1–7
- 1 Царе 8–10, 13, 15–16
- 1 Царе 17–18, 24–26; 2 Царе 5–7
- 2 Царе 11–12; 3 Царе 3, 6–9, 11
- 3 Царе 12–13, 17–22
- 4 Царе 2–7
- 4 Царе 16–25
- 2 Летописи 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Естир
- Йов 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Псалми 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Притчи 1–4, 15–16, 22, 31; Еклисиаст 1–3, 11–12
- Исайя 1–12
- Исайя 13–14, 22, 24–30, 35
- Исайя 40–49
- Исайя 50–57
- Исайя 58–66
- Йеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Йеремия 31–33, 36–38; Плачът на Йеремия 1, 3
- Йезекиил 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Даниил 1–7
- Осия 1–6, 10–14; Йоил
- Амос, Авдий, Йона
- Михей, Наум, Авакум, Софония
- Агей 1–2; Захария 1–4, 10–14
- Малахия
Уроци „Подготовка за живота“
- Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси
- Умения за изучаване на Писанията
- За укрепването на младежите: правене на избори
- Развиване на способности за разчитане на собствените сили
- Физическо и емоционално здраве
- Подготовка за бъдещо образование и заетост
- Постигане на успехи в училище
- Подготовка на мисионери
- Подготовка за храма
- Учения на църковните ръководители
Приложение

Естир, част 1: За такова време, каквото е това

„Естир, част 1: За такова време, каквото е това“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.

„Естир, част 1: За такова време, каквото е това“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Естир: Урок 94

Естир, част 1

За такова време, каквото е това

Mormon Messages: Having Courage & Trusting the Lord: Stand Up for What You Believe In

Някога чудили ли сте се защо Небесният Отец ви е довел на това място в този момент и какво дело има за вас? Една осиротяла юдейка на име Естир може би е имала подобни въпроси. Пленничеството на Естир в Персия я поставя в положение да помогне на Господ да спаси Своя народ – юдеите. Този урок може да помогне на учениците да разпознаят как Небесният Отец ни поставя в ситуации, за да Му помагаме да осъществява делото Си.

Подготовка на учениците: Бихте могли да поканите учениците с молитва да обмислят как Небесният Отец може да осъществява делото Си чрез тях в този клас на Семинара или в техния район, клон, училище, град или семейство

Предложения за дейности за изучаване

Божият промисъл

Бихте могли да започнете часа, като покажете шахматна дъска и фигури или снимка на шахматна дъска. Поканете учениците да споделят какво знаят за играта на шах. Ако е необходимо, обяснете, че играта се играе, като играчите преместват фигурите си на стратегически позиции, за да спечелят играта. Може да попитате учениците какво според тях прави един шахматист опитен играч. Ако учениците не го споменат, може да споделите, че способните играчи изготвят печелившата си стратегия няколко хода напред в хода на играта. След това може да помолите учениците да помислят как животът ни може да прилича на игра на шах, като споделите обяснението на старейшина Расбанд.

Старейшина Роналд А. Расбанд от Кворума на дванадесетте апостоли учи:

Нашият живот е като шахматна дъска и Господ ни премества от едно място на друго, ако ние откликваме на духовните подтици. Когато се обръщаме назад, можем да виждаме Неговата ръка в нашия живот. („По Божия промисъл“, Лиахона, ноем. 2017 г., с. 55)

Защо според вас може да е по-лесно да забележим Божието влияние в живота ни, като погледнем в миналото, вместо в настоящия момент?

Разказът за Естир показва как Божието влияние в живота на Естир я поставя в положение да осъществи Неговото дело. В този урок ще изучите първата част на този разказ. Докато изучавате, с молитва търсете Светия Дух, за да ви помогне да разпознаете как Небесният Отец може би ви поставя в ситуации, които да Му помагат да осъществява делото Си.

За такова време, каквото е това

След като персийците превземат Вавилон, много юдеи остават в Персия, включително Естир и нейният настойник Мардохей. Царят на Персия, Асуир, се ядосва на жена си Астин и я отпраща (вж. Естир 1:1–12). В търсене на нова съпруга, Асуир призовава всички персийски жени да бъдат доведени пред него (вж. Естир 2:1–4).

За да помогнете на учениците да разберат историята на Естир, може да ги разпределите на малки групи, за да изучат по един от следните откъси от Писанията. Поканете групите да обобщят своята част от историята пред класа. Може да помислите за интересен начин, по който учениците да обобщят разказа си. Биха могли да нарисуват символ на лист хартия, който да представя историята (например корона, булчински воал, царски пръстен, меч или плачещ емотикон). Част от учениците могат да представят сценка с историята, докато другите я разказват.

