Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдържание
Заглавна страница
Въведение към Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Уроци от Стария завет
- Добре дошли в Стария завет
- Моисей 1, Авраам 3
- Битие 1–2, Моисей 2–3, Авраам 4–5
- Битие 3–4, Моисей 4–5
- Битие 5, Моисей 6
- Моисей 7
- Битие 6–11, Моисей 8
- Битие 12–17, Авраам 1–2
- Битие 18–23
- Битие 24–33
- Битие 37–41
- Битие 42–50
- Изход 1–6
- Великден
- Изход 7–13
- Изход 14–18
- Изход 19–20, 24, 31–34
- Изход 35–40, Левит 1, 4, 16, 19
- Числа 11–14, 20–24, 27
- Второзаконие 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Исус Навин 1–8, 23–24
- Съдии 2–4, 6–8, 13–16
- Рут, 1 Царе 1–7
- 1 Царе 8–10, 13, 15–16
- 1 Царе 17–18, 24–26; 2 Царе 5–7
- 2 Царе 11–12; 3 Царе 3, 6–9, 11
- 3 Царе 12–13, 17–22
- 4 Царе 2–7
- 4 Царе 16–25
- 2 Летописи 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Естир
- Йов 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Псалми 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Притчи 1–4, 15–16, 22, 31; Еклисиаст 1–3, 11–12
- Исайя 1–12
- Исайя 13–14, 22, 24–30, 35
- Исайя 40–49
- Исайя 50–57
- Исайя 58–66
- Йеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Йеремия 31–33, 36–38; Плачът на Йеремия 1, 3
- Йезекиил 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Даниил 1–7
- Осия 1–6, 10–14; Йоил
- Амос, Авдий, Йона
- Михей, Наум, Авакум, Софония
- Агей 1–2; Захария 1–4, 10–14
- Малахия
Уроци „Подготовка за живота“
- Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси
- Умения за изучаване на Писанията
- За укрепването на младежите: правене на избори
- Развиване на способности за разчитане на собствените сили
- Физическо и емоционално здраве
- Подготовка за бъдещо образование и заетост
- Постигане на успехи в училище
- Подготовка на мисионери
- Подготовка за храма
- Учения на църковните ръководители
Приложение

Моисей 1:1–11: „Имам работа за теб (…), сине Мой“

„Моисей 1:1–11: „Имам работа за теб (…), сине Мой“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.

„Моисей 1:1–11: „Имам работа за теб (…), сине Мой“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Моисей 1, Авраам 3: Урок 4

Моисей 1:1–11

„Имам работа за теб (…), сине Мой“

На една висока планина Моисей „ви(жда) Бог лице в лице и говори с Него“ (Моисей 1:2). Бог казва на Моисей: „Ти си Мой син“ (Моисей 1:4) и „Имам работа за теб“ (Моисей 1:6). Целта на този урок е да помогне на учениците да почувстват, че са чеда на Бог и че Той има работа за тях.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да помислят или напишат каква според тях е целта им в живота.

Предложения за дейности за изучаване

Нещо, което да направите

Напишете на дъската: „ (Име), имам нещо, което искам да направиш“. Попитайте учениците как се чувстват, когато някой им каже, че има нещо, което иска да направят. Бихте могли да зададете следните въпроси.

Чувствате ли се различно в зависимост от това кой ви пита? Защо?
Как бихте се чувствали, ако Бог ви го каже? Защо?

Поканете учениците да отговорят на следващия въпрос в дневниците си за изучаване.
Вярвате ли, че Бог има работа за вас в този живот? Защо?
Доколко чувствате, че знаете какво Бог желае да правите?
Какво мислите, че трябва да знаете за Бог и за себе си, за да бъде мотивираща тази работа?

Докато учениците изучават Моисей 1 в този урок, поканете ги да търсят помощ чрез Светия Дух, за да узнаят повече за себе си, Бог и какво Той желае да правят в този живот.

