Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

Evaluer din læring 3: 2. Mosebok og 3. Mosebok

“Evaluer din læring 3: 2. Mosebok og 3. Mosebok”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“Evaluer din læring 3: 2. Mosebok og 3. Mosebok”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

2. Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19: leksjon 55

Evaluer din læring 3

2. Mosebok og 3. Mosebok

A young black man sitting as he thinks and ponders. He has a worried or contemplative expression.

Å reflektere over og vurdere vår åndelige læring kan hjelpe oss å komme nærmere Frelseren. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å tenke over målene de har satt seg, og den veksten de har opplevd under sitt nylige studium av Det gamle testamente.

Elevforberedelse: Be elevene være forberedt på å fortelle hva de har lært, eller hvordan de har vokst åndelig, mens de har studert Det gamle testamente i år. Du kan foreslå at de gjennomgår studiedagbøkene eller notatene sine i Skriftene for å legge merke til sin vekst og læring.

Mulige læringsaktiviteter

Elevenes studium av 2. Mosebok og 3. Mosebok kan ha fokusert på andre resultater enn dem som er vurdert i denne leksjonen. I så fall kan du tilpasse aktivitetene for å vurdere veksten elevene opplevde fra resultatene det ble fokusert på i klassen din.

I denne leksjonen skal elevene evaluere følgende resultater:

Forklar rollen til Herrens profeter. (Merk: Denne aktiviteten gir elevene mulighet til å bruke det de har lært om profetenes rolle av hvilken som helst av profetene i Det gamle testamente så langt, for eksempel Adam, Enok, Noah og Moses.)
Føl et større ønske om å stole på Herren for styrke og befrielse. (Merk: Denne aktiviteten peker konkret tilbake til leksjon 47: “2. Mosebok 16”, men andre leksjoner kan også være nyttige, for eksempel leksjon 42: “2. Mosebok 12–13, del 1” og Leksjon 45: “2. Mosebok 14”.)
Følg Herrens profeter. (Merk: Denne aktiviteten knyttes spesifikt tilbake til leksjon 39: “2. Mosebok 2–4”.)

Evaluere vår åndelige vekst

Du kan innlede leksjonen med å tegne tre bilder eller strekfigurer på en linje. Figurene representerer tre ulike versjoner av elevene, og linjen representerer levetiden deres. Under hver strekfigur skriver du en tekst: fortid, nåtid og fremtid. Be så en elev lese følgende uttalelse.

Line art image of three stick figure people with a horizontal line passing through them.

Eldste J. Devn Cornish i De sytti beskrev en sammenligning vi kan gjøre som vil hjelpe oss å gjenkjenne vår åndelige vekst:

Hvis vi må sammenligne, la oss sammenligne hvordan vi var før med hvordan vi er i dag – og med hvordan vi ønsker å bli i fremtiden. (“Er jeg god nok? Kommer jeg til å klare det?”, Liahona, nov. 2016, 33)

Be elevene tenke over hvordan de er annerledes i dag sammenlignet med før, eller hvordan de håper å bli annerledes i fremtiden. Du kan spørre dem hvorfor det er nyttig å tenke over eller søke vekst. Be så elevene søke Den hellige ånds hjelp når de svarer på de følgende spørsmålene i studiedagboken.

Hva har du lært om vår himmelske Fader og Jesus Kristus gjennom ditt studium av Det gamle testamente, som har styrket ditt forhold til dem?
Hva kan du gjøre for å styrke ditt forhold til vår himmelske Fader og Jesus Kristus når du fortsetter å studere Det gamle testamente?

Når elevene har fått tilstrekkelig tid til å tenke og skrive, kan du be frivillige elever om å dele. Forklar at resten av leksjonen vil gi dem muligheter til å tenke over noen konkrete ting de har lært og anvendt fra sitt nylige studium av Det gamle testamente.

Forklar rollen til Herrens profeter

For å hjelpe elevene å forberede seg til å forklare rollen til Herrens profeter, kan du be dem huske noen av profetene de har studert så langt i Det gamle testamente. Hvis de trenger hjelp til å huske profeter, kan du vise noen bilder av profeter dere har studert.