Прочетете възложения ви откъс и открийте трудните обстоятелства, пред които са изправени Естир и Мардохей.

Естир 2:5–11, 15–17

Естир 3:1–13

Естир 4:1–9

Докато учениците споделят, следете колко време минава, така че да не прекарат твърде много време в обобщаване на разказите.

Как мислите, че са се чувствали Небесният Отец и Исус Христос по отношение на събитията в тези стихове? По отношение на Мардохей? По отношение на Естир?

Прочетете Естир 4:10–14 и потърсете как Мардохей помага на Естир да види влиянието, което Небесният Отец е имал върху обстоятелствата в живота ѝ.

Може да поканите учениците да отбележат въпроса: „Кой знае дали не си дошла ти на царството за такова време, каквото е това?“ (стих 14).

Старейшина Расбанд свидетелства, че Бог влияе върху обстоятелствата в живота ни, за да осъществяваме Неговото дело.

Знам, че Господ ще ни движи по тази привидна шахматна дъска, за да върши Своето дело. Това, което изглежда случаен късмет, всъщност е ръководено от любящ Отец в небесата, Който може да изброи космите на всяка глава. Нито едно врабче не пада на земята, без да бъде забелязано от нашия Отец. Господ е в дребните детайли на нашия живот и тези случки и възможности ни се дават, за да ни подготвят да помагаме на своите семейства и на другите хора, като изграждаме царството Божие на земята. (…)

Небесният Отец може да ни поставя в ситуации с конкретна цел. Той го е правил в моя живот, Той го прави във вашия. („По Божия промисъл“, Лиахона, ноем. 2017 г., с. 55–56)

Какви истини може да научим за Небесния Отец от разказа за Естир и от изказването на старейшина Расбанд?

Докато учениците споделят отговорите си, използвайки техните думи, напишете на дъската една истина, като например: Небесният Отец ни поставя в ситуации, в които можем да помагаме за осъществяването на Неговото дело.

Забележка: Смелостта на Естир да застане пред царя, за да спаси народа си, ще бъде изучена в урок 95: „Естир, част 2“.

Разпознаване на напътствията на Небесния Отец

Как Господ е дал на вас или на ваш познат възможност да бъдете инструмент в Неговите ръце?

Бихте могли да споделите преживяване, когато сте разпознали възможности, които Небесният Отец ви е дал, за да помогнете за осъществяването на делото Му.

За да помогнете на учениците да размишляват върху това как Небесният Отец ги е поставял в ситуации да осъществяват делото Му, бихте могли да им дадете време да обмислят наум отговорите си на следния въпрос. Биха могли да запишат своите мисли в дневниците си за изучаване на Писанията.
Как според вас казаното от Мардохей в стих 14 може да ви опише?

Ако смятате, че учениците се нуждаят от повече помощ, за да разпознаят тези възможности в живота си, вместо това бихте могли да ги поканите да изпълнят следната дейност.

В дневниците си за изучаване на Писанията запишете името на човек във вашия живот (от семейството, от училище, от църква или при други обстоятелства). След това отговорете на поне един от следните въпроси в дневниците си за изучаване.

Какво доказателство сте видели, че Небесният Отец е поставил този човек в живота ви „за такова време, каквото е това“ (Естир 4:14)?
Кога сте виждали ръката на Небесния Отец да ви поставя около определени хора или в определени ситуации „за такова време, каквото е това“ (Естир 4:14)?

Ако е уместно, може да поканите няколко ученици, които изявяват желание, да споделят написаното от тях с класа. Бихте могли да насърчите учениците да действат според духовните впечатления, които са имали по време на урока.

Допълнителни източници

Как Господното божествено влияние работи с принципа на свободата на избор?

Сестра Уенди У. Нелсън ни припомня:

Мои скъпи приятели, в доземния живот вие и аз сме получили прекрасни мисии, които да изпълним, докато сме тук на земята.

Ние разполагаме с възможности да изпълним земната си мисия, но това не е задължително. Никой няма да ни застави да направим това. Имаме свободата да избираме как да използваме времето и усилията си, нашите таланти и ресурси. Всъщност, нашите избори реално са част от това да бъдем изпитвани.

Изборът е ваш и мой. Ще избираме ли да даваме всичко от себе си, за да изпълним прекрасната мисия, за която сме изпратени на земята? (…)

Мои скъпи братя и сестри, това наистина са последните дни! В историята на света никога не е имало подобно на това време. Никога! В доземния живот вие и аз сме обещали да изпълним велико дело, докато сме тук на земята. И с Господната помощ ще успеем! („Смели воини на Израил“ (духовно послание за младежи по света, 3 юни 2018 г.), Евангелска библиотека)

Как мога да бъда инструмент в Господните ръце?