Примерът на Моисей

Поканете учениците да намерят Книгата на Моисей в Скъпоценен бисер. Обяснете, че Бог разкрива Книгата на Моисей чрез пророка Джозеф Смит, докато той работи по вдъхновения превод на Битие 1 до Битие 6:13. Тя съдържа словата, които Бог заповядва на Моисей да запише (Моисей 1:40).

Бихте могли да покажете картина на Моисей, подобна на следната.

Какво знаете за Моисей и неговия живот?

Ако е необходимо, обяснете, че преди Господ да извърши чудеса чрез Моисей, за да изведе народа си от робство, Моисей е роден като израилтянин (член на Божия заветен народ), но е осиновен от царското семейство на Египет. В крайна сметка той трябвало да избяга от Египет в нова земя, за да опази живота си, оставяйки единствените близки, които познавал.
Ако бяхте на мястото на Моисей, какви мисли бихте имали относно целта на живота ви?

Известно време след като Моисей напуска Египет, Спасителят се явява на Моисей „лице в лице“ (Моисей 1:2). Исус Христос, бидейки едно с Небесния Отец, говори на Моисей все едно, че Той е Бог Отец. Следователно, можем да четем тези стихове, за да разбираме по-добре както Отца, така и Сина. Моисей научава много за Небесния Отец и за връзката си с Него, което го подтиква да извърши важна работа. За да помогнете на учениците да открият какво е научил Моисей, начертайте следната таблица на дъската. По време на тази дейност учениците биха могли да начертаят таблицата в дневниците си за изучаване на Писанията или да я попълнят като клас на дъската.

Небесният Отец и Исус Христос	Моисей

Прочетете Моисей 1:1–11, като си представите какво би било да имате това преживяване. В таблицата напишете на какво учат стиховете за Небесния Отец, Исус Христос и Моисей.

Алтернативен начин да изучите тези стихове е да покажете видеоклипа „I Am a Son of God“ („Аз съм Божий син“) от 0:00 до 2:49. След видеоклипа бихте могли да поканите учениците да прочетат стиховете, като потърсят важни твърдения или подробности, които ги няма във видеоклипа.

Поканете учениците да споделят какво са открили в Писанията, докато са попълвали таблицата, и защо тя може да е важна или значима за тях. Ако е необходимо, задайте следните въпроси.

6:31

Какво ви направи впечатление относно Небесния Отец и Исус Христос? Защо?

Докато учениците споделят, търсете начини да подчертавате величието на Бог. Бихте могли да помолите учениците да посочат изрази, които подчертават Неговата сила.
Какво казва Бог на Моисей в стихове 4, 6–7, което се отнася и за вас?

Учениците може да открият истина като: Ние сме Божии чеда и Той има работа за нас. Бихте могли да поканите учениците да запишат тази истина в Писанията си или да отбележат изрази, които учат на нея.
Как знанието за величието на Бог прави по-значимо това да сте Негово чедо?
Как разбирането, че сме Божии чеда, може да ни помага да разбираме нашата цел или цели в този живот?

Забележка: Може да е полезно да знаете, че в следващия урок върху Моисей 1:12–26 учениците ще учат как разбирането на Моисей за неговата същност като Божий син му дава сила да устоява на изкушението на Сатана. Също така урокът върху Битие 1:26–27 през следващата седмица ще помогне на учениците да почувстват важността на своята същност и потенциал като синове и дъщери на Небесни родители.

Работата, която Бог има за нас

За да помогнете на учениците да размишляват за това как Бог има важна работа за всяко от чедата Си, бихте могли да извършите следната дейност.

Начертайте три човечета в дневника си за изучаване на Писанията. Научете за работата, която Бог е имал за отделните хора в дадените по-долу примери и напишете имената на човечетата. След това напишете отговорите на следните въпроси до или под всяка от фигурите.

