«Оцените свое обучение 3: Исход и Левит», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)
«Оцените свое обучение 3: Исход и Левит», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии
Исход 35–40; Левит 1; 4; 16; 19: урок 55
Оцените свое обучение, 3
Исход и Левит
Оценка нашего духовного обучения и размышления о нем могут помочь нам приблизиться к Спасителю. Этот урок может помочь студентам поразмышлять над поставленными ими целями и духовным ростом, которого они достигли за время недавнего изучения Ветхого Завета.
Подготовка студентов: Попросите студентов прийти на урок, приготовившись поделиться тем, как они духовно выросли за время изучения Ветхого Завета в этом году. Можно предложить им просмотреть свои рабочие тетради или заметки в книгах Священных Писаний, чтобы они заметили свой рост и полученные знания.
Возможные варианты учебных заданий
Во время изучения Книг Исход и Левит внимание студентов могло быть сосредоточено на других выводах, помимо тех, что представлены в этом уроке. Если это так, адаптируйте задания, чтобы оценить уровень роста студентов на основе итогов, на которых они сосредоточились.
На этом уроке студенты будут изучать следующие итоги:
-
Объясните роль Пророков Господа. (Примечание: это задание позволяет студентам применить то, что они узнали о роли Пророков от любого из ветхозаветных Пророков, изученных до сегодняшнего дня, таких как Адам, Енох, Ной и Моисей.)
-
Ощутите возросшее желание полагаться на Господа в поисках силы и избавления. (Примечание: это задание напрямую связано с Уроком 47: «Исход 16», но могут быть полезны и другие уроки, например Урок 42: «Исход 12–13, часть 1» и Урок 45: «Исход 14».)
-
Следуйте за Пророками Господа. (Примечание: это задание напрямую связано с Уроком 39: «Исход 2–4».)
Оценка нашего духовного роста
Начните урок, нарисовав три изображения или фигурки на одной линии. Фигурки представляют собой три разные версии студентов, а линия – продолжительность их жизни. Под каждой соответствующей фигуркой подпишите: «прошлое», «настоящее» и «будущее». Попросите одного из студентов прочитать следующее высказывание.
Старейшина Дж. Девн Корниш, член Кворума Семидесяти, описал сравнение, которым мы можем воспользоваться, чтобы осознать свой духовный рост:
Если нам и нужно кого-то сравнивать, так это нас нынешних с нами в прошлом – и даже с теми, какими мы хотим быть в будущем. («Достаточно ли я хорош? Удастся ли мне это?», Лиахона, ноябрь 2016 г., стр. 33)
Предложите студентам подумать о том, как они сегодняшние отличаются от себя прошлых или в чем они хотели бы измениться в будущем. Вы можете спросить их, почему полезно размышлять о духовном росте или стремиться к нему. Затем предложите студентам искать помощи Святого Духа, отвечая на следующие вопросы в рабочих тетрадях.
-
Что из того, что вы узнали о Небесном Отце и Иисусе Христе в процессе изучения Ветхого Завета, укрепило ваши отношения с Ними?
-
Что вы можете сделать, чтобы укрепить свои отношения с Небесным Отцом и Иисусом Христом, продолжая изучать Ветхий Завет?
Предоставьте студентам достаточно времени на размышления и записи, а затем предложите желающим поделиться своими мыслями. Объясните, что оставшаяся часть урока позволит поразмышлять над некоторыми конкретными вещами, которые они узнали и применили после недавнего изучения Ветхого Завета.
Объясните роль Пророков Господа
Чтобы помочь студентам подготовиться к объяснению роли Пророков Господа, предложите им вспомнить некоторых Пророков из Ветхого Завета, о которых они уже узнали. Если им нужна помощь в том, чтобы вспомнить Пророков, вы можете показать несколько изображений Пророков, которых вы изучали.
Затем разделите студентов на группы, чтобы выполнить приведенное ниже задание. Вы можете попросить одного человека из каждой группы записать ответы группы.
Чтобы рассмотреть различные роли Пророков Господа, изучите все или некоторые из следующих отрывков. Составьте список ролей или обязанностей, которые, как вы выяснили, Господь дает Своим Пророкам. Во время изучения подумайте о том, почему важно понимать эти роли.
-
Перевод Джозефа Смита, Бытие 50:27–28 (в Руководстве к Священным Писаниям)
-
Исход 3:12
-
Исход 4:12
После изучения дайте студентам возможность объяснить различные роли Пророков и то, как Пророки связывают нас с Небесным Отцом и Иисусом Христом посредством этих ролей. Для этого вы можете сосредоточиться на одном из следующих заданий всем классом или показать два варианта или более и позволить студентам выбрать один из них.
-
Объясните роль Пророков Господа семилетним детям из класса Первоначального общества.
-
Объясните роль Пророков Господа человеку вашего возраста, который не знает о том, кто такие Пророки.
-
Напишите статью для раздела «Пророки» Руководства к Священным Писаниям.
-
Составьте описание обязанностей для выполнения работы Пророка.
-
Составьте концептуальную карту. Нарисуйте посередине страницы круг и напишите внутри него слово «Пророки». Вокруг этого круга нарисуйте еще круги и впишите в каждый из них роль Пророков или причину, по которой Пророки важны. Проведите линии от главного круга к каждому из этих кругов.
Ощутите возросшее желание полагаться на Господа, чтобы обрести силу и избавление
Чтобы помочь студентам вспомнить, что они ранее узнали о том, как полагаться на Господа для обретения силы и избавления, покажите изображение буханки хлеба. Предложите студентам поделиться тем, что они помнят о манне, которую Господь даровал израильтянам. (Чтобы помочь студентам проверить себя, вы можете использовать викторину «верно – неверно» из Урока 47: «Исход 16». Попросите их вспомнить истины, которые они узнали о Господе, когда подробно изучали тему манны.)
-
Как бы вы сравнили свое нынешнее желание ежедневно полагаться на Господа с тем, каким оно было несколько недель назад? Если вы заметили какие-либо улучшения, как вы думаете, что способствовало этому изменению? Если вы не заметили улучшений, что вы могли бы сделать иначе?
Вы также можете задать следующие вопросы: «Что вы узнали о том, каково это – ежедневно полагаться на Господа, и какие чувства у вас это вызывает?» и «Стараясь ежедневно полагаться на Господа, что вы узнали о Нем?»
Следуйте за Пророками Господа
Покажите изображение современного Пророка. Напомните студентам, что во время предыдущего урока (Урок 39: «Исход 2–4») они поставили перед собой цель следовать учениям Господних Пророков последних дней. Предложите студентам молча подумать над следующими вопросами.
-
Что вы узнали о Господе и Его Пророках, поступая в соответствии с учениями современных Пророков?
-
Что у вас хорошо получается, когда вы стремитесь следовать за Пророками Господа?
-
Какие препятствия были на вашем пути? Что можно сделать, чтобы справиться с этими препятствиями?
Предоставьте студентам достаточно времени, а затем дайте им возможность высказаться. Они могут сделать это в парах, либо вы можете предложить желающим студентам поделиться ответами с классом.
Студенты находятся на разных этапах своего пути веры. Некоторые студенты в классе могут быть не уверены в том, стоит ли им следовать за Пророком. Следующий вопрос может помочь студентам выразить то, что они узнали, и поделиться свидетельствами, которые помогут вдохновить одноклассников, испытывающих неуверенность.
-
Что бы вы хотели сказать своему другу, который не уверен в том, стоит ли следовать за Пророком Господа?
Предложите студентам искать помощи Святого Духа в своем стремлении продолжать духовно расти, полагаться на Господа и следовать за Пророком Господа.