Старейшина Карлос А. Годой от президентството на Седемдесетте казва:

Братя и сестри, желаете ли да станете инструмент в Господните ръце? Искате ли да станете един от тези ангели? Да станете пратеник на Бог от тази страна на завесата, за някой, за когото Той се притеснява? Той се нуждае от вас. Те се нуждаят от вас. (…)

Братя и сестри, аз вярвам в ангели! Всички сме тук днес, една огромна армия от изпратени в последните дни ангели, да служим на другите от името на един любящ Създател. И обещавам, че ако имаме желанието да служим, Господ ще ни дава възможности да бъдем служещи ангели. Той знае кой се нуждае от ангелска помощ и ще ги изпраща по нашата пътека. Господ изпраща по нашата пътека ежедневно онези, които имат нужда от ангелска помощ. („Вярвам в ангели“, Лиахона, ноем. 2020 г., с. 87, 88)

Старейшина Сиро Шмайл от Седемдесетте обяснява как можем по-добре да разпознаваме възможностите за постигане на Господните цели:

Подобно на случая с Естир, Господ ни поставя на места, където можем да помагаме в изпълнението на Неговите цели. Затова, трябва да бъдем достойни и готови, когато Бог ни предоставя възможности за действие.

Възможностите да бъдем оръдия в ръцете на Господ са навсякъде около нас. Ние носим отговорността да сме готови да действаме. Често не знаем как или кога ще се открият тези възможности. Трябва да живеем достойно за спътничеството на Светия Дух и да имаме изпълнено с желание сърце. Тогава Господ ще ни напътства да правим онова, което Той иска от нас („Оръдие в ръцете на Господ“, Лиахона, юли 2022 г., с. 27).

Допълнителни дейности за изучаване

Всяко парче от пъзела е от значение за Бог

За да помогнете на учениците да разпознаят важната роля, която могат да имат в плана на Небесния Отец, бихте могли да нарежете една картинка на парченца от пъзел, така че да има за всеки ученик. Поканете учениците да напишат имената си върху парчето от пъзела. След това учениците може да сглобят пъзела. Бихте могли да започнете обсъждане с въпроси като следните:

Какво научаваме от тази дейност за важността на всеки един от учениците в Семинара?

Видеоклип в допълнение към историята на Естир

Докато учениците изучават историята на Естир, може да е от полза да допълните откъса от Писанията с видеоклип с историята. След като групите споделят своята част от историята на Естир, може да покажете следните сегменти от видеоклипа „For Such a Time as This“ („За такова време, каквото е това“):

Част 1: от 0:00 до 1:50 мин

Част 2: от 1:51 до 5:08 мин

Част 3: от 5:09 до 11:10 мин

13:44

Краят на историята на Естир (от 11:10 до 13:44 мин ще бъде разгледан в Урок 95: „Естир, част 2“).

Други хора, които са били изпратени да помагат на Господ в осъществяването на Неговото дело

За учениците може да е от полза да видят други примери от Писанията, в които Господ участва в живота на хората, за да осъществят делото Му. Един от начините за това е да ги поканите да изберат личност от Писанията или от историята на Църквата, чиято история според тях разкрива божественото влияние на Господ. Ако учениците се нуждаят от напътствие, може да изберете някои от следните примери, които да споделите с тях:

Рут и Ноемин: Рут 1:14–19
Майката в Сарепта и Илия: 1 Царе 17:8–16
Девойката и Нееман: 2 Царе 5:1–3
Авис и ламанитите: Алма 19:16–17
Оливър Каудъри и Джозеф Смит: Джозеф Смит – История 1:66–67

Учениците биха могли да подготвят кратка презентация за избрания от тях човек и как според тях Небесният Отец е поставил този човек в обстоятелства да осъществи делото Му.

Господ ни кани да служим на другите в Негово име

За да помогнете на учениците да разберат как можем да помагаме на Господ да осъществява Своето дело, докато служим на другите, може да покажете видеоклипа „One-on-One (Ministering with Love)“ („Лично служение (Да служим с обич)“) от 1:21 до 5:55 мин.

13:2

Президент Нелсън споделя примери за божественото разполагане на Небесния Отец в живота му в „Сладостната сила на молитвата“ (Лиахона, май 2003 г., с. 8), гледайте от 4:21 до 8:21 мин и „Молба към моите сестри“ (Лиахона, ноем. 2015 г., с. 96) от 8:28 до 10:52 мин.

16:47

15:33