Моисей. Потърсете „Моисей“ в Bible Dictionary (Библейски речник) или Ръководство към Писанията.
Гириш (човек, роден и отгледан в Непал, който намерил Евангелието и в крайна сметка се преместил в Юта). Прочетете следното или гледайте „Имам работа за теб“ (10:25) от 0:18 до 1:12.

10:25

Години по-късно, когато над 1500 души от бежански лагери в Непал биват преместени в Юта, Гириш чувства вдъхновение да помага. Тъй като езикът за него е майчин и той разбира културата, Гириш служи като преводач, учител и наставник. (…) Организиран е клон за говорещи непалски и по-късно Гириш служи като негов президент. Той има също ключова роля в превода на Книгата на Мормон на непалски. (Джон К. Пингрий-мл., „Имам работа за теб“, Лиахона, ноем. 2017 г., с. 32)

Обезсърчена сестра. Прочетете даденото по-долу.

Един ден една обезсърчена сестра се молела: „Господи, каква е моята лична мисия?“ Той отговорил: „Забелязвай другите“. (…) Оттогава тя намира радост в това да забелязва тези, които обикновено биват забравяни и чрез нея Господ е благословил много хора. (Джон К. Пингрий-мл., „Имам работа за теб“, Лиахона, ноем. 2017 г., с. 33)

Бихте могли да замените историята за Гириш или обезсърчената сестра с друг съвременен пример, който знаете.

Може да е от полза да покажете на дъската следните въпроси.

Какво прави този човек, за да помага на другите и да ги довежда при Исус Христос?
Защо един любящ Бог би искал те да вършат тази работа?
Как са били подготвени по уникален начин да помагат? Или как са помогнали по уникален или личен начин?

Докато учениците споделят какво са открили, търсете начини да изясните, че не всичко, което Господ желае да вършим, е голямо или величествено, но то винаги е важно за Господ и за Неговите чеда, на които служим. Конкретните задачи и отговорности, които Господ може да ни дава, ще ни помагат да участваме в Неговото дело на спасение и възвисяване (вж. Моисей 1:39). Може да има и задачи, върху които Той желае да се съсредоточим сега, но може да ни помоли да се съсредоточим върху нещо различно в бъдеще.

Работа за теб

Нарисувайте допълнително човече и напишете името си под него.

Старейшина Джон К. Пингрий-мл. от Седемдесетте свидетелства:

Бог заявява на Моисей: „Имам работа за теб“ (Моисей 1:6). Някога чудили ли сте се дали Небесният Отец има работа за вас? Дали e подготвил за вас, специално за вас, важни отговорности, които да изпълните? Свидетелствам, че отговорът е „Да“! („Имам работа за теб“, Лиахона, ноем. 2017 г., с. 32)

Бихте могли да поканите учениците да кажат молитва наум и да потърсят откровение от Господ, докато отговарят на някои или на всички от дадените по-долу въпроси около човечето, представляващо тях самите. Може да е полезно да обясните, че учениците може и да не получат пълни отговори на тези въпроси в клас. Поканете ги да продължат да размишляват и да се молят за тях.

Какво вече правя, което може да е част от работата, която Бог има за мен в този живот?
Какво вече ми е разкрил Бог относно това какво Той иска да правя? (Това може да включва свещенически благословии, призования, патриархални благословии и други моменти на откровение.)
Как Бог би искал аз лично да върша Неговото дело в моето семейство? А в моя район или клон?
Как Бог би желал да се подготвя да помагам на другите сега или в бъдеще?

Ако не е твърде лично, поканете учениците да споделят впечатления или чувства, които са имали, докато са изучавали днес. Бихте могли да споделите свидетелството и чувствата си относно принципите в този урок.

Допълнителни източници

Кой говори на Моисей в Моисей 1: Небесният Отец или Исус Христос?

Президент Джозеф Фийлдинг Смит (1876 – 1972) казва:

Във всички стихове, в които се споменава Бог и къде Се е явил, става въпрос за Йехова, Който говори с Авраам, с Ной, Енох, Моисей и всички пророци. (…)

При даването на откровения нашият Спасител говори понякога от Свое име, а понякога от името на Отца и в името на Отца, все едно, че Той е Отца, но въпреки това, Исус Христос, нашият Изкупител, е Този, Който дава посланието. (Doctrines of Salvation, съст. Брус Р. Макконки, 3 тома, 1954–1956 г., 1:27–28).

Защо е важно да знаем, че сме Божии чеда?

Президент Ръсел М. Нелсън учи:

Мои скъпи приятели, вие буквално сте духовни чеда на Бог. (…)

Опасявам се, че може би сте чували тази истина толкова често, че тя по-скоро ви звучи като рекламно послание, а не като божествена истина. При все това, начинът, по който възприемате своята истинска същност, оказва влияние на почти всяко ваше решение, което взимате. („Избори за вечността“, духовно послание за пълнолетни младежи по света, 15°май 2022°г., broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Моисей 1:10. Какво означава, че „човекът е нищо“?

Моисей научава, че в сравнение с Бог, „човекът е нищо“ (Моисей 1:10). Цар Вениамин също ни съветва: „Да помните и да запазите завинаги в паметта си величието Божие и вашата собствена нищожност“ (Мосия 4:11).

Президент Дитер Ф. Ухтдорф, докато служи в Първото президентство, учи:

Това е парадоксът на човека: сравнен с Бог, човекът е нищо; при все това за Бог ние сме всичко. (…)

Братя и сестри, най-могъщото Същество във вселената е Отец на вашия дух. Той ви познава. Той ви обича със съвършена любов. (…)

Бог вижда, че вие не сте само смъртно същество на една малка планета, което живее кратко – Той гледа на вас като на Свое дете. Той ви вижда като съществото, което сте способни и предназначени да станете. Той желае вие да знаете, че сте от значение за Него. („Вие сте от значение за Него“, Лиахона, ноем. 2011 г., с. 20, 22)

Допълнителни дейности за изучаване

Алтернативно начало

Като алтернативно начало помолете учениците да споделят какво мислят, че биха изпитвали повечето младежи по отношение на дадените по-долу твърдения и защо.

Уверен съм в това кой съм.
Знам целта си в живота.

Поканете учениците да споделят защо може да е трудно да се чувстват уверени и да знаят каква е целта им. Насърчете учениците да помислят как те лично се чувстват и да търсят Господната помощ, за да отговорят на тези въпроси, докато изучават този урок.

„Имам работа за теб“ (Моисей 1:6).

За алтернативен начин да помогнете на учениците да размишляват каква работа има Бог за тях, бихте могли да ги поканите да заместят името на Моисей със своето име в стих 6. Ако желаете, бихте могли също така да ги поканите да прочетат Джозеф Смит – История 1:33, като потърсят същата истина за Джозеф Смит и също да сложат името си там. Може да отбележите, че Джозеф не научава каква ще бъде неговата работа в този момент, но Господ му я разкрива малко по малко.

Споделете с тях следния цитат от президент Ръсел М. Нелсън.

След като има велик план на спасение, създаден от Небесния Отец, не е ли разбираемо, че и вие имате божествена съдба?

Никога не се съмнявайте: вашият потенциал е божествен. Като търсите усърдно, Бог ще ви дава частици познание за това кои можете да станете. („Избори за вечността“ (духовно послание за пълнолетни младежи по света, 15 май 2022 г.)

Допълнителен пример за вършене на Божието дело:

Ако искате да споделите допълнителен пример за вършене на Божието дело или да го използвате вместо някой в урока, бихте могли да споделите историята за Присила Сампсън-Дейвис в Гана („So That They Too Could Join in Singing“ (За да могат и те да се присъединят към пеенето), Global Histories, Гана).