Deretter kan du dele elevene inn i grupper for å gjennomføre aktiviteten nedenfor. Du kan gi én person i hver gruppe i oppdrag å skrive ned gruppens svar.

For å gjennomgå de forskjellige rollene til Herrens profeter, kan du studere noen av eller alle de følgende skriftstedene. Lag en liste over alle roller eller ansvarsoppgaver som du ser at Herren gir sine profeter. Mens du studerer, kan du tenke på hvorfor det er viktig å forstå disse rollene.

Moses 6:35–36
Moses 7:47
Moses 8:19–20
Joseph Smiths oversettelse, 1 Mosebok 50:27–28
2. Mosebok 3:12
2. Mosebok 4:12

Etter studiet kan du gi elevene anledning til å forklare profetenes forskjellige roller, og hvordan profeter knytter oss til vår himmelske Fader og Jesus Kristus gjennom disse rollene. For å gjøre dette kan dere fokusere på en av følgende aktiviteter i fellesskap, eller du kan vise to eller flere alternativer og la elevene velge ett.

Forklar rollen til Herrens profeter for en Primær-klasse med syvåringer.
Forklar rollen til Herrens profeter for en person på din alder som ikke vet hva en profet er.
Skriv en oppføring i Veiledning til Skriftene for “Profeter”.
Skriv en stillingsbeskrivelse for en profet.
Lag et konseptkart. Tegn en sirkel midt på en side, og skriv Profeter inni den. Tegn andre sirkler rundt sirkelen, og skriv i hver sirkel en av rollene til profeter eller en grunn til at profeter er viktige. Tegn linjer fra hovedsirkelen til hver av disse sirklene.

Føl et større ønske om å stole på Herren for styrke og befrielse

For å hjelpe elevene å huske det de tidligere har lært om å stole på Herren for styrke og befrielse, kan du vise et bilde av et brød. Be elevene fortelle hva de husker om da Herren ga manna i gave til israelittene. (For å hjelpe elevene å repetere, kan du bruke spørrekonkurransen med riktige eller gale svar fra leksjon 47: “2. Mosebok 16”. Be dem om å huske sannheter de lærte om Herren ved å studere detaljene om manna.)

Hvordan vil du sammenligne dine nåværende ønsker om å stole på Herren daglig, med det du følte for noen uker siden? Hvis du la merke til en forbedring, hva tror du bidro til denne endringen? Hva vil du gjøre annerledes hvis du ikke la merke til en forbedring?

Andre spørsmål du kan stille, er: “Hva har du lært om hvordan det ser ut eller føles å stole på Herren daglig?” og “Hva har du lært om Ham når du har anstrengt deg for å stole på Herren daglig?”

Følg Herrens profeter

Du kan vise et bilde av den nåværende profeten. Minn elevene på at i en tidligere leksjon (leksjon 39: “2. Mosebok 2–4”) satte de seg som mål å følge læresetningene til Herrens profeter i de siste dager. Be elevene tenke over følgende spørsmål i stillhet.

Hva har du lært om Herren og hans profeter når du har handlet ifølge læresetningene til vår tids profeter?
Hva har gått bra i din innsats for å følge Herrens profeter?
Hvilke hindringer har du støtt på? Hva kan du gjøre for å overvinne disse hindringene?

Etter tilstrekkelig tid kan du gi elevene anledning til å dele. De kan gjøre dette sammen med en partner, eller du kan be frivillige elever dele med klassen.

Elevene er på forskjellige steder på sine trosreiser. Noen elever i klassen kan føle seg usikre på om de vil følge profeten. Det følgende spørsmålet kan hjelpe elevene å uttrykke hva de har lært, og bære vitnesbyrd som kan inspirere klassekamerater som kanskje føler seg usikre.
Hva ønsker du at en venn som har vært usikker på å følge Herrens profet, skal vite?

Be elevene søke Den hellige ånds hjelp mens de gjør sitt beste for å fortsette å vokse åndelig, stole på Herren og følge Herrens